1、文 化 創(chuàng) 新 的 途 徑 高二備課組 一、本課地位 本課內(nèi)容為文化生活（人教版）第二單元“文化傳承與創(chuàng)新”第五課“文化創(chuàng)新”的第二框。如何進行文化創(chuàng)新既是一個社會熱點，具有很強的思想理論性，也具有很強的探索實踐性。在前面的學(xué)習(xí)探索的過程中同學(xué)們基本明確了文化的交流、傳播和發(fā)展，也明白了文化的繼承和發(fā)展需要創(chuàng)新。那么，怎樣進行文化創(chuàng)新便是本課探討的內(nèi)容。

2、文化創(chuàng)新的途徑,高三政治組 周廣山,來自生活報告: 京劇是一種美的享受。一個真正的京劇舞臺上演的是生旦凈丑的戲曲。聽的是他們的字詞唱腔，看的是他們的臉譜戲服，享受到的是我們的心靈震撼。然而，當今人們對京劇的興趣似乎日漸減淡。 這些年以來，隨著通俗文化的興起，電視媒體的高速發(fā)展，高層經(jīng)濟體系的建立，以及西方文化的大量涌入，京劇出現(xiàn)了少劇目，沒市場，沒觀眾的尷尬局面，很顯著地體現(xiàn)在了劇場的上座率上。上海專營京劇演出的逸夫舞臺，平均上座率連5成都不到，情況更令人擔憂.,牡丹綻放，萬世留香,走入熒屏，觀察思考：,。

3、文化創(chuàng)新的途徑說課稿政治組 魏志平大家好，今天我說課的題目文化創(chuàng)新的途徑，我將從七個方面加以說明，分別是說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計。一、 說教材本課是文化生活（人教版）第二單元第五課的第二框內(nèi)容。通過對前面知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了文化的交流、傳播和發(fā)展；也明白了文化發(fā)展需要創(chuàng)新。而怎樣進行創(chuàng)新則是本節(jié)課探討的內(nèi)容。

4、文化創(chuàng)新的途徑說 課 稿饒陽中學(xué) 王利社一、教材地位大家早上好，今天我說課的題目是人教版新課標思想政治必修3文化生活第五課文化創(chuàng)新第二框文化創(chuàng)新的途徑。本課第一框文化創(chuàng)新的源泉和作用主要講授了“什么是文化創(chuàng)新”、“文化創(chuàng)新的源泉”以及“為什么要進行文化創(chuàng)新”。按照“是什么”。

5、探究活動一常言道：眉頭一皺，計上心來。文化創(chuàng)新來自創(chuàng)作者的靈感，主要靠文化創(chuàng)作者的聰明才智。 一文化創(chuàng)新的根本途徑：立足于社會實踐 探究活動二一只熊貓引發(fā)的憂慮 導(dǎo)演斯蒂芬森是資深中國文化迷，聲稱功夫熊貓是向中國文化致敬，是寫給中國的一封。

6、文化創(chuàng)新的途徑 說課稿 高二 4 班 齊映燕 2018 年 4 月 19 日 一 說教材 1 說教材的地位及作用 本課是高中政治人教版必修 3 文化生活 第二單元第五課第二框內(nèi)容 通 過對前面知識的學(xué)習(xí) 學(xué)生理解了文化的交流 繼承和發(fā)展 也明白了文化發(fā) 展需要創(chuàng)新 而怎樣進行創(chuàng)新則是本節(jié)課探討的內(nèi)容 也是本單元的重點 難 點和落腳點 同時 本課是承上啟下 對接下來要學(xué)習(xí)的中華文化 中華民族 精神。

7、文化創(chuàng)新的途徑 說課 武漢中學(xué)吳曉 一 說教材 本課是人教版第三冊 文化生活 第二單元第五課第二框題 通過前面的學(xué)習(xí) 學(xué)生了解了文化的交流 傳播與發(fā)展及文化發(fā)展與創(chuàng)新的關(guān)系 而怎樣進行創(chuàng)新則是本節(jié)課要探討的內(nèi)容。

8、LOGO第 五 課 第 二 框 文 化 創(chuàng) 新 的 根 本 途 徑 ： 在 保 留 傳 統(tǒng) 音 樂 選 秀 節(jié) 目 節(jié) 目 基本 要 素 的 基 礎(chǔ) 上 進 行 文 化 創(chuàng) 新文化創(chuàng)新的基本途徑一：繼承傳統(tǒng)，推陳出新 學(xué) 習(xí) 吸 收 借 鑒。

