1、小溪流的歌,1.通過小組討論了解小溪流成長過程；2.結合生活實際發(fā)散思維；3.學習小溪流的精神品質。,學習目標,作者簡介嚴文井，1915年生，現代著名兒童文學作家，文藝評論家。曾創(chuàng)作很多兒童文學作品，如蚯蚓和蜜蜂的故事、三只驕傲的小貓、小溪流的歌等。他的童話具有嶄新的社會內容，睿智、雋永，富有哲理，飽含激情，風格清新，語言優(yōu)美。,玩耍蹬開牢騷舂米,恐嚇沉淀阻礙眺望,Shu。

2、小溪流的歌,嚴文井,學習目標,1、知識與技能：能有感情地朗讀全文，學習童話生動、形象的語言。2、過程與方法：復述、朗讀中訓練合作探究能力；認真觀察思考生活的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：感受小溪流自強不息，永不停息的精神，培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的思想。,嚴文井，原名嚴文錦，湖北省武昌人。父親是個經常失業(yè)的中學教員。嚴文井中學時代便愛好寫作。中學畢業(yè)后，到北京圖書館當小職員，開始用嚴文井的名字發(fā)。

3、小溪流的歌,嚴文井,嚴文井 原名嚴文錦。1915年生，湖北武昌人。 作品有丁丁的一次奇怪的旅行；歌孩沼澤里的故事不泄氣的貓姑娘浮云等童話。,補充：所謂童話就是通過豐富的想象、聯想，用擬人、夸張等藝術手法來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想和知識教育。,擬人：把物當作人，賦予物人的言行或思想感情。,一、生字認讀,牢騷（ ） 水磨（ ） 沉淀（ ） 興致勃勃（ ） 阻礙（ ） 恐嚇（ ） 洶涌（ ） 積蓄（ ） 泡沫（ ） 怨（ ）恨 撓撓（ ） 朽（ ）爛 眺（ ）望,so,m,din,b,i,h,xing,x,m,yun,no,xi,tio,二、多音字學習,磨、殼、嚇,磨。

4、小溪流的歌,嚴 文 井,我們曾無數次高歌滔滔不絕的大江，我們曾不停地歌詠波濤洶涌的大海，可有誰知道，他們曾經是一條小小的溪流，有誰知道，小溪流有一首歌，是永遠唱不完的。今天我們就來學習一篇小溪流的贊歌。,導入新課,作者簡介,嚴文井(1915-2005)，原名嚴文錦，湖北武昌人。當代散文家、兒童文學家。他的作品以童話和寓言的影響為大。他的童話、寓言創(chuàng)作故事生動、構思巧妙，具有很濃的哲理與詩意，被譽為“一種獻給兒童的特殊的詩體”,1.朗讀課文，理解小溪流的形象。 2.把握文章的主題思想。 3.了解童話的特點。,學習目標,要求： 。

5、曾經有一首歌曲叫泉水叮咚 。歌中唱道：“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚響?！薄叭∪愕侥睦锶?”它要流到小溪里去,要流到大海里去。當代著名作家嚴文進筆下的小溪流也“唱著歌兒，彈著琴弦,流向遠方”，今天,就讓我們來欣賞這首小溪流的歌。,童話,小溪流的歌,16,1. 學習目標,2. 作者簡介,3. 背景透視,4. 檢查預習,5. 聽讀課文,7. 句段品析,8. 疑難探究,9. 板書設計,11. 本課突出藝術特色歸納,12. 拓展延伸,13. 教材習題講解,6. 整體感知,10. 本課主旨,14. 課后作業(yè)布置,（重點）,（難點）,1. 誦讀課文，讀準字音，理清文章脈絡。 。

6、小溪流的歌 教學目標： 1、認識本課8個生字，會寫12個生字；掌握多音字“嚇”；理解“牢騷、水閘、積蓄、洶涌、怨恨”等詞語的意思。 2、有感情地朗讀課文。了解小溪流成長的過程；體會“小溪流”、“枯樹樁”。

