1、2019-2020年高一生物 1.2.2細胞膜和細胞壁教案1 浙教版必修1 摘要 在浙科版生物 “細胞膜與細胞壁”一節(jié)教學(xué)中，通過實驗引入新課；補充科學(xué)史資料，讓學(xué)生逐步認(rèn)識質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)；通過參與質(zhì)膜結(jié)構(gòu)模型的學(xué)習(xí)過程。

2、2019-2020年高一生物 1.2.2細胞膜和細胞壁（2）教案 浙教版必修1 摘要 在浙科版生物 “細胞膜與細胞壁”一節(jié)教學(xué)中，通過實驗引入新課；補充科學(xué)史資料，讓學(xué)生逐步認(rèn)識質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)；通過參與質(zhì)膜結(jié)構(gòu)模型的學(xué)習(xí)。

3、2019-2020年高一生物 1.2.2細胞膜和細胞壁教案 浙教版必修1 一、教學(xué)理念 本節(jié)課在建構(gòu)主義理論下進行了教學(xué)設(shè)計。建構(gòu)主義理論強調(diào)學(xué)習(xí)不是由教師把知識簡單地傳遞給學(xué)生，而是由學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程。學(xué)生。

4、2019-2020年高中生物細胞膜和細胞壁教案2 浙教版必修1 摘要 在浙科版生物 “細胞膜與細胞壁”一節(jié)教學(xué)中，通過實驗引入新課；補充科學(xué)史資料，讓學(xué)生逐步認(rèn)識質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)；通過參與質(zhì)膜結(jié)構(gòu)模型的學(xué)習(xí)過程，滲透。

5、2019-2020年高中生物細胞膜和細胞壁教案7 浙教版必修1 1 教學(xué)目標(biāo)： （1）知識目標(biāo)： 掌握細胞膜的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)特點和功能 識記細胞壁的化學(xué)成分和功能 （2）能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生識別生物圖的能力 培養(yǎng)學(xué)。

6、2019-2020年高中生物 細胞膜和細胞壁教案 浙科版必修1 一、教學(xué)理念 本節(jié)課在建構(gòu)主義理論下進行了教學(xué)設(shè)計。建構(gòu)主義理論強調(diào)學(xué)習(xí)不是由教師把知識簡單地傳遞給學(xué)生，而是由學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程。學(xué)生是主動。

7、2019-2020年高中生物細胞膜和細胞壁教案6 浙教版必修1 一、說教學(xué)設(shè)計 （一） 說教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo) 通過探究活動讓學(xué)生掌握細胞膜的基本結(jié)構(gòu)及其功能。 2、能力目標(biāo) 本節(jié)內(nèi)容以細胞膜分子結(jié)構(gòu)的探究歷程為主。

8、2019-2020年高中生物細胞膜和細胞壁教案5 浙教版必修1 一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容是浙教版必修1分子與細胞第二章細胞的結(jié)構(gòu)第二節(jié)的內(nèi)容，主要介紹了細胞膜和細胞壁的結(jié)構(gòu)和功能。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了細胞的分。

9、2019-2020年高中生物細胞膜和細胞壁教案4 浙教版必修1 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、概述細胞膜的“流動鑲嵌模型”的基本內(nèi)容，體會建立模型是解決問題的科學(xué)方法之一。 2、舉例說出細胞膜的選擇透性。 3、說出膜組成成分。

10、2019-2020年高中生物細胞膜和細胞壁教案1 浙教版必修1 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、概述細胞膜的“流動鑲嵌模型”的基本內(nèi)容，體會建立模型是解決問題的科學(xué)方法之一。 2、舉例說出細胞膜的選擇透性。 3、說出膜組成成分。

11、2019-2020年高二生物 細胞膜和細胞壁教案 浙科版必修1 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、概述細胞膜的“流動鑲嵌模型”的基本內(nèi)容，體會建立模型是解決問題的科學(xué)方法之一。 2、舉例說出細胞膜的選擇透性。 3、說出膜組成成分。

12、2019 2020年高中生物 細胞膜和細胞壁 教案3 浙教版必修1 一 教學(xué)理念 本節(jié)課在建構(gòu)主義理論下進行了教學(xué)設(shè)計 建構(gòu)主義理論強調(diào)學(xué)習(xí)不是由教師把知識簡單地傳遞給學(xué)生 而是由學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程 學(xué)生是主動地建構(gòu)。

