1、消化與吸收 消化與吸收 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1 通過咀嚼饅頭，使學(xué)生感受到牙齒的切割作用，唾液對淀粉的分解作用。 2 能用自己的語言說出食物的消化的過程。 3 能舉例說出主要消化器官的作用。 情感態(tài)。

2、5、消化與吸收 一、目的要求： 1、 能根據(jù)已知的知識，設(shè)計(jì)并制作一個簡易的人體消化道模型。 2、 能通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)引起常見消化系統(tǒng)疾病的原因。 3、 能在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)有關(guān)消化系統(tǒng)的問題，與其他小組同學(xué)。

3、2019年六年級科學(xué)下冊 第2單元 5消化與吸收教案 翼教版 一、目的要求： 1、 能根據(jù)已知的知識，設(shè)計(jì)并制作一個簡易的人體消化道模型。 2、 能通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)引起常見消化系統(tǒng)疾病的原因。 3、 能在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)。

4、2019 2020年六年級科學(xué)下冊 消化與吸收 1教學(xué)反思 冀教版 1 學(xué)生在小學(xué)階段對消化系統(tǒng)已經(jīng)有了一些認(rèn)識 但知識比較零散 加上我校學(xué)生來源廣泛 參差不齊 所有這些欠缺 都有待于我們在教學(xué)活動中采取相應(yīng)的措施 做好鋪。

5、2019年 秋 六年級科學(xué)上冊 2 2 消化與吸收 教案 湘教版 消化與吸收 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1 通過咀嚼饅頭 使學(xué)生感受到牙齒的切割作用 唾液對淀粉的分解作用 2 能用自己的語言說出食物的消化的過程 3 能舉例說。

6、消化與吸收 思考 將饅頭放入口中 反復(fù)多嚼幾次 感覺一下 發(fā)生了怎樣的變化 口腔里的唾液內(nèi)含有淀粉酶 它能把淀粉分解為人體可以吸收的物質(zhì) 人體還有他消化器官分泌各種消化液 它們能消化食物中的各種營養(yǎng)物質(zhì) 一個。

7、2消化與吸收 板塊 教學(xué)課件 人體消化器官 找一找我們的消化器官在身體內(nèi)的位置 人體消化器官 饅頭依次經(jīng)過的消化器官路徑 口腔 食管 胃 小腸 大腸 食物在人體內(nèi)旅行 小腸內(nèi)表面的構(gòu)造 絨毛 毛細(xì)血管 皺襞 小腸內(nèi)表面。

8、消化與吸收消化與吸收第一課時教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1 通過咀嚼饅頭，使學(xué)生感受到牙齒的切割作用，唾液對淀粉的分解作用。2 能用自己的語言說出食物的消化的過程。3 能舉例說出主要消化器官的作用。情感態(tài)度與價值觀1 通過研究活動使學(xué)生了解細(xì)嚼慢咽的科學(xué)道理，使學(xué)生意識到個人對自身健康負(fù)有責(zé)任。2 了解人體的消化過程，能夠科學(xué)地看待身體的變化?？茖W(xué)知識。

9、第六章 消化與吸收,第一節(jié) 概 述,第三節(jié) 胃 內(nèi) 消 化,第四節(jié) 小腸內(nèi)消化,第五節(jié) 大腸內(nèi)消化,第二節(jié) 口腔內(nèi)消化,第六節(jié) 吸 收,第一節(jié)概 述 消化(digestion) 食物在消化道內(nèi)的加工、分解的過程。 消化的方式：機(jī)械消化和化學(xué)消化 吸收(absorption) 消化后的食物透過消化道粘膜進(jìn)入血液或淋巴 液的過程。,一、消化管平滑肌的生理特性 (一)一般特性 1.自動節(jié)律性 肌。

10、纖維素 蛋白質(zhì)糖類脂肪 水無機(jī)鹽維生素 須消化后被吸收 無需消化即可直接吸收 不能被消化 消化系統(tǒng) 消化道 消化腺 口腔 咽 食道 胃 大腸 小腸 肛門 溫 故 溫 故 腺 腺 腺 腺 腸 唾液 肝臟 胃 胰 1. 口腔中的牙在消化食物時。