1、小黃鸝鳥教案 教學目標： 1、通過歌曲學習使學生樂于了解蒙古族音樂，知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員。 2、能用圓潤的聲音創(chuàng)造性的把握歌曲的力度變化，并能有表情的演唱歌曲主旋律。 3、通過節(jié)奏歌唱發(fā)聲等。

2、2019年小學音樂六年級上冊小黃鸝鳥(人音版) 教學對像 六年級學生，與低年級學生比較，無論音樂知識，情感理解和學習方法等都提高了，有了學習的主動性，更能體現(xiàn)教師主導，學生主體的教學理念。音樂素質，無論在。

3、2019 2020年三年級下冊第9課 小黃鸝鳥 教案 教學目標 1 通過歌曲學習使學生樂于了解蒙古族音樂 知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員 2 能用圓潤的聲音創(chuàng)造性的把握歌曲的力度變化 并能有表情的演唱歌曲主旋律 3 通過節(jié)。

4、2019 2020年新湘藝版小學音樂三年級下冊 小黃鸝鳥 教學設計 教學年級 三年級下冊 教學內容 湘藝版三年級音樂下第九課 小黃鸝鳥 教學目標 1 通過歌曲學習使學生樂于了解蒙古族音樂 知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員。

5、2019 2020年人音版音樂六年級上冊 小黃鸝鳥 表 格式教案附教學反思 教學反思 這節(jié)課我的目 標就是上一節(jié)平常課 踏踏實實的讓學生學到一點 知識 課后認真回憶覺得在課堂中 狀態(tài)還是不錯 的 自己能投入到情景中去了 教。

6、2019年 春 三年級音樂下冊 第9課 小黃鸝鳥 教案 湘藝版 教學年級 三年級下冊 教學內容 湘藝版三年級音樂下第九課 小黃鸝鳥 教學目標 1 通過歌曲學習使學生樂于了解蒙古族音樂 知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員 2 能。

7、小黃鸝鳥教學對像六年級學生，與低年級學生比較，無論音樂知識，情感理解和學習方法等都提高了，有了學習的主動性，更能體現(xiàn)教師主導，學生主體的教學理念。音樂素質，無論在聽音，還是歌唱水平都能達到一定的水平。在課堂上采用多種教學方法還讓學生樂學，好學，從而感到音樂的美。教材分析小黃鸝鳥原是一首蒙古族短調民歌，也是一首純樸的情歌。這首歌，就其歌名而言，“小黃鸝鳥”是對戀人的一種愛稱。

8、小黃鸝鳥 到蒙古看一看 蔚藍的天空下 散落著牛羊 蜿蜒的河水 油油的草地 靜謐的湖水 朵朵白云 那達慕大會馬上表演 人面桃花相映紅 成吉思汗蒙古人心中的神明 藍天白云下牧民的營帳 蒙古人的三大活動 馬頭琴表演 頂碗舞 歡樂的筷子舞 烤全羊 各色美食。

9、小黃鸝鳥 教學對像 六年級學生，與低年級學生比較，無論音樂知識，情感理解和學習方法等都提高了，有了學習的主動性，更能體現(xiàn)教師主導，學生主體的教學理念。音樂素質，無論在聽音，還是歌唱水平都能達到一定的水平。在課堂上采用多種教學方法還讓學生樂學，好學，從而感到音樂的美。 教材分析 小黃鸝鳥原是一首蒙古族短調民歌，也是一首純樸的情歌。 這首歌，就其歌名而言，“小黃鸝鳥”是對戀人的一種愛稱。就其歌詞而言。

10、小黃鸝鳥,授課教師：佟玲,教學目標,1、 通過歌曲演唱，了解蒙古族是祖國大家庭中的一員，樂于了解蒙古族的文化。喜歡蒙古族音樂。 2、 通過口風琴輔助合唱教學，提高學生表現(xiàn)音樂的能力。 3、能夠有感情的用二聲部合唱的形式演唱小黃鸝鳥,小黃鸝鳥,小黃鸝鳥,5 3 1 5 3 1 5 3 5 3 5 3 1 春 天 到 布 谷 鳥 布谷布谷 布谷 叫 3 1 3 3 3 1 u u 咕 咕。

11、小黃鸝鳥,授課教師：佟玲,教學目標,1、 通過歌曲演唱，了解蒙古族是祖國大家庭中的一員，樂于了解蒙古族的文化。喜歡蒙古族音樂。 2、 通過口風琴輔助合唱教學，提高學生表現(xiàn)音樂的能力。 3、能夠有感情的用二聲部合唱的形式演唱小黃鸝鳥,小黃鸝鳥,小黃鸝鳥,5 3 1 5 3 1 5 3 5 3 5 3 1 春 天 到 布 谷 鳥 布谷布谷 布谷 叫 3 1 3 3 3 1 u u 咕 咕。

12、很高興將與大家共同度過愉快的40分鐘！,3 6 1 6 56 3 ,2/4,.,.,3 6 1 6 56 3 ,.,3 6 1 6 56 3 ,.,.,3 6 1 6 56 3 ,3 6 1 6 56 3 ,.,3 6 1 6 56 3 ,啊 嗬 咿 恩,小黃鸝鳥,輪唱曲 ： 歌曲演唱形式之一。所有聲部按同一旋律，但不同時出現(xiàn)，而是按一定時距先后歌唱，各聲。