1、 文 化 創(chuàng) 新 的 途 徑 高二備課組 一、本課地位 本課內容為文化生活（人教版）第二單元“文化傳承與創(chuàng)新”第五課“文化創(chuàng)新”的第二框。如何進行文化創(chuàng)新既是一個社會熱點，具有很強的思想理論性，也具有很強的探索實踐性。在前面的學習探索的過程中同學們基本明確了文化的交流、傳播和發(fā)展，也明白了文化的繼承和發(fā)展需要創(chuàng)新。那么，怎樣進行文化創(chuàng)新便是本課探討的內容。

2、第 四 課 文 化 創(chuàng) 新第 二 框 文 化 創(chuàng) 新 的 途 徑 18951953，江蘇宜興人。中國現代美術的奠基者，杰出的畫家和美術教育家。徐 悲 鴻 徐 悲 鴻 的 馬 獨 有 一種 豪 氣 勃 發(fā) 的 意 態(tài) ， 以英 俊 的 形 象。

3、文化創(chuàng)新的途徑說課稿政治組 魏志平大家好，今天我說課的題目文化創(chuàng)新的途徑，我將從七個方面加以說明，分別是說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程、說板書設計。一、 說教材本課是文化生活（人教版）第二單元第五課的第二框內容。通過對前面知識的學習，學生理解了文化的交流、傳播和發(fā)展；也明白了文化發(fā)展需要創(chuàng)新。而怎樣進行創(chuàng)新則是本節(jié)課探討的內容。

4、文化創(chuàng)新的途徑說 課 稿饒陽中學 王利社一、教材地位大家早上好，今天我說課的題目是人教版新課標思想政治必修3文化生活第五課文化創(chuàng)新第二框文化創(chuàng)新的途徑。本課第一框文化創(chuàng)新的源泉和作用主要講授了“什么是文化創(chuàng)新”、“文化創(chuàng)新的源泉”以及“為什么要進行文化創(chuàng)新”。按照“是什么”、“。

5、 探究活動一常言道：眉頭一皺，計上心來。文化創(chuàng)新來自創(chuàng)作者的靈感，主要靠文化創(chuàng)作者的聰明才智。 一文化創(chuàng)新的根本途徑：立足于社會實踐 探究活動二一只熊貓引發(fā)的憂慮 導演斯蒂芬森是資深中國文化迷，聲稱功夫熊貓是向中國文化致敬，是寫給中國的一封。

6、文化創(chuàng)新的途徑教學課例 文化創(chuàng)新的途徑 教學目標 知識目標：理解取其精華，去其糟粕，推陳出新，革故鼎新是文化創(chuàng)新必然要經歷的過程；明確立足于社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑；理解不同民族文化之間的交流借鑒與融合，是文化創(chuàng)新的重要途徑；在文化創(chuàng)新。

7、 文化創(chuàng)新的途徑 說課稿 高二 4 班 齊映燕 2018 年 4 月 19 日 一 說教材 1 說教材的地位及作用 本課是高中政治人教版必修 3 文化生活 第二單元第五課第二框內容 通 過對前面知識的學習 學生理解了文化的交流 繼承和發(fā)展 也明白了文化發(fā) 展需要創(chuàng)新 而怎樣進行創(chuàng)新則是本節(jié)課探討的內容 也是本單元的重點 難 點和落腳點 同時 本課是承上啟下 對接下來要學習的中華文化 中華民族 精神。

8、文化創(chuàng)新的途徑 1940年 徐 悲 鴻 創(chuàng) 作 愚 公 移 山 ， 贊 譽 中 國 民 眾 堅忍 不 拔 的 毅 力 和 奪 取 抗 日 最 后 勝 利 的 頑 強 意 志 。 1941年 長 沙 二 次 會 戰(zhàn) 中 我 方 一 度 失 利。

9、LOGO第 五 課 第 二 框 文 化 創(chuàng) 新 的 根 本 途 徑 ： 在 保 留 傳 統(tǒng) 音 樂 選 秀 節(jié) 目 節(jié) 目 基本 要 素 的 基 礎 上 進 行 文 化 創(chuàng) 新文化創(chuàng)新的基本途徑一：繼承傳統(tǒng)，推陳出新 學 習 吸 收 借 鑒。

10、文化創(chuàng)新的途徑說課,武漢中學 吳曉,一、說教材,本課是人教版第三冊文化生活第二單元第五課第二框題。通過前面的學習，學生了解了文化的交流、傳播與發(fā)展及文化發(fā)展與創(chuàng)新的關系。而怎樣進行創(chuàng)新則是本節(jié)課要探討的內容，也是本單元的重點和落腳點。本課承上啟下，對接下來要學習的中華文化、民族精神等知識具有指導作用。在呼喚創(chuàng)新的當今時代，文化創(chuàng)新作為社會熱點，具有很強的思想性、實踐性。,（1）說教材的地位和作用：。