1、可修改 歡迎下載我和過一天教學設計一文本分析習作：我和過一天是統(tǒng)編小學語文四年級上冊第四單元的習作。本單元屬于讀寫結合單元，單元中的神話故事為學生展現(xiàn)了神奇的想象和鮮明的人物形象，為本次習作提供了想象的支架和人物素材。學生需要在此基礎上，選。

2、習 作課題我和 過一天課型習作授課時間1課時教學目標1.引導學生根據(jù)本單元課文的寫法，引導學生進行習作構思。2.學會發(fā)現(xiàn)童話故事的特點并培養(yǎng)學生的想象力和寫作能力。教學重點講解習作方法，引導學生進行習作構思。教學難點學會發(fā)現(xiàn)童話故事的特點并。

3、 新版我和過一天教學設計匯編 教學背景 神話，一直以來都是深受孩子們喜愛的文學體裁。神話源遠流長，是一座五彩繽紛的大花園。在神話的世界里，動物植物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。一個個有趣充滿神奇想象的故事，浸潤著孩子們無憂無慮的歡樂。

4、400字作文：我和過一天四年級上冊400字相關作文：400字作文：我和過一天四年級上冊范文內(nèi)容如下：篇一：我和小智過一天這天，我下樓去同學家玩兒，可在樓下突然出現(xiàn)了一個紫色的光圈，一個人和一種不明生物從里面慢慢的走出來那個人走了出來，紅白相。

5、習 作課題我和 過一天課型習作授課時間1課時教學目標1.引導學生根據(jù)本單元課文的寫法,引導學生進行習作構思.2.學會發(fā)現(xiàn)童話故事的特點并培養(yǎng)學生的想象力和寫作能力.教學重點講解習作方法,引導學生進行習作構思.教學難點學會發(fā)現(xiàn)童話故事的特點并。

6、第四單元習作我和過一天教學設計教材分析本單元的習作話題是我和過一天,這篇習作與本單元的課文緊密聯(lián)系,意在調(diào)動學生的閱讀積累,充分交流自己喜歡的神話或童話人物,并且能夠把握人物的特點展開想象力進行創(chuàng)作.學情分析三年級上冊部編教材中安排了童話單。

7、我和過一天教學設計教學背景神話,一直以來都是深受孩子們喜歡的文學體裁.神話遠流長,是一座五彩繽紛的大花園.在神話的世界里,動物植物不但和人一樣會說話,而且也有喜怒哀樂.一個個有趣充滿神奇想象的故事,浸潤著孩子們無憂無慮的歡樂童年,為孩子們翻。