1、其他范文/讀書筆記 我的伯父魯迅先生讀書筆記 今天，我在書上讀了我的伯父魯迅先生，看完書后，深受感動。作者我愛讀名著水滸傳，可是我那時看的囫圇吞棗，別人一問我具體內(nèi)容，我總是張冠李戴的亂說。這一件兒事讓我的伯父魯迅先生知道了，他就認(rèn)真的和我談起了讀水滸傳，從那以后，我看書就再也不敢馬馬虎虎了。吃飯的時候我和伯父談碰壁，伯父的意思是周圍的反動勢力太強(qiáng)了，可我誤以為為真的撞墻。有一次，我和爸爸去伯父家玩兒，在院子邊有一個腳被玻璃扎破了拉車腳夫，伯父和爸爸好心的用繃帶幫那個人包扎了以后，還給了他一些錢讓。

2、我的伯父魯迅先生說課稿一、說教材我的伯父魯迅先生是YS版六年級語文下冊第三單元的一篇課文。這是周曄在伯父魯迅逝世九周年之際回憶寫下的紀(jì)念性文章，全文共回憶了她與伯父魯迅先生在一起的“笑談水滸，趣談碰壁，關(guān)心車夫”以及從女傭阿三口中得知的“關(guān)心女傭”四件事，字里行間無不飽含周曄對伯父魯迅先生的無限懷念與崇敬，以及感謝！透過文本，一位愛孩子、愛憎分明、堅(jiān)持斗爭，為自己想得少、為別人想得多的魯迅形象躍然紙上。文中有許多含義深刻的句子，如：“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”、“他沒有回答我，只把他枯瘦的手。

3、魯迅作品欣賞聰明人和傻子和奴才奴才總不過是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣。有一日，他遇到一個聰明人。“先生！”他悲哀地說，眼淚聯(lián)成一線，就從眼角上直流下來?！澳阒赖摹Ｎ宜^的簡直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，這一餐又不過是高粱皮，連豬狗都不要吃的，尚且只有一小碗”“這實(shí)在令人同情?！甭斆魅艘矐K然說地?！翱刹皇敲?！”他高興了?！翱墒亲龉な菚円篃o休息的：清早擔(dān)水晚燒飯，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨張傘，冬燒汽爐夏打扇。半夜要煨銀耳，侍候主人耍錢；頭錢從來沒分，有時還挨皮鞭”“唉唉”聰明人嘆息著。

4、17 我的伯父魯迅先生一、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。深奧（ ）（ ） 枯瘦（ ）（ ） 詳細(xì)（ ）（ ） 慈祥（ ）（ ） 愛戴（ ）（ ） 驚異（ ）（ ）二、成語填空。囫（ ）吞（ ） 張（ ）李（ ） （ ）經(jīng)風(fēng)（ ）（ ）然大（ ） 一知（ ）（ ） （ ）（ ）痛哭三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.我的伯父魯迅先生寫了四個小故事，可用四個小標(biāo)題表示： 2.伯父之所以得到那么多人的愛戴是因?yàn)椋海?）四、閱讀句子并作答。1.伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！?這句話表面在夸自己，實(shí)際上是（ ）。。

5、我的伯父魯迅先生相關(guān)鏈接魯迅逝世前后年月日發(fā)表半夏小集，無情地揭露了叛徒、漢奸之類的丑惡嘴臉。日下午作曹靖華譯蘇聯(lián)作家七人集序。日上午續(xù)作因太炎先生而想起的二三事，系最后一篇文章，未完稿。午后復(fù)曹靖華信，表示要養(yǎng)好病繼續(xù)戰(zhàn)斗。下午，訪鹿地君，往內(nèi)山書店。晚，周建人來，談至十一時。至一時上床就寢。日二時即睡不好覺，三時半坐起來，氣喘又發(fā)，后來繼以咳嗆，咳嗽困難，氣喘更加厲害。六時半左右，支撐起來執(zhí)筆，斷續(xù)寫成一信，通知內(nèi)山完造：“出乎意料之外，從半夜起，哮喘又發(fā)作起來了。因此，已不能踐十點(diǎn)鐘的約，。

6、我的伯父魯迅先生重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)精析這篇課文是魯迅先生的侄女周曄寫的一篇回憶性的記敘文。作者通過回憶魯迅先生生前的幾件事，說明魯迅先生是個愛憎分明，為自己想得少，為別人想的多的人，表達(dá)了對魯迅先生深切的懷念和敬愛之情。學(xué)習(xí)本課要知道整篇課文是采取倒序方法記敘的。先講了伯父魯迅先生逝世后躺在萬國殯儀館的禮堂里，我看到來追悼伯父的人很多，大家都很悲痛，說明魯迅先生受到人民群眾的崇敬和愛戴。接下來選取了魯迅先生生前的幾個生活縮影“談讀水滸傳”、“講碰壁”、“救助車夫”、“關(guān)心女傭”等幾件事，反映魯迅先生崇。