13、歡迎進入生物課堂 第二節(jié)細胞膜和細胞壁 驗證試驗 細胞吸收的選擇性 思考 這說明了什么問題 該實驗說明 死細胞吸收物質(zhì)不具有選擇性 活細胞吸收物質(zhì)具有選擇性 一 細胞膜有選擇透性 細胞膜的功能特點 1 質(zhì)膜 細胞膜又叫質(zhì)膜2 透性 質(zhì)膜有允許某種物質(zhì)透過的特性 稱為質(zhì)膜對該物質(zhì)的透性 質(zhì)膜為什么會有選擇透性 我們知道結(jié)構(gòu)與功能是相統(tǒng)一的 因此需要從它的結(jié)構(gòu)談起 問題1 細胞膜的組成成分是什么呢。

14、歡迎進入生物課堂 第二節(jié)細胞膜和細胞壁 細胞膜有選擇透性 細胞膜的功能將細胞與外界環(huán)境分隔開控制物質(zhì)進出細胞進行細胞間的信息交流 細胞膜又叫質(zhì)膜 質(zhì)膜的透性 質(zhì)膜有允許某種物質(zhì)透過的特性 資料一 科學(xué)家在實驗中發(fā)現(xiàn) 脂溶性物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細胞膜 并且細胞膜能夠被溶解脂類物質(zhì)的溶劑溶解 這一事實說明了什么 答 細胞膜含有脂質(zhì)物質(zhì) 人的消化液中含有許多能夠水解蛋白質(zhì)的物質(zhì) 稱為蛋白酶 用蛋白酶處理細。

15、歡迎進入生物課堂 第二節(jié)細胞膜和細胞壁 一 細胞膜有選擇透性 質(zhì)膜有允許某種物質(zhì)透過的特性 稱為質(zhì)膜對該物質(zhì)的透性 某些物質(zhì)分子能透過質(zhì)膜 也有些物質(zhì)分子不可透過質(zhì)膜 因此 質(zhì)膜對物質(zhì)具有選擇透性 質(zhì)膜為什么會具有選擇透性呢 科幻之旅 如果有 時光機器 將此刻的你送回19世紀(jì) 你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面去研究細胞膜的結(jié)構(gòu) 問題1 細胞膜的組成成分是什么呢 資料1 19世紀(jì)末 歐文頓用500多種化學(xué)物質(zhì)。

16、歡迎進入生物課堂 第二節(jié)生物膜和細胞壁 完成實驗 下面記錄了對玉米籽粒的處理方法再觀察實驗結(jié)果 得出結(jié)論 1 將玉米種子放在20 25 的溫水中浸泡36h 2 取20粒已經(jīng)泡漲的種子 將其中的10粒放在沸水中煮5min后 冷卻 作為對照的實驗材料 3 分別取煮過和未煮過的玉米種子放在培養(yǎng)皿中 用刀片沿胚的中線縱向切開籽粒 用稀釋20倍的紅墨水浸泡 以沒過種子為宜 2min后 倒去紅墨水 用水沖洗。

17、歡迎進入生物課堂 植物細胞的細胞壁 第二節(jié)細胞膜和細胞壁 人體紅細胞 問題的提出 細胞的邊界到底是誰呢 實驗 將洋蔥表皮細胞浸潤在30 的蔗糖溶液中 結(jié)論 細胞膜是細胞的邊界 實驗 一 細胞膜有選擇透性 質(zhì)膜只允許某些分子通過 胚體細胞著色淺 胚體細胞著色深 材料1 1859年 E Oerton選用500多種化學(xué)物質(zhì)對植物細胞膜的通透性進行了上萬次的研究 發(fā)現(xiàn)凡是易溶于脂質(zhì)的物質(zhì) 越容易穿過膜。

18、目的要求：觀察種子中胚的染色特點材料用具：玉米籽粒紅墨水鑷子刀片培養(yǎng)皿燒杯酒精燈,小實驗,方法步驟：1.將玉米籽粒放在2025度的溫水中浸泡36h2.取四粒已經(jīng)泡漲的籽粒，將其中兩粒在沸水中煮5min后，冷卻，作為對照的實驗材料3.分別取煮過和未煮過的玉米籽粒放在培養(yǎng)皿中，用刀片沿胚的中線縱向切開籽粒。用稀釋20倍的紅墨水染色。2min后，倒去紅墨水，用水沖洗籽粒數(shù)次，直到?jīng)_洗液無色為止。4.觀。