1、欣賞 劃船比賽 教學設計1教學目標 1、體驗與感知二拍子的拍律特點2、能隨歌曲范唱演唱歌曲,并根據歌曲情緒律動、表演3、能為歌曲寫上合適的速度4、學習劃船比賽時齊心合力、你追我趕、奮勇前進的拼搏精神。2學情分析 一年級的學生天真可愛,對音樂充滿興趣,接受能力也比較好,偏愛帶有游戲活動的唱游課,表現欲望強,所以在本欣賞中,我運用各種方式,充分激發(fā)了他們的學習興趣和表演。

2、欣賞 草原就是我的家 教學設計1教學目標 1、能用優(yōu)美、自然的聲音演唱歌曲,初步了解蒙古族的風情風貌,喜歡蒙古族的音樂。2、學習掌握速度記號“rit”,并能運用在歌曲表演中。3、能自主創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。2重點難點 教學重點:能準確,自然,有感情的演唱歌曲。教學難點:八度大跳、“rit”演唱及創(chuàng)編。3教學過程 活動1【導入】導入 一、 導入師。

3、欣賞交響音畫在中亞細草原上 教學設計1教學目標 1、讓學生體會在欣賞交響音畫作品中帶來的美感及精神上的愉悅。2、基本了解交響音畫這種音樂體裁，體會音樂意境及特定的音畫形象；認識俄羅斯作曲家鮑羅丁；熟唱在中亞細亞草原上兩種不同風格的主題，感受這兩個主題各自的風格和美感。3、兩組同學跟隨著樂曲同時哼唱兩個不同的主題，從中體會復調織體的美感以及在樂曲中發(fā)揮的作用。2學情分析。

4、欣賞 樂曲查爾達斯舞曲片段 教學設計1教學目標 查爾達斯舞曲原是意大利作曲家維里奧?蒙蒂的一首帶有吉普賽風格的小提琴曲,包括“慢快慢快”4個主題,樂曲慢板主題悠揚而舒緩,快板主題急促歡快,從而形成鮮明的對比,后來該曲被改編成多種樂器的獨奏曲目并廣為流傳。通過對這首歌曲的欣賞,學生進一步加深對大號、小號、長號、圓號這4種樂器的認識,提高聆聽不同樂器音色、辨認樂器名稱的能力。

5、欣賞 管弦樂曲馬刀舞曲 教學設計1教學目標 1欣賞馬刀舞，體驗樂曲所表現的熱情奔放的氣氛，了解管弦樂豐富的表現力；2分析樂曲結構，認識帶再現的三部曲式；3訓練學生的音樂聽覺及正確的音響感知，并提高對音樂作品的感知、理解、聯想能力，開闊其音樂視野、培養(yǎng)良好的聽賞習慣。2學情分析 馬刀舞曲是花城出版社六年級下冊第四單元舞蹈音樂天地的欣賞歌曲。本課要求能分別。

6、欣賞交響音畫在中亞細草原上 教學設計1教學目標 1、能熟悉并背唱在中亞細亞草原上的兩個主題曲調，并想象音樂所描繪的畫面。2、初步了解交響音畫體裁。3、聆聽在中亞細亞草原上，能夠感受、體驗樂曲中音樂要素(如節(jié)奏、旋律、音色、速度、力度?)在表現音樂情緒、刻畫音樂形象方面的作用，理解音樂的內容及意境。2學情分析 五年級同學已經有了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表。

7、欣賞 銅管四重奏快樂的號手 教學設計1教學目標 1、通過聆聽、欣賞初步了解銅管樂器的音色、演奏方式等。2、感受銅管四重奏快樂的號手的情緒。2學情分析 四年級學生的識譜能力已經較為熟練,對速度、力度記號也有所掌握,并且對于樂曲欣賞有了一定的聆聽和鑒別能力,可以加強培養(yǎng)欣賞樂曲的訓練。3重點難點 1、銅管樂器音色的辨別。2、銅管四重奏快樂的號手樂曲情感的了解。

8、欣賞 民族管弦樂曲翻身的日子 教學設計教學目標 1、感受作品歡快喜慶的情緒，了解作品風格。2、認識板胡、管子并能聽辨其音色。3、熟記對答樂段主題旋律并了解其創(chuàng)作手法。學情分析 歷史題材的音樂作品，由于年代久遠的原因，遠離學生生活經歷和文化視野，很難與其產生共鳴、引起興趣，尤其是高年級學生，年齡階段的心理特征決定了他們對課堂反應的被動。因此，既能調動學生興趣，又能達成教學。

9、欣賞 管弦樂曲獅王進行曲 教學設計教材分析：獅王進行曲是一首管弦樂合奏作品，是法國作曲家圣一桑所作管弦樂組曲。動物狂歡節(jié)中的第一曲。樂曲借用“進行曲”的體裁來刻畫獅王及其行進時的威嚴。樂曲獅王進行曲一開始，便以鋼琴的顫音形成威嚴的森林氣氛。接著弦樂與兩架鋼琴一起奏出逐漸增強的音響，進一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴用很強的力度ff奏出音階式的經過句，引出獅王進行曲。進行曲采用對。

10、欣賞 黑臉包公、紅臉關公、白臉曹操、金臉孫悟空上場詩表演、花臉西皮流水唱腔 教學設計1教學目標 通過欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。通過學唱唱臉譜，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。通過畫臉譜，引導學生體驗音樂、美術這兩種訴諸不同感官的藝術學科的結合，培養(yǎng)學生對綜合藝術的審。