7、我的伯父魯迅先生詞句解析一、對句子的理解.我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。這句話是小周曄失去伯父時的所想所感，也是文章的情感主線，文章以此為情感軸心，回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事。教學(xué)時，可每學(xué)一個小故事，再返回到該句的誦讀上，以形成一詠三嘆的效果。.伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！边@句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透。

8、我的伯父魯迅先生課文簡說這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。課文的段落以空行為標(biāo)志，共分五段。課文先寫伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛戴。接著觸景生情地轉(zhuǎn)入對伯父生前的點(diǎn)滴回憶，分別敘述了四件事：伯父借談水滸傳啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會；伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車車夫；伯父關(guān)心女傭阿三。最后總結(jié)伯父。

9、我的伯父魯迅先生學(xué)法提示.學(xué)習(xí)這篇課文，必須先讀準(zhǔn)字音，理解重點(diǎn)詞語的意思。如“飽經(jīng)風(fēng)霜”、“張冠李戴”、“碰壁”等。認(rèn)真朗讀課文，體會作者回憶的四件事分別表現(xiàn)了魯迅先生的哪些品質(zhì)？.理清文章線索，給每部分?jǐn)M定簡練的小標(biāo)題，使文章更加清晰、明確。并在字里行間體會作者對伯父魯迅先生的深深崇敬和深切懷念。.讀讀背背有關(guān)魯迅的名言，搜集一些有關(guān)魯迅的資料。.寫人的文章，大都是通過記敘幾件關(guān)于這個人的事或表揚(yáng)或批評這個人的性格品質(zhì)。學(xué)習(xí)本文，看看作者通過魯迅先生的哪幾件事，贊揚(yáng)了魯迅先生怎樣的品質(zhì)。.理解含。

10、我的伯父魯迅先生,周 曄,深切懷念 談“水滸傳” 談“碰壁” 救助車夫 關(guān)心女傭,為自己想得少，為別人想得多,愛憎分明,我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。,受人愛戴和尊敬,伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！?含蓄 幽默 關(guān)心我， 關(guān)心孩子,“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”,不怕挫折 樂觀,關(guān)心民眾,-蹲 拿-夾 -半跪 拿-洗,扶,敷-扎,這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉。

11、我的伯父魯迅先生,魯迅先生的資料,魯迅，浙江紹興人，原名周樟壽，后改名周樹人，中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、評論家、革命家，1921年發(fā)表中篇小說阿Q正傳。作品以小說、雜文為主，代表作有：小說集吶喊彷徨故事新編等 ；散文集朝花夕拾；散文詩集野草；雜文集墳熱風(fēng)華蓋集華蓋集續(xù)編南腔北調(diào)集三閑集二心集而已集且介亭雜文等。其中有幾十篇被選入中小學(xué)語文課本，并有多部小說被先后改編成電影。其作品對于五四運(yùn)動后的中國文學(xué)產(chǎn)生了深刻影響。 魯迅以筆代戈，奮筆疾書，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”。“橫眉冷對千夫指，俯。

12、我的伯父魯迅先生,字詞積累,1、給下面的字注音。,wn,h,ln,zo,go,hung,shung,xing,sh,zhng,k,su,遺體 殯儀館 追悼 吊唁 挽聯(lián) 致敬 愛撫 團(tuán)聚 水滸傳 情節(jié) 記性 保存 小約翰 陰暗 呻吟 低。

13、我的伯父魯迅先生 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、 會寫12個生字，正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛撫、團(tuán)聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深奧、詳細(xì)、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎。

14、我的伯父魯迅先生 （第一課時） 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、 會寫12個生字，正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛撫、團(tuán)聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深奧、詳細(xì)、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠。

15、我的伯父魯迅先生 教學(xué)目標(biāo)： 1.會寫12個生字，正確理解驚異、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟等詞語。 2.能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)。

16、18我的伯父魯迅先生（1） 課文智慧棒：本文是魯迅先生的侄女周曄寫的一篇紀(jì)念魯迅先生的文章，表現(xiàn)了魯迅先生愛憎分明、時時刻刻為他人著想的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對魯迅先生的敬愛之情。同學(xué)們我們是不是也應(yīng)該多為。