1、導線 干電池 小燈泡 小電珠 比一比 接亮小燈泡 小電珠 實驗須知 1 實驗時動作要輕 避免損壞儀器設備 影響他人實驗 2 實驗時要注意觀察 干電池和小電珠在怎樣鏈接的情況下使2電珠會發(fā)亮 3 實驗前做好分工 誰進行檢測 誰記錄 誰監(jiān)督 誰匯報等 提高學習效率 4 實驗完畢 小組長負責將用過的學具整理 收齊恢復原位 并且將實驗記錄做好 觀察如何連接小燈泡才會亮 學生自主探索 小組匯報 正極 負極。

2、小學科學 粵教版 三年級 五年級 六年級各課教學反思 尋找生命教學反思 在教學的準備方面 我們可以遵循便于操作和合作探究的原則 盡可能多的為學生創(chuàng)設情境 讓學生在創(chuàng)設的氛圍中進行合作研究 而教師的角色是學生研究時的參與者 引導者 我們要向學生滲透這樣一個觀念 學科學是你們自己的事情 老師只不過給你們幫幫忙而已 因此我們應努力使每一個學生都能夠溶入到科學探究活動中去 紅番茄 教學就是一門有缺陷的藝。

3、小學科學 六年級上冊 單元復習與檢測 第一單元檢測題 班級 姓名 得分 1.植物受外界刺激，發(fā)生單方向反應的現(xiàn)象，叫植物的（ ）。 2.植物生長過程中具有 、 、 等特征。 3.農(nóng)民播種時不會管種子的姿態(tài)，更不。

4、小學科學 粵教版 三年級 五年級 六年級各課教學反思 尋找生命教學反思： 在教學的準備方面，我們可以遵循便于操作和合作探究的原則，盡可能多的為學生創(chuàng)設情境，讓學生在創(chuàng)設的氛圍中進行合作研究，而教師的角色是學生研究時的參與者、引導者。我們要向學生滲透這樣一個觀念，學科學是你們自己的事情，老師只不過給你們幫幫忙而已。因此我們應努力使每一個學生都能夠溶入到科學探究活動中去。 紅番茄： 教學就是一門有缺。

5、小學科學五年級下冊 玩轉電磁鐵教學設計 鄭州市上街區(qū)金華小學 豆文娟 課標要求 本課屬于物質科學領域部分。小學科學課程標準（2017版）涉及本課的內容有：用電池、鐵棒、導線制作一個電磁鐵，觀察電磁鐵產(chǎn)生磁力的現(xiàn)象。 教材分析 玩轉電磁鐵是大象版小學科學教科書五年級下冊第三單元第2節(jié)的內容。教材從學生關注的焦點“小電機”人手，讓學生打開小電機仔細地進行觀察，弄明白其構造，從中提出自。

6、大象版科學三年級上冊 會上升的熱空氣教學反思 上街區(qū)金華小學 豆文娟 會上升的熱空氣是大象版科學三年級上冊第四單元流動的空氣的第2節(jié)。講述的是熱空氣會上升，屬事實性知識，是低年級事實性知識學習的延續(xù)。而熱空氣上升的事實又是不易直接觀察到的，必須借助其他物體的運動變化，再經(jīng)過假設與推理的思維活動才能得出。由“排風口的位置設置在窗戶上部”的事實，引發(fā)學生產(chǎn)生“熱空氣會。

7、2007年新版教材培訓,小學科學 六年級上冊解讀,第一單元:工具和機械,本單元講解的內容提要：,一、改編說明； 二、單元結構與特點； 三、單元發(fā)展目標： 1、科學概念； 2、科學探究； 3、情感態(tài)度價值觀； 四、單元教學難點與建議。,一、改編說明,1、為什么改？ 本單元是在原教材機械與工具的基礎上修改而成的。 原機械和工具單元中部分內容偏難，如要求學生用杠桿原理去分析滑輪和輪軸的工作原理（原。

8、摩擦力的秘密微課設計文稿 小學科學 17號團隊 微課名稱 摩擦力的秘密 適用年級 四年級 學習途徑 自主學習 一、教材分析 本課主要內容是引導學生認識、了解摩擦力，并探究影響摩擦力大小的相關因素。 二、學情分析 四年級學生日常生活已經(jīng)具備了相應的摩擦力感受與應用，有初步認識，但只知其然，而不知其所以然。 三、教學目標 知識與技能：知道摩擦現(xiàn)象產(chǎn)生的條件，了解摩擦現(xiàn)象。 過程與方法：能發(fā)現(xiàn)摩擦現(xiàn)。

9、小學科學教學心得體會小學科學教學心得體會 科學 程 準 中提出：學生是科學學 的主體，科學學 要以探究 核心。 在整個的探究活 ， 學生 了猜想 探究 個完整的探究式學 程， 教 注意自始至 都以一種啟 者引 者幫助者 欣 者的身份參與到學。

10、第五單元沉與?。?本課教學內容目標是安排在以科學探究的方式，讓學生親歷典型的科學過程之中的各個環(huán)節(jié)：問題創(chuàng)造生產(chǎn)力發(fā)現(xiàn)認識力猜測驗證結論檢驗應用推理解釋創(chuàng)造生產(chǎn)力發(fā)現(xiàn)認識力 本單元教材取之于物質世界中物體的材料性質沉和浮以及它的用途。 教。