7、2019-2020年七年級語文上冊5.18小溪流的歌檢測 語文版 1根據拼音寫出漢字。 tio（ 眺 ）望 恐h（ 嚇 ） 阻no（ 撓 ） 興致bb( 勃)( 勃) 2文學常識：嚴文井：原名嚴文錦，1915年生，湖北武昌人，當代兒童文學。

8、2019-2020年七年級語文上冊小溪流的歌教案 語文版 教學目標： 1、整體感知 概述小溪流的成長過程 2、品味語言 理解文章的主題 一.課前預習 1.學生利用工具書掃清字詞障礙，熟悉課文內容。 2.學生查資料，了解。

9、2019-2020年七年級語文上冊 第18課小溪流的歌教案 語文版 教學目標： 1、整體感知 概述小溪流的成長過程 2、品味語言 理解文章的主題 一.課前預習 1.學生利用工具書掃清字詞障礙，熟悉課文內容。 2.學生查資料。

10、2019-2020年七年級語文上冊 18小溪流的歌重點語段訓練（無答案） 語文版 閱讀文段，回答下列問題。 小溪流有一個歌，是永遠唱不完的。 小溪流一邊奔流，一邊玩耍。他一會兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會。

11、2019-2020年七年級語文上冊小溪流的歌教案 語文版（福建專用） 教學目標 （一）理解“小溪流的歌”所體現的精神，領會作品的主題。 （二）掌握童話常見的藝術手法。 （三）品味作品形象、生動、充滿童趣的語言。

12、2019-2020年七年級語文上冊 18小溪流的歌教學案 語文版 教學內容：小溪流的歌 教學課時：1課時 知識與能力 能有感情地朗讀課文，朗讀時能把握住小溪流歡快、活潑的情感基調。 過程與方法 1、自主學習并掌握。

13、2019-2020年七年級語文上冊 16小溪流的歌（第1課時）教學案 語文版 第一課時 【學習目標】 1掌握本課生字、詞義。 2整體感知課文內容，討論小溪流的成長過程，正確理解課文主題。(重點) 3分角色朗讀課文。

14、2019-2020年七年級語文上冊 16小溪流的歌（第2課時）教學案 語文版 第二課時 【學習目標】 1探究文章內容，體會“小溪流”“枯樹樁”“烏鴉”“泥沙”各自的特點以及他們的象征意義。(重點) 2品析文章語言。

15、2019-2020年七年級語文上冊 小溪流的歌教學設計 語文版 教學目標： 1.認知目標：認識生字新詞，流利朗讀全文，掌握“童話”的體裁特點，理解文章的主題(可加以延伸)。 2.能力目標：分角色朗讀兼表演，培養(yǎng)。

16、2019-2020年七年級語文上冊第5課小溪流的歌課堂實錄2 教學目標： 1.認知目標：認識生字新詞，流利朗讀全文，掌握“童話”的體裁特點，理解文章的主題(可加以延伸)。 2.能力目標：分角色朗讀兼表演，培養(yǎng)想象。

17、2019-2020年七年級語文上冊 第18課小溪流的歌教案1 語文版 教學目標 1、知識與能力目標：學習童話生動、形象的語言 2、過程和方法目標：復述、朗讀中訓練合作探究能力；認真觀察思考生活的能力 3、情感態(tài)度和價。

18、2019-2020年七年級語文上冊 小溪流的歌教學設計 河大版 教學目的 1.分角色朗讀課文，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象力。 2.整體感知課文內容，討論小溪流的成長過程，正確理解課文的主題。 3.鞏固對童。

19、小溪流的歌 教學目標： 1、認識本課8個生字，會寫12個生字；掌握多音字“嚇”；理解“牢騷、水閘、積蓄、洶涌、怨恨”等詞語的意思。 2、有感情地朗讀課文。了解小溪流成長的過程；體會“小溪流”、“枯樹樁”。