1、觀察人物特點，,寫出人物個性,1.嘗試觀察人物特點，了解人物個性。,2.初步掌握人物肖像、語言、心理描寫方法。,肖像描寫,語言描寫,動作描寫,心理描寫,人物描寫,人物的肖像描寫是指關于人物的音容、笑貌、服飾、姿態(tài)等方面的描寫。,黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽衫的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。,這段文字是從哪幾方面寫的？特點分別。

2、寫人要抓 住特點,第三單元 寫 作,話題指導,要寫好一個人物，首先要學會細心觀察，抓住人物特點。 接下來，展開具體描寫，描寫外貌，可寫人物的五官、頭發(fā)與胡須，也可寫臉色、神情，尤其是眼睛；描繪衣著，可寫人物某次的具體穿著，也可寫其習慣的顏色搭配、衣服樣式 等。注意不要泛泛地敘述和描寫，要抓住人物區(qū)別于他人的獨特之處來寫。比如：從百草園到三味書屋，寫壽鏡吾老先生“讀書入神”的動作，寥寥幾筆，一個可愛的“宿儒”形象躍然紙上。 要把人寫活，寫成“他自己”，就要把人放在事中去寫，寫他與別人的交往，寫他富有個性的。

3、作文導寫,寫人要抓住特點,目標要求,1.學會觀察，捕捉特點 2.運用描寫，突出特點,托爾斯泰,貝 多 芬,莫 泊 桑,他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髭z覆蓋了兩頰j。

4、2019-2020年七年級語文上冊 第三單元 寫作寫人要抓住特點教學案 新人教版(I) 【導學目標】 1知道寫人常用的方法是外貌、語言、動作和心理描寫；在寫人的作文中運用這些方法。 2閱讀他人的習作，作出簡單的修。

5、2019-2020年七年級語文上冊 第三單元 寫作寫人要抓住特點教學案 新人教版 【導學目標】 1知道寫人常用的方法是外貌、語言、動作和心理描寫；在寫人的作文中運用這些方法。 2閱讀他人的習作，作出簡單的修改。

6、寫人要抓住特點 第二課時 課 題 寫人要抓住特點 課時安排 共 1 課時 課程標準 標注課程標準頁碼 學習目標 1 能夠勾勒出人物的輪廓 使得人物的性格鮮明起來 2 通過寫事 展現(xiàn)人物的動作 語言等各種描寫方法 體現(xiàn)明確。

7、第三單元寫作寫人要抓住特點 寫作導引記敘文常常需要寫人 人物行行色色 寫作時怎樣避免寫成 千人一面 把 這個人 寫 活 寫成 他自己 呢 首先要認真觀察 仔細比較 抓住 這個人 在外貌 語言 動作等方面的特點 加以細致。

8、寫作寫人要抓住特點說課稿 尊敬的各位評委老師 大家好 今天我說課的題目是 寫人要抓住特點 根據(jù)新課標的理念 對于本節(jié)課 我將以教什么 怎樣教 為什么這樣教為思路 從教材分析 學生分析 教學方法 教學目標 教學重難點以及教學過程這幾個方面加以說明 教材 板書設計 學生 教學方法 教學目標 教學重難點 說課步驟 教學過程 一 說教材 寫人要抓住特點 是七年級下冊第三單元的一個作文專題 七年級教材改版后。

9、猜猜她是誰 她中等身材 濃黑的眉毛下長著一雙和善而明亮的慧眼 只要上課一分神 那雙眼睛就會提醒我認真聽課 她右邊的嘴唇下有一顆十分醒目的黑痣 一笑起來眼睛就瞇成一條縫了 導入 寫人要抓住特點 學會觀察 捕捉特點 全面觀察 看 感 聽 想 外貌神情 語言語氣 心理感受 聯(lián)想 做 動作 個性 外在 內(nèi)在 外貌 動作 語言 神態(tài) 心理 品質(zhì) 氣質(zhì) 方法 肖像描寫 動作描寫 語言描寫 心理描寫 修養(yǎng) 運用。

10、寫作寫人要抓住特點 作文導寫 寫人要抓住特點 目標要求 1 學會觀察 捕捉特點2 運用描寫 突出特點 托爾斯泰 貝多芬 莫泊桑 他生就一副多毛的臉龐 植被多于空地 濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界 長髭覆蓋了兩頰 遮住了嘴唇 遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛 一根根迎風飄動 頗有長者風度 寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根 朝上倒豎 一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上 那濃似灌木叢的眉毛下 一對灰色的眼。

11、寫人要抓住特點 說課課件 溫泉鎮(zhèn)第一初級中學吳玫 教材簡析 寫人要抓住特點 選自七年級下冊第三單元 教學目的是在教學生在作文時 會抓住人物特點進行描寫 一 說教材 二 說學情 現(xiàn)在的學生 剛剛升入初中 在寫作文時 往往覺得沒啥可寫 生拼硬湊也寫不長作文 尤其不擅長對人物進行描寫 所以 本次訓練設計是想以新穎別致的材料培養(yǎng)學生對人物描寫的興趣 三 說教學目標 根據(jù)以上對教材和學生情況的分析 依據(jù)新。

12、作文導寫 寫人要抓住特點 目標要求 1 學會觀察 捕捉特點2 運用描寫 突出特點 托爾斯泰 貝多芬 莫泊桑 他生就一副多毛的臉龐 植被多于空地 濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界 長髭z 覆蓋了兩頰ji 遮住了嘴唇 遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛 一根根迎風飄動 頗有長者風度 寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根 朝上倒豎 一綹綹li 灰白的鬈qu n發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上 那濃似灌木叢的眉毛下 一對灰色的眼。

13、寫作口語交際綜合性學習寫人要抓住特點主備人 仲宮鎮(zhèn)中心中學 范連鎮(zhèn)【課標分析】 1寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。 2多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創(chuàng)意。 3注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨立寫作的能力。 4寫作時考慮不同的目的和對象。根據(jù)。

14、科目 語文 年級 七 教學設計 劉義志 審核 于愛鳳 時間 2015 4 4 編號 11 1 寫人要抓住特點 教學設計 教學目標 1 學會觀察人物特點 寫出人物個性 2 初步掌握肖像 語言 動作 心理描寫方法 3 培養(yǎng)學生的觀察能力 領悟能力 教學重難點 學會觀察人物特點 運用多種描寫方法 寫出人物個性 教學過程 一 導入新課 一 猜圖引入 猜猜他是誰 通過展示名人圖像 和外貌描寫 激起學習興趣。