11、歡迎進入音樂課堂 牧場上的家 3 4 XXX XXX 強弱弱 強弱弱 3 4 空空X XXX 強弱弱 強弱弱 弱起 弱起小節(jié) 一般來說 歌 樂 曲多數是從強拍開始的 但我們也常見到部分歌 樂 曲是從弱拍或次強拍開始的 從弱拍或次強拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié) 或稱為不完全小節(jié) 弱起小節(jié)的歌 樂 曲的最后結束小節(jié)也往往是不完全的 首尾相加其拍數正好相當于一個完全小節(jié) 牧場上的家 牧場上的家 我的家在牧場。

12、歡迎進入音樂課堂 銅管四重奏 快樂的號手 銅管樂器 大號是銅管樂器中體積較大的樂器 聲音低沉而渾厚 渲染莊重威嚴的音樂氛圍 銅管樂器 小號是銅管家族中的高音樂器 它的音色高亢嘹亮 它既可以奏出嘹亮的號角聲 也可以奏出優(yōu)美如同歌唱一般的旋律 銅管樂器 長號是銅管家族中的最為年長的樂器 它的音色明亮而飽滿 弱奏時溫柔婉轉 強奏時壯麗輝煌 銅管樂器 圓號音色圓潤柔和 奏出的聲音溫和高雅 柔和而帶有詩意。

13、欣賞 二胡獨奏曲賽馬 教學設計1教學目標 1.認識民族樂器二胡，了解二胡的形狀、音色極其演奏特點。2.通過欣賞音樂節(jié)奏、力度、旋律的變化，感受樂曲熱烈、歡騰的賽馬場面。3.接受愛國主義教育，提升民族自豪感。2學情分析 二胡，民族拉弦樂器的代表樂器，音色柔美，有極其豐富的表現力，擅于表現細膩的抒情樂段，還可以模擬各種聲音，廣泛使用于獨奏、重奏、合奏和伴奏中。賽馬。

14、歡迎進入音樂課堂 二胡獨奏曲 賽馬 發(fā)聲練習 1 C 2 4 LaLaLaLaLa LiLiLi LaLaLaLiLe LuLuLu LiLiLiLiLi LaLaLa LaLaLaLiLe Lu LaLa LaLiLu LiLi LiLaLu LaLiLiLi LiLuLuLu LaLeLiLou Lu LaLiLiLi LiLuLuLu LaLeLiLou Lu 本節(jié)課教學目標 1 認識民族。

15、歡迎進入音樂課堂 二拍子 XXXXXXXX XX XX XX XX 在音樂中 強拍 弱拍有規(guī)律地循環(huán)出現 稱為節(jié)拍 聽歌曲 說說歌曲的速度 劃船比賽 這首歌曲的速度 A稍快B中速C稍慢 稍快 X XXX X XXX 劃呀劃呀劃呀劃呀 反復記號 稍快 稍快 謝謝 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全。

16、歡迎進入音樂課堂 欣賞不同風格的 茉莉花 猜一猜 為什么總有一頭牛跟在一朵花后面跑 打一花名謎底 牽牛花這里沒花開放 請問叫什么花 打一花名謎底 梅花 茉莉花 本名末利花 原產印度 阿拉伯一帶 早在漢代傳入中國 迄今已有1600余年的歷史 茉莉花的花色主要是白色 紫色 紅色少有 茉莉花素潔 濃郁 清芬 久遠 它的花語表示忠貞 尊敬 清純 貞潔 質樸 玲瓏 迷人 許多國家將其作為愛情之花 青年男女。

17、歡迎進入音樂課堂 五彩繽紛的音樂世界 樂曲有幾個部分組成 樂曲的速度有什么變化 查爾達斯舞曲 一起來表演 吹泡泡來表現 拍手 踏步 用長號演奏 自由表現 音樂會結束了 同學們再見 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全。

18、歡迎進入音樂課堂 1 下面三段音樂那個曲子與圖片最為一致 交響音畫 它是以繪畫為體裁 或者是描寫自然風光的交響詩 可稱為 音畫 交響畫 或 交響音畫 民族交響音畫 是指19世紀民族樂派作曲家們所創(chuàng)作的這類題材的交響詩 例如俄羅斯作曲家鮑羅丁的 在中亞細亞草原上 就是一幅交響音樂的風俗畫 這是一首描寫吉爾吉斯草原風光 并從中表現愛國主義思想的交響詩 聆聽音樂有幾個主題 在中亞細亞草原上 欣賞提示。

19、歡迎進入音樂課堂 草原就是我的家 想一想 草原的人民在歌聲里是怎么樣來歌頌他們的家鄉(xiāng) 讀一讀 請你們有感情 有節(jié)奏的朗誦歌詞 認識新朋友 rit Rit 速度記號 表示減慢 聽音樂 挑出你認為最難唱的一句 又見老朋友 打擊小樂器 試一試 自己來伴奏請?zhí)舫瞿阏J為合適的小樂器用在這首歌曲里面 想一想 變成我們的歌 學校就是我的家 愛我地球 愛我家園 想一想 草原有藍天 白云 羊群 蒙古包 這么漂亮的。

20、歡迎進入音樂課堂 同學們 讓我們一起動起來 音樂課 司馬光砸缸 司馬光生平 司馬光是北宋著名政治家 偉大史學家 他是我國第一部編年體通史 資治通鑒 的編輯者 司馬光為人溫良謙恭 剛正不阿 其人格堪稱儒學教化下的典范 歷來受人景仰 聽故事 欣賞雕塑 司馬光砸缸 作品 伴奏 拓展延伸 1 從司馬光這個救小朋友這件事情上 你覺得司馬光是一個怎么樣的小孩 2 你想對他說什么 3 假如當時你也在場你會怎么。