1、3 現(xiàn)代詩(shī)二首,人教版 語(yǔ)文 四年級(jí) 上冊(cè),今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代的詩(shī)歌，是描寫(xiě)秋天，傍晚，江上景色的，讓我們一起來(lái)感受江面的美吧！,秋晚的江上,劉大白(1880-1932)，中國(guó)詩(shī)人，原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號(hào)白屋。浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代著名詩(shī)人，文學(xué)史家。1925年為復(fù)旦大學(xué)校歌作詞。,巢,cho,我會(huì)認(rèn),朗讀課文 掃清障礙,葦,wi,歸,蘆,歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了,多音字,jn,盡力 山窮水盡,jn,盡,蘆葦：多年水生或濕生的高大禾草，多生長(zhǎng)于池沼、河岸、溪邊淺水地區(qū)，常形成葦塘。,整體感知,帶著對(duì)秋景的喜愛(ài)。

2、3 現(xiàn)代詩(shī)二首課題現(xiàn)代詩(shī)二首課型略讀課文授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“巢、葦、羅”等6個(gè)生字。2.通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年愿望的美好。 教學(xué)難點(diǎn)掌握詩(shī)歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)寫(xiě)詩(shī)的興趣。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課的字詞。2.通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸福快樂(lè)的生活和美好的愿望。 3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)的興趣。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分。

3、精彩片段】現(xiàn)代詩(shī)二首教學(xué)片段師：秋晚的江上 這樣美的景色，我們現(xiàn)代的詩(shī)人劉大白會(huì)用什么樣的筆觸去描寫(xiě)呢，你覺(jué)得詩(shī)人筆下的秋天怎么樣？生：是美麗的。 師：是人為什么“鳥(niǎo)兒為什么馱著夕陽(yáng)”？生：鳥(niǎo)兒累了。師：鳥(niǎo)兒是怎樣“馱”著夕陽(yáng)的？誰(shuí)來(lái)表演一下？（生表演。）師：同學(xué)們表演得真像。師：歸鳥(niǎo)何以倦了？生：鳥(niǎo)倦實(shí)在也是人倦。師：這是詩(shī)人的想象，同時(shí)也是詩(shī)人情感的移入。一個(gè)“馱”字，一方面突出鳥(niǎo)倦的程度，另一方面也是景致的進(jìn)一步渲染和奇麗的想象。師：為什么“鳥(niǎo)翻雙翅，抖落斜陽(yáng)”？生：這是一種夸張的寫(xiě)法。師：。

4、學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解作者及寫(xiě)作背景。 2、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。 3、感悟徐志摩詩(shī)歌輕巧華麗的語(yǔ)言，整齊的章法，和諧柔美的音韻所散發(fā)出的強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。 4、體會(huì)徐志摩感情方式與個(gè)人體驗(yàn)在其詩(shī)歌中的融合。,自學(xué)提綱,1、結(jié)合課文注釋了解作者及寫(xiě)作背景。 2、理解詩(shī)人在詩(shī)中所要表達(dá)的情感。 3、理解詩(shī)歌的表達(dá)技巧。,胡適曾經(jīng)說(shuō): “志摩的人生觀是一種單純信仰，這里面只有三個(gè)大字 愛(ài)，自由，美”。,徐志摩（1896-1931）浙江海寧人。筆名云中鶴、詩(shī)哲等，新月詩(shī)派代表詩(shī)人。曾留學(xué)美、英。“唯愛(ài)而生，為愛(ài)而死”是他一生的寫(xiě)照。 代表。

5、回 延 安,賀 敬 之,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解作者及寫(xiě)作背景。 2、了解“信天游”的特點(diǎn)。 3、體會(huì)詩(shī)歌所深寓的感情。 4、學(xué)習(xí)擬人、夸張、比興等手法的運(yùn)用。 5、有感情地朗讀和背誦這二首詩(shī)。,自學(xué)提綱 1、結(jié)合課文下的注釋?zhuān)私庾髡摺?2、朗讀詩(shī)歌，體會(huì)所寫(xiě)的主要內(nèi)容。 3、體會(huì)詩(shī)歌所深寓的感情。 4、學(xué)習(xí)擬人、夸張、比興等手法的運(yùn)用。,走近作者,賀敬之，當(dāng)代著名詩(shī)人和劇作家。歌劇白毛女就是由他和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作的。早期詩(shī)集為鄉(xiāng)村的夜。建國(guó)后，詩(shī)歌創(chuàng)作取得了很大成就?；匮影卜怕暩璩卒h之歌西去列車(chē)的窗口都時(shí)廣有影響、膾炙人。

6、現(xiàn)代詩(shī)二首,誦讀欣賞： 少年歌朱湘 生活是多么寬廣何其芳,誦讀欣賞詩(shī)歌的方法,傾耳一聽(tīng) 慧眼一辨 凝神一品 濃情一讀,朱湘,朱湘（19041933），現(xiàn)代詩(shī)人。字子沅，安徽人。1923年加入文學(xué)研究會(huì)。與徐志摩等。

