1、曉出凈慈寺送林子方教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：讀懂詩句，理解詩意，體會“無窮碧”和“別樣紅”的豐富內(nèi)涵。想象詩歌描寫的畫面，體會感情，感受意境。過程與方法：通過有感情地朗讀詩句，背誦詩句，理解詩句，品味詩人用詞的精妙，領(lǐng)悟詩人的寄情技巧，受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。3 情感、態(tài)度和價值觀：體會詩人表現(xiàn)送別的別樣表達(dá)方式，提升學(xué)生珍愛美好事物的能力?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：1理解重點詞語“無窮碧”和“別樣紅”的意思。2理解詩意，體會表達(dá)的送別情感，感受意境美。教學(xué)難點：在誦讀和理解中，品味詩人用詞的。

2、小學(xué)語文二年級下冊曉出凈慈寺送林子方教案教學(xué)設(shè)計（兩篇）曉出凈慈寺送林子方的教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識兩個生字“慈”“畢”以及他們所組成的詞語。2、理解“畢竟”“四時”“無窮”“映日”“別樣”等詞語的今義。3、熟讀古詩，并背誦。4、理解作者借景抒情的寫作手法。教學(xué)重點理解5個詞義并能了解全詩的大致含義，并熟讀背誦全詩。教學(xué)難點體會作者借景抒情的寫作手法以及情感。教學(xué)過程一、出示課題1、“曉出凈慈寺送林子方”理解“曉”字的含義是指？（早上）2、凈慈寺簡介：杭州西湖湖畔著名佛寺。3、林子方：是作者的老朋友。二。

3、小學(xué)語文二年級下冊曉出凈慈寺送林子方羿射九日優(yōu)秀教案設(shè)計（兩篇）曉出凈慈寺送林子方的教案設(shè)計教科書分析：1.課文的兩首古詩，分別是宋？楊萬里的曉出凈慈寺送林子方和唐？杜甫的絕句。曉出凈慈寺送林子方描繪的是六月西湖荷花盛開的獨有美景，語言淺白，表達(dá)了詩人喜愛和贊美西湖美景的情感；絕句則通過樸實自然的語言，動靜結(jié)合，遠(yuǎn)近交錯，聲色相襯，描繪了詩人所居的草堂周圍明媚的春景，表達(dá)了詩人歡快愉悅的心情。詩歌語言淺顯易懂，朗朗上口，有利于學(xué)生誦讀理解。2.課文以中國畫分別與詩歌相配，詩畫對應(yīng)，既給予學(xué)生中華傳統(tǒng)。

4、曉出凈慈寺送林子方 楊萬里,畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。,朱自清,教學(xué)目標(biāo),體會作者運用語言的技巧（比喻、擬人、通感、疊詞） 體會作者“淡淡的喜悅”與河塘月色的“淡雅，朦朧，優(yōu)美”是怎樣相輔相成，和諧統(tǒng)一的,走進(jìn)荷香月色 體味詩情畫意,用簡潔的文字給每一段擬一個小標(biāo)題,月下荷塘,荷塘月色,荷塘四周,荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻,作者在描寫月下荷塘美景的時候，是從哪些方面來描寫的？,荷葉：,舞女的裙,羞澀地打著朵地.,如一粒粒的明珠,如碧天裡的星星,如剛出浴的美人,裊娜地開著的,荷。

5、曉出凈慈寺送林子方,西湖,動畫,課文,退出,曉出凈慈寺送林子方 宋 楊萬里 畢竟喜怒六月中， 風(fēng)光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。,板書,蘇堤春曉,柳浪聞鶯,曲院風(fēng)荷,映日荷花,平湖秋月,雙峰插云,雷峰夕照,三潭映月,南屏晚鐘,花港觀魚,斷橋殘雪,11271206，南宋著名詩人，字廷秀，號誠齋，吉州吉水（江西吉安）人。進(jìn)士出身，曾力主抗金，又敢于直言進(jìn)諫，因而屢遭排擠。他的詩語言清新活潑，想象豐富，具有明快自然、詼諧風(fēng)趣、生動逼真、富于形象性的特點，被人稱之為“誠齋體”，世稱誠齋先生。他的詩在當(dāng)時與尤袤、陸游、。

