1、夏日的涼風(fēng) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)用折疊或剪貼的方法，完成各種扇子造型作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和手工制作技能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性潛能的充分發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、扇子的造型設(shè)計(jì)。 2。

2、夏日的涼風(fēng)教案學(xué)校：三灶鎮(zhèn)中心小學(xué)班級(jí)：三（1）班姓名：鄭雪芬課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用教材分析本課采用的是新嶺南版第6冊(cè)第5單元的第2課，本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。本課以“夏日的涼風(fēng)”為主題，重點(diǎn)是通過(guò)手工設(shè)計(jì)制作扇子這古老而實(shí)用的藝術(shù)品，旨在喚起學(xué)生對(duì)中國(guó)扇子的回憶，了解扇文化的獨(dú)特魅力，體會(huì)扇子的實(shí)用性和藝術(shù)性。教學(xué)對(duì)象分析三年級(jí)的學(xué)生處于小學(xué)。

3、夏日的涼風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)課型：設(shè)計(jì).應(yīng)用年級(jí)：三年級(jí)執(zhí)教：馮燕鈿單位：廣東省東莞市塘廈第一小學(xué) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)廣東嶺南版小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)夏日的涼風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)廣東省東莞市塘廈第一小學(xué) 馮燕鈿一、 教學(xué)背景隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)科教學(xué)的支持作用已經(jīng)成為一種。

4、團(tuán)扇 圓扇 折扇 在我國(guó)的古代就盛行在扇面上繪畫(huà) 書(shū)寫(xiě) 如 秋葵圖 白蓮戲魚(yú) 蕉林常有淡淡風(fēng) 工筆 用筆工整注重細(xì)部的描繪 富有裝飾性強(qiáng)和富麗堂皇的藝術(shù)特色 寫(xiě)意 不求工細(xì) 注重表現(xiàn)物象神態(tài) 抒發(fā)作者意趣 具有寄情寓意 畫(huà)中有詩(shī)的特點(diǎn) 工筆扇面欣賞 寫(xiě)意扇面欣賞 書(shū)法扇面欣賞 各式各樣的扇子 作業(yè) 制作一把你喜歡的扇子。

5、團(tuán)扇（圓扇） 折扇 在我國(guó)的古代就盛行在扇面上繪畫(huà)、書(shū) 寫(xiě)，如 秋葵圖 、 白蓮戲魚(yú) 、 蕉林常有淡淡風(fēng) 。 工筆：用筆工整注重細(xì)部的描繪，富 有裝飾性強(qiáng)和富麗堂皇的藝術(shù)特色。 寫(xiě)意：不求工細(xì)，注重表現(xiàn)物象神態(tài)， 抒發(fā)作者意趣，具有寄情寓意、畫(huà)中 有詩(shī)的特點(diǎn)。 工筆扇面欣賞 寫(xiě)意扇面欣賞 書(shū)法扇面欣賞 各式各樣的扇子 作業(yè)：制作一把你喜歡的扇子。。

6、中小學(xué)課件 團(tuán)扇（圓扇） 中小學(xué)課件 折扇 中小學(xué)課件 在我國(guó)的古代就盛行在扇面上繪畫(huà)、書(shū) 寫(xiě)，如 秋葵圖 、 白蓮戲魚(yú) 、 蕉林常有淡淡風(fēng) 。 中小學(xué)課件 工筆：用筆工整注重細(xì)部的描繪，富 有裝飾性強(qiáng)和富麗堂皇的藝術(shù)特色。 寫(xiě)意：不求工細(xì)，注重表現(xiàn)物象神態(tài)， 抒發(fā)作者意趣，具有寄情寓意、畫(huà)中 有詩(shī)的特點(diǎn)。 中小學(xué)課件 工筆扇面欣賞 中小學(xué)課件 中小學(xué)課件 中小學(xué)課件 中小學(xué)。

7、夏日的涼風(fēng) 折 扇團(tuán)扇可 折 疊 不 可 折 疊 種類(lèi) 團(tuán) 扇 不 可 折 疊 折 扇 可 折 疊 團(tuán)扇 古典團(tuán)扇 折 扇 折扇相關(guān)名畫(huà) 扇子不 單 是 扇 風(fēng) 的 工 具還 融 入 了 生 活 的 方 方 面 面 扇子會(huì)說(shuō)話(huà)中 國(guó) 古。