7、回延安,賀敬之,學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及寫(xiě)作背景。2、了解“信天游”的特點(diǎn)。3、體會(huì)詩(shī)歌所深寓的感情。4、學(xué)習(xí)擬人、夸張、比興等手法的運(yùn)用。5、有感情地朗讀和背誦這二首詩(shī)。,自學(xué)提綱1、結(jié)合課文下的注釋?zhuān)私庾髡摺?、朗讀詩(shī)歌，體會(huì)所寫(xiě)的主要內(nèi)容。3、體會(huì)詩(shī)歌所深寓的感情。4、學(xué)習(xí)擬人、夸張、比興等手法的運(yùn)用。,走近作者,賀敬之，當(dāng)代著名詩(shī)人和劇作家。歌劇白毛女就是由他和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作的。早期。

8、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第25課現(xiàn)代詩(shī)二首名師導(dǎo)航 蘇教版 內(nèi)容感知 回延安是一首情真意切的優(yōu)秀抒情詩(shī)。全詩(shī)共有五章。第一章寫(xiě)闊別十年重返延安時(shí)的激動(dòng)心情；第二章追憶起延安的哺育之恩；第三章描。

9、2 現(xiàn)代詩(shī)二首 詞語(yǔ)的理解 【答題方向】 回答詞語(yǔ)含義類(lèi)題，一般從表層義和深層義兩方面進(jìn)行： (1)表層義：詞語(yǔ)解釋。 (2)深層義(答題關(guān)鍵點(diǎn))：即從內(nèi)容的角度理解詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境中的含義，通常與作品的內(nèi)容、作者的。

10、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 現(xiàn)代詩(shī)二首 教案 課題 現(xiàn)代詩(shī)二首 課型 略讀課文 授課 時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 巢 葦 羅 等6個(gè)生字 2 通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌 想象詩(shī)歌描繪的意境 感受童年幸福快樂(lè)的生活和美好的愿望 培。

11、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課 現(xiàn)代詩(shī)二首 優(yōu)質(zhì)教案 篇一 秋晚的江上 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)生字 巢 葦 正確 流利 有感情地朗讀詩(shī)歌 2 邊讀邊想象畫(huà)面 感受自然之美 3 通過(guò)抓關(guān)鍵詞語(yǔ) 體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想。

12、人教部編版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課 現(xiàn)代詩(shī)二首 同步練習(xí) 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 共8題 共55分 1 8分 給劃線(xiàn)字選擇正確的讀。

13、漫步 康橋走進(jìn)詩(shī)歌 英國(guó)劍橋大學(xué) 徐志摩 多情才子情系康橋信仰單純美 自由 愛(ài) 詩(shī)壇才子 徐志摩一手奠定了中國(guó)新詩(shī)壇的基礎(chǔ) 梁?jiǎn)⒊?再別康橋 徐志摩 請(qǐng)同學(xué)大聲朗讀詩(shī)歌提示 讀準(zhǔn)字音 把握節(jié)奏 初步感知詩(shī)歌所表達(dá)的情感 初讀詩(shī)歌感知詩(shī)情 總體語(yǔ)調(diào) 舒緩 低沉節(jié)奏 輕柔 和諧 探求詩(shī) 媒 尋找畫(huà)面 請(qǐng)同學(xué)再讀詩(shī)歌 同桌思考交流以下問(wèn)題 你知道詩(shī)人將離別之情寄托在哪些景物上嗎 借助這些景物詩(shī)人為我們。

14、回延安 再別康橋 賀敬之 1956年 我跟隨當(dāng)時(shí)團(tuán)中央的一位領(lǐng)導(dǎo)回延安 參加西北五省青年工人造林大會(huì) 這時(shí)我已經(jīng)離開(kāi)延安11年了 回去以后感覺(jué)很不一樣 我本打算寫(xiě)幾篇報(bào)告文學(xué)和一點(diǎn)新聞報(bào)道 青年大會(huì)要舉行一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì) 說(shuō)要我出個(gè)節(jié)目 我說(shuō)我用信天游的方式寫(xiě)幾句詩(shī) 抒發(fā)一下感情 夜里我就一邊唱 一邊寫(xiě) 寫(xiě)了一夜 當(dāng)時(shí)我是在窯洞里面走著唱著 還流著眼淚 寫(xiě)作背景 信天游 信天游 也叫 順天游 流行于陜。

15、人教部編版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課現(xiàn)代詩(shī)二首同步練習(xí)C卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共8題；共55分)1. （8分）照樣子，填一填。 例：“我”共7畫(huà)，第五筆的筆畫(huà)名稱(chēng)是xi gu。（1）“才”共_。

16、人教部編版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課現(xiàn)代詩(shī)二首同步練習(xí)B卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共8題；共55分)1. （8分）找一找，連一連。 B________ fY________ tF________。

17、人教部編版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課現(xiàn)代詩(shī)二首同步練習(xí)D卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共8題；共55分)1. （8分）給多音字選擇正確的讀音。 （1）盛：A.shng B.chng 盛放_(tái)_______。

18、人教部編版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課現(xiàn)代詩(shī)二首同步練習(xí)（I）卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共8題；共55分)1. （8分）我會(huì)把聲母和對(duì)應(yīng)的字連起來(lái)。 床 彩 散 總 知 灑 照 水z：________。