1、2019-2020年高一化學物質(zhì)的轉(zhuǎn)化學案 學習目標 1、理解單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。 2、從化合價升降的角度初步認識氧化還原反應。 課前檢測 1、請根據(jù)物質(zhì)的組成、性質(zhì)對下列物質(zhì)進。

2、第2課時 金屬的冶煉 (見A本21頁) 1金屬冶煉就是要把金屬從__化合__態(tài)變成__游離__態(tài)。在金屬氧化物中加入__還原劑__，奪取金屬氧化物中的__氧__，從而使其還原成金屬單質(zhì)。 2用作還原劑的物質(zhì)：碳(C)、一氧化碳。

3、第3課時 化合物之間的相互轉(zhuǎn)化 (見B本21頁) 1雞蛋外殼放入稀鹽酸中的現(xiàn)象為：一會兒下沉，一會兒又浮上來，不斷地上下沉浮，其反應的化學方程式為__CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2__。 2鹽跟金屬的反應，要求。

4、第5節(jié) 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 第1課時 非金屬、金屬及其化合物的轉(zhuǎn)化(見B本19頁) 1非金屬及其化合物之間的轉(zhuǎn)化 (1)非金屬在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為相應的化合物，如：__SO2SO2__、__CO2CO2__。 (2)某些非金屬氧化物可以跟水。

5、專題分類突破三 物質(zhì)的推斷 (見A本23頁) 探究點 1 表格型推斷題) 【例1】 在下表A、B、C三組選項中，有一組物質(zhì)能夠?qū)崿F(xiàn)如圖所示的轉(zhuǎn)化，請回答下列問題： 選項 甲 乙 丙 A Na2CO3 CO2 CaCO3 B NaOH NaCl NaNO3 C Cu。

6、第5節(jié) 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 第1課時 單質(zhì)與化合物的轉(zhuǎn)化 教 材 解 讀 本節(jié)內(nèi)容是初中科學里化學部分的總結(jié)，各類物質(zhì)都已經(jīng)學過，主要運用歸類的方法探索物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。單質(zhì)與化合物的轉(zhuǎn)化中關(guān)于金屬和非金屬化合生成鹽。

7、第3課時 化合物之間的相互轉(zhuǎn)化 教 材 解 讀 化合物間的轉(zhuǎn)化主要指酸、堿、鹽和氧化物間的轉(zhuǎn)化，主要是對酸和堿的通性及鹽的性質(zhì)進行綜合歸納應用?；瘜W方程式的綜合計算也是本節(jié)課的主要內(nèi)容 教 學 目 標 知識與技。

8、第2課時 金屬的冶煉 教 材 解 讀 金屬的冶煉主要指氫氣、碳或一氧化碳還原金屬氧化物。向?qū)W生演示氫氣還原氧化銅的實驗，通過實驗培養(yǎng)學生的實驗觀察能力，并讓其掌握基本操作要領(lǐng)。另外，碳還原氧化銅和一氧化碳還。

9、第4課時 實驗：物質(zhì)的鑒別 教 材 解 讀 本節(jié)課內(nèi)容是通過物質(zhì)性質(zhì)的綜合應用，根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)與其他物質(zhì)區(qū)別開來。鑒別物質(zhì)的基本步驟有：取樣、實驗、觀察和結(jié)論。通過步驟規(guī)范學生的答題思路 教 學。

10、專題分類突破四 物質(zhì)的分離和除雜 (見B本23頁) 類型 1 常規(guī)除雜、分離 【例1】 下列各組物質(zhì)進行分離提純，與除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)實驗步驟均相同的是( D ) A. 從空氣中分離出氧氣 B從醫(yī)用酒精中提純酒精 C從雙。

11、第6節(jié) 材料的利用與發(fā)展 見A本25頁 1 人類材料的發(fā)展史 舊石器 時代 新石器時代 銅器 時代 青銅器時代 鐵器 時代 新材料時代 2 新型材料 新型材料是指那些新 出現(xiàn) 或正在發(fā)展中的 具有優(yōu)異 特性和功能 并能滿足技術(shù)。