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我的童年

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1、2019-2020年八年級語文下冊 第一單元 第5課我的童年當堂達標檢測 (新版)新人教版 1.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(5分) 生疏 su 事 n 愛 肅然起 萬象更新 孤苦 仃 家 四壁 渾渾噩噩 綠。

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5、2019-2020年八年級語文下冊 第一單元 第5課我的童年預習檢測 (新版)新人教版 1.給加點的字注音(6分) 生疏( )瑣事( )溺愛( )伶仃( )渾渾噩噩( ) 2.解釋詞語。(5分) 肅然起敬:。

6、5我的童年,教學目標,知識與技能理解、積累“生疏、溺愛、肅然起敬、孤苦伶仃、家徒四壁、渾渾噩噩”等詞語。弄清重點句子“回憶起自己的童年來,眼前沒有紅,沒有綠,是一片灰黃。”的意思。過程與方法把握文章的主。

7、人教版語文八年級下冊第一單元第五課 我的童年 同步練習 姓名 班級 成績 一 基礎題 共24題 共110分 1 2分 下列句子不會產(chǎn)生歧義的一項是 A 這飯不熱了 B 里根 舒爾茨分別同費薩爾 哈達姆會談 C 他有兩本魯迅先生的書。

8、教學目標】1. 整體感知課文,梳理課文內(nèi)容,體會作者思想感情。2. 品味質(zhì)樸語言,領(lǐng)悟季羨林先生苦難童年的意義?!窘虒W過程】一、走近大師,引童年播放2006 年感動中國季羨林先生部分(PPT):智者樂,仁者壽,長者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年,如今的白發(fā)先生,留德十年寒窗苦,牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉,筆下道德文章。一介布衣,言有物,行有格,貧賤不移,寵辱不驚。

9、我的童年教學設計尹茹青【教學目標】1.整體感知課文,梳理課文內(nèi)容,體會作者思想感情2.品味質(zhì)樸語言,領(lǐng)悟季羨林先生苦難童年的意義【課時設計】一課時【教學流程】一、走近大師,引童年播放2006年感動中國季羨林先生部分:(屏顯)智者樂,仁者壽,長者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年,如今的白發(fā)先生,留得十年寒窗苦,牛棚雜憶密辛多。心有良知璞。

10、我的童年 學案導學1. 把握課文主要內(nèi)容,了解作者童年生活的特點。2品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。3.理解作者的人生感悟,珍惜今天的幸福生活。先學后教 1. 注意以下粗體字的字音和字形:一壟 教諭 龍肝鳳髓 躥房越脊 門楣 椽子 孤苦伶仃渾渾噩噩 生疏 瑣事 溺愛。

11、5 我的童年【預習指導】一、預習要求(一)初讀課文,積累基礎:1瀏覽課文,圈點出生字詞,查閱工具書給生字正音,解釋生詞。 2查資料,了解作者季羨林。(二)再讀課文,探究問題:文章圍繞“我的童年”寫了哪些關(guān)于童年的回憶?請用簡潔的語言概括。二、預習檢測1給下列加點字注音:誕生( ) 伶仃( ) 麥穗( ) 龍。

12、季羨林,八年級下冊,第5課 我的童年,梓桐學校:張述毅,童年是長鳴的知了,吟唱著不老的歌謠;童年是飄舞的風箏,牽引著美麗的夢想;童年是搖曳的秋千,蕩漾著歡快的笑聲然而,季羨林先生卻認為他的童年記憶是輝煌的,讓我們一起走進課文,看看季羨林的童年。,新課導入,季羨林,季羨林(1911.8.62009.7.11), 字希逋,又字齊奘,山東臨清人。中國 著名的古文字學家、歷史學家、翻譯家、 梵文、巴利。

13、5.我的童年,走近作者 季羨林(19112009),山東臨清人,學者、翻譯家、作家。精通12國語言。1935年留學德國哥廷根大學,學習梵文等,并留校從事印度語言及佛典研究工作。1946年回國,任教北京大學東方語言文學系。長期致力于印度語言、文學及歷史的研究和翻譯工作。著作有:印度簡史天竺心影朗潤集牛棚雜憶等。,主題解說 這是一篇回憶性散文,主要以時間為順序回憶了童年在故鄉(xiāng)時的艱苦生活,表明了童年生。

14、童年是什么?,童年是隨秋千高低搖晃,童年是趴在地上看螞蟻搬家,童年是和伙伴一起玩捉迷藏,我們的童年生活是無比幸福、充滿快樂、自由自在的。那么季羨林先生眼中的童年又是怎樣的?,2020/10/3,我的童年,季 羨 林,2020/10/3,當代學者、語言學家、文學翻譯家、史學家、教育家和社會活動家。著有散文集天竺心影朗潤集留德十年牛棚雜憶等。,季 羨 林,作者簡介,教諭(y) 腌咸菜(yn) 瑣事(s。

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