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文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)課件

第14課文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) 一 人的發(fā)現(xiàn) 文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) 一些先進(jìn)知識(shí)分子借助研究古代希臘羅馬的文化 通過(guò)文藝創(chuàng)作 宣傳人文精神 2 發(fā)生 14世紀(jì)起源于意大利 15世紀(jì) 西歐各國(guó) 16世紀(jì)達(dá)到高潮 3 本質(zhì) 資產(chǎn)階級(jí)思想文化解放運(yùn)。

文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)課件Tag內(nèi)容描述:

1、第14課文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) 文藝復(fù)興 文藝復(fù)興的背景 原因 14世紀(jì)中葉 意大利的佛羅倫薩 威尼斯等地 工商業(yè)已經(jīng)有了一定的發(fā)展 一些城市出現(xiàn)了資本主義的萌芽 文藝復(fù)興的搖籃 佛羅倫薩 形成中的資產(chǎn)階級(jí)不滿羅馬教廷對(duì)精神。

2、第14課文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) 繁榮的意大利商業(yè)城市 佛羅倫薩 閱讀卡 文藝復(fù)興的字面含義是 復(fù)興 再生 意指古代希臘 羅馬文化的再生 意大利是古羅馬文化的發(fā)源地 這里保留有大量古代文化遺存 后來(lái) 隨著君士坦丁堡的陷落 東羅。

3、第14課文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) 一 人的發(fā)現(xiàn) 文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) 一些先進(jìn)知識(shí)分子借助研究古代希臘羅馬的文化 通過(guò)文藝創(chuàng)作 宣傳人文精神 2 發(fā)生 14世紀(jì)起源于意大利 15世紀(jì) 西歐各國(guó) 16世紀(jì)達(dá)到高潮 3 本質(zhì) 資產(chǎn)階級(jí)思想文化解放運(yùn)。

4、第14課文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) 意大利文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)大師 達(dá) 芬奇 14世紀(jì) 隨著工商業(yè)的發(fā)展 意大利出現(xiàn)了資本主義萌芽 使用雇傭工人的手工工場(chǎng) 企業(yè)主和富商開(kāi)始演變成資產(chǎn)階級(jí) 按照辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn) 文化。

5、第14課文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) 14世紀(jì) 隨著工商業(yè)的發(fā)展 意大利出現(xiàn)了資本主義萌芽 使用雇傭工人的手工工場(chǎng) 企業(yè)主和富商開(kāi)始演變成資產(chǎn)階級(jí) 按照辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn) 文化是政治和經(jīng)濟(jì)在觀念形態(tài)上的反映 新興的。

6、第14課文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) 摩西 米開(kāi)朗琪羅的作品 末日的審判 創(chuàng)世紀(jì) 米開(kāi)朗琪羅的作品 西斯廷圣母 雅典學(xué)派 拉斐爾的作品 蒙娜麗莎 對(duì)比一下這兩幅畫(huà) 你覺(jué)得人物的表情有什么不同 蒙娜麗莎的微笑有什么含義 自學(xué)思考 文藝。

7、第五單元步入近代第14課文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng),中世紀(jì)時(shí)期的圣母,文藝復(fù)興時(shí)期的圣母,突出了人性,冷漠,缺少人情,導(dǎo)入新課,人性的呼喚,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解文藝復(fù)興的原因和經(jīng)過(guò);掌握文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)和指導(dǎo)思想;2.掌握文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物及其成就。,新課探究,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:文藝復(fù)興,(1)時(shí)間:1416世紀(jì)(2)發(fā)源地:意大利,材料一:中世紀(jì)(約3951500年),在這一千多年中,歐洲社會(huì)發(fā)展基本處于停滯。

8、第五單元步入近代,第15課文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng),情景導(dǎo)入,生成問(wèn)題,自14世紀(jì)中葉起,歐洲發(fā)生了一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)起源于意大利,傳播于歐洲大陸和英國(guó),被認(rèn)為是新時(shí)代的先兆。這個(gè)新時(shí)代是一個(gè)怎樣的時(shí)代?人們的思想會(huì)發(fā)生什么變化?,學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過(guò)閱讀教材,準(zhǔn)確簡(jiǎn)述文藝復(fù)興的背景及其核心內(nèi)容和實(shí)質(zhì)。2、通過(guò)閱讀教材,了解文藝復(fù)興時(shí)期但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的。

9、第三單元近代社會(huì)的曙光,第9課文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng),廣東學(xué)導(dǎo)練世界歷史九年級(jí)上冊(cè)配北師大版,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞等歷史人物。2.了解意大利文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興起及突出表現(xiàn)。3.通過(guò)對(duì)文藝復(fù)興時(shí)期文藝作品的分析,初步領(lǐng)會(huì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)。4.認(rèn)識(shí)意大利文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的作用。,知識(shí)梳理,威尼斯,資本主義,意識(shí)形態(tài),人,17,中世紀(jì),蒙娜麗莎,李爾王,羅密歐與朱麗葉,思想解放,同步訓(xùn)練,一。

10、第1 4課文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) 二一一文藝復(fù)興1.原因1根本原因:資本主義萌芽的出現(xiàn)。2直接原因:形成中的資產(chǎn)階級(jí)不滿羅馬教廷對(duì)精神世界的控制。2.開(kāi)始時(shí)間國(guó)家:14世紀(jì)中葉,開(kāi)始于意大利。3.擴(kuò)展:1516世紀(jì),開(kāi)始向西歐其他國(guó)家和地區(qū)傳播。4。

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