6、xio jn c s 12 曉出凈慈寺送林子方,課文 詞語 生字 資料,杭州市江城路小學(xué) 呂衛(wèi)萍,b jn 畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時同。 qin b 接天蓮葉無窮碧， yn 映日荷花別樣紅。,xio jn c s 13 曉出凈慈寺送林子方,課文 詞語 生字 資料,畢竟 風(fēng)光 四時 蓮葉 荷花,課文 詞語 生字 資料,課文 詞語 生字 資料,曉 畢 竟,窮 碧 映,曉 畢 竟,窮 碧 映,曉,曉 畢 竟,窮 碧 映,畢,曉 畢 竟,窮 碧 映,竟,曉 畢 竟,窮 碧 映,窮,曉 畢 竟,窮 碧 映,碧,曉 畢 竟,窮 碧 映,映,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全。

7、曉出凈慈寺送林子方教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測1、 揭題導(dǎo)入出示詩題：曉出凈慈寺送林子方1.指名讀、齊讀。師注意指導(dǎo)“凈慈寺”的讀音及題目的停頓。2.相機(jī)解釋“凈慈寺”和“林子方”。3.從題目當(dāng)中你知道了什么？想想詩題是什么意思？（詩人楊萬里）早晨從凈慈寺出來送別他的朋友林子方。二、朗讀古詩，識記生字1. 朗讀古詩。（1）學(xué)生自由朗讀古詩，爭取讀得正確、流利。（2）同桌互讀，檢查指正。（3）聽朗讀音頻，指名讀，指導(dǎo)古詩要讀得字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感。（4）分組賽讀，讀出詩的韻味。2. 學(xué)習(xí)生字。（1） 學(xué)生。

8、蘇教版五年級下冊語文,24 古詩兩首 曉出凈慈寺送林子方,曉出凈慈寺送林子方 楊萬里,畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。,走進(jìn)荷香月色 體味詩情畫意,用簡潔的文字給每一段擬一個。

9、三年級語文特色展示,小池 南宋 楊萬里 泉 眼 無 聲 惜 細(xì) 流， 樹 陰 照 水 愛 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖角， 早 有 蜻 蜓 立 上 頭。,曉出凈慈寺送林子方 【宋】楊萬里 畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時同。 接天蓮。

10、教學(xué)資料參考范本 八年級語文上冊 曉出凈慈寺送林子方教案 北師大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.理解詩意，想象詩中美景，體會詩歌的意境。 2。

11、曉出凈慈寺送林子方 教學(xué)要求： 1、會認(rèn)1個生字；會寫2個生字 ；理解并掌握“畢竟”等詞語。 2、理解詩句的意思，自然成誦；用心品讀詩文 ，體悟 “接天蓮葉”等詞語構(gòu)筑的畫面與意境，讀出詩的韻味與美感。 3。

12、23曉出凈慈寺送林子方,執(zhí)教：榮建成,凈慈寺,作者介紹：,楊萬里(11271206)吉州吉水(今江西吉水)人，字廷秀，號誠齋。紹興二十四年進(jìn)士。孝宗時官至太子侍讀。光宗召為秘書監(jiān)。工詩。為“南宋四大家”之一。初學(xué)。

13、蘇教版語文五年級下冊第七單元第24課古詩兩首 曉出凈慈寺送林子方 同步練習(xí) 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 基礎(chǔ)題 共13題 共70分 1 6分 讀一讀 把下。

14、2019 2020年五年級語文下冊 古詩二首 曉出凈慈寺送林子方 1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目 1 正確認(rèn)讀 寺 掌握 妝 與 寺 兩個生字 2 理解詩句的意思 自然成誦 過程與方法 1 通過查閱資料 理解重點字詞的含義 讀。

15、2019 2020年三年級語文下冊 曉出凈慈寺送林子方1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀 感受杭州西湖的美 增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情 知識與技能 1 知道詩的大致意思 2 能有感情地朗讀并背誦古詩 教學(xué)重點 能有感情地朗。