1、2019-2020年高三生物第一輪總復習 第一編 考點過關練 單元測試2 細胞的能量代謝一、選擇題(每小題2.5分，共50分)1. xx南昌聯(lián)考某同學為了研究酶的專一性問題，做了淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用實驗，下列敘述中正確的是 ()A. 淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，可通過有無還原糖特定的顏色反應來證明B. 實驗中有兩次控制溫度，目的是一樣的C. 該實驗也可用碘液替代斐林試劑的作用D. 蔗糖的純度與新鮮程度如何并不影響實驗解析：淀粉酶可以催化淀粉分解為麥芽糖，不能催化蔗糖的水解，可通過有無還原糖特定的顏色反應來證明酶的專一性，A正。

2、實驗方案的補充和完善 經(jīng)典高考題 為了驗證葉片在光合作用和細胞呼吸過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗 請用所提供的實驗材料與用具 在給出的實驗步驟和預測實驗結果的基礎上 繼續(xù)完成實驗步驟的設計和預測實驗結果 并對你的。

3、第7講 酶和ATP 考綱要求 1 酶在代謝中的作用 2 實驗 探究影響酶活性的因素 3 ATP在能量代謝中的作用 考點一 酶的本質(zhì) 作用及特性 1 酶的化學本質(zhì) 1 酶本質(zhì)的探索歷程 連線 2 酶的本質(zhì)和作用 2 酶的作用機制 下面是德。

4、第8講 細胞呼吸 考綱要求 1 細胞呼吸 2 實驗 探究酵母菌的呼吸方式 考點一 細胞呼吸的方式與過程 1 細胞呼吸 是指有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解 最終生成CO2或其他產(chǎn)物 并且釋放出能量的過程 2 有氧呼吸 1 概。

5、第2節(jié) 細胞呼吸 一 基礎鞏固 1 向正在進行有氧呼吸的細胞懸浮液中分別加入a b c d 4種抑制劑 下列說法正確的是 A 若a能抑制丙酮酸分解 則使丙酮酸的消耗增加 B 若b能抑制葡萄糖分解 則使丙酮酸增加 C 若c能抑制ATP形。

6、第一課時 葉綠體中的色素 一 基礎鞏固 1 下列關于葉綠體中色素的提取和分離實驗的敘述 不正確的是 A 實驗目的是證明四種色素在層析液中的溶解度和擴散速度不同 B 加入SiO2的目的是使研磨更充分 C 葉綠體中各種色素的。

7、第二課時 光合作用的過程 光合作用與農(nóng)業(yè) 一 基礎鞏固 1 把一株綠色植物移到含C18O2的空氣中 18O在植物體內(nèi)最早出現(xiàn)在 A C6H12O6 B C3 C H2O D 丙酮酸 解析 碳反應中CO2固定時 CO2首先與C5結合形成C3 因此B項正確 答。

8、第1節(jié) 生命活動的直接能源 ATP 一 基礎鞏固 1 下面關于生物體內(nèi)ATP的敘述 正確的是 A ATP中含有三個高能磷酸鍵 B ATP可以直接為生命活動提供能量 C ATP化學性質(zhì)很穩(wěn)定 D ATP在細胞中含量很多 解析 ATP中含有兩個高能。

9、第10講 光合作用與細胞呼吸的綜合應用 考綱要求 光合作用與細胞呼吸的綜合應用 考點一 光合作用與細胞呼吸的過程比較 1 物質(zhì)名稱 b O2 c ATP d ADP e NADPH f C5 g CO2 h C3 2 生理過程及場所 序號 生理過程 光反應。

10、第9講 光與光合作用 考綱要求 1 光合作用的基本過程 2 影響光合作用速率的環(huán)境因素 3 實驗 葉綠體色素的提取和分離 考點一 葉綠體中的色素與光合作用的過程 1 葉綠體的結構與功能 1 結構模式圖 2 結構 決定 3 功能。

11、酶的相關實驗 一 鑒定酶的本質(zhì) 人的唾液中含有唾液淀粉酶 有人說 唾液淀粉酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì) 請設計一個實驗以探究該酶的化學本質(zhì)是否是蛋白質(zhì) 1 實驗材料 質(zhì)量濃度為0 1g mL的NaOH溶液 質(zhì)量濃度為0 01 g mL的CuS。

12、第四章：細胞的能量代謝,問題：小樹苗長成大樹什么是它生命活動能量的主要來源呢？他又是怎樣為生命活動提供能量的呢？,第一節(jié)：生命活動的直接來源,ATP就好像是細胞內(nèi)能量轉換的“中轉站”，也有人形象地比喻細胞內(nèi)流通的“能量貨幣”,在細胞能量代謝過程中，糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等有機物氧化分解釋放出來的能量，除一部分以熱能形式散失外，剩余能量首先要轉移到ATP中，然后再通過ATP的水解釋放出來供給各種生命。