9、文化創(chuàng)新的途徑 功夫熊貓 的制作秘籍1 功夫熊貓 在構(gòu)思制作的過程中 工作人員針對不同的人群作了四萬多份的調(diào)研 2 功夫熊貓 蘊涵了豐富的中國元素 這些是美術(shù)總監(jiān)花了8年時間 鉆研中國文化 藝術(shù) 建筑 山水風光的結(jié)果 3 功夫熊貓 的動畫人員在創(chuàng)作前認真地翻看了大量70年代的功夫片 港產(chǎn)動作片 還特別請來一位武術(shù)教練EricChen開班 安排動畫人員上堂習(xí)武 好讓他們能更具體了解各種功夫招式 為了。

10、二、文化創(chuàng)新的途徑,1、有人說，文化創(chuàng)新來自創(chuàng)作者的靈感，主要靠文化創(chuàng)作者的聰明才智。對此你怎么看？ 2、文化創(chuàng)新既要繼承傳統(tǒng)，又要體現(xiàn)時代精神，二者之間是否矛盾？ 3、文化創(chuàng)新的根本途徑與基本途徑分別是什么？ 4、我們應(yīng)該如何正確把握好當代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化與外來文化的關(guān)系？ 5、文化創(chuàng)造的途徑與文化創(chuàng)造的主體有什么不同？ 6、文化交流中“以我為主”與“海納百川”是否矛盾？,閱讀思考題。

11、文化創(chuàng)新的途徑,徐悲鴻的馬獨有一種豪氣勃發(fā)的意態(tài)，以英俊的形象體現(xiàn)勇敢、自由、奔向光明的時代精神。,愚公移山,1940年徐悲鴻創(chuàng)作愚公移山，贊譽中國民眾堅忍不拔的毅力和奪取抗日最后勝利的頑強意志。 1941年長沙二次會戰(zhàn)中我方一度失利，他聽聞國難當頭，心急如焚，連夜畫出奔馬圖以抒發(fā)自己的憂急之情。 新中國成立后，他為戰(zhàn)斗英雄、勞模、民工畫像，到山東水利工程工地體驗生活，搜集反映新中國建設(shè)的素材，描。

12、5-2 文化創(chuàng)新的途徑 【學(xué)習(xí)要求】了解 文化創(chuàng)新的途徑（根本途徑、基本途徑）理解 社會實踐是文化創(chuàng)作的源泉，也是文化創(chuàng)新的根本途徑重、難點 如何在文化創(chuàng)新中堅持正確的方向，克服錯誤傾向【自學(xué)過程】自主探究基礎(chǔ)知識（抓關(guān)鍵詞）小組合作探究一、繼承傳統(tǒng)，推陳出新1、文化創(chuàng)新的根本途徑：2、文化創(chuàng)新的基本途徑之一：（1）基本途徑：（2。

13、文 化 創(chuàng) 新 的 途 徑 理 解 思 考 ：1 文 化 創(chuàng) 新 的 根 本 途 徑 是 什 么 2 文 化 創(chuàng) 新 的 重 要 途 徑 是 什 么 3 在 文 化 交 流 借 鑒 和 融 合 的 過 程 中 要 注 意 的 問 題4 堅。

14、文化創(chuàng)新的途徑 教學(xué)設(shè)計 學(xué)情分析 本課內(nèi)容為 文化生活 人教版 第二單元 文化傳承與創(chuàng)新 第五課 文化創(chuàng)新 的第 二框 如何進行文化創(chuàng)新既是一個社會熱點 具有很強的思想理論性 也具有很強的探索 實踐性 在前面的學(xué)習(xí)探索的過程中同學(xué)們基本明確了文化的交流 傳播和發(fā)展 也明白 了文化的繼承和發(fā)展需要創(chuàng)新 第一框題 文化創(chuàng)新的源泉和作用 重點學(xué)習(xí)了社會實踐 與文化創(chuàng)新的關(guān)系 所以本節(jié)課主要探討怎樣進。

15、1社會實踐與文化創(chuàng)新有什么關(guān)系 2我們?yōu)槭裁匆M行文化創(chuàng)新答：創(chuàng)新，是一個民族進步的 ，是一個國家興旺發(fā)達的 。文化創(chuàng)新的作用，既表現(xiàn)為 ，又表現(xiàn)為 。3推動 的發(fā)展，促進 發(fā)展，是文化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗文化創(chuàng)新的 所在。靈魂不竭動。

16、2.5.2文化創(chuàng)新的途徑,第五課 文化的創(chuàng)新,一、文化創(chuàng)新的根本途徑 立足于社會實踐，是文化創(chuàng)新的基本要求，也是文化創(chuàng)新的根本途徑。,1.文化創(chuàng)新的基本途徑之一： 繼承傳統(tǒng)，推陳出新,（1）具體內(nèi)容： “取其精華、去其糟粕”，改造傳統(tǒng)文化的過程； “推陳出新、革故鼎新”，創(chuàng)造新文化的過程。,二、文化創(chuàng)新的重要途徑,文化創(chuàng)新既要繼承傳統(tǒng)，又要創(chuàng)造發(fā)展新文化，二 者之間是否矛盾 ？,探究。