1、第3節(jié)性狀遺傳有一定的規(guī)律性教學設計點評,漳州市普通教育教學研究室陳秋香,本節(jié)兩個難點,（1）該課是初中階段生物知識中的重點之一，也是難點。表現(xiàn)在涉及的概念多，內(nèi)容抽象。（2）通過教學要從宏觀的的“性狀”表現(xiàn)中讓學生了解到微觀的“基因”在其遺傳中所起的作用，并從中了解總結(jié)出規(guī)律性的內(nèi)容，對于理性思維正處于發(fā)展階段的初中學生來說是有較大的難度。,采用教學策略：,教師能夠把握教學過程中的“掌握概念。

2、第3節(jié) 性狀遺傳有一定的規(guī)律性 一 選擇題 1 父親有耳垂 A 為顯性 母親無耳垂 a 為隱性 生下的女兒無耳垂 則父親的基因組成是 A AA B Aa C AA或Aa D aa 2 豌豆植株中 高 D 對矮 d 是顯性 如果子代豌豆植株的50 是矮莖。

3、溫故而知新,23對,染色體,成對,基因,第3節(jié)性狀遺傳有一定的規(guī)律性,1、等位基因：在成對的基因中，兩個不同的基因，稱為等位基因,2、顯性基因與隱性基因：在等位基因中，能得到表現(xiàn)的基因稱為顯性基因;沒有表現(xiàn)的基因稱為隱性基因,3、顯性性狀與隱性性狀：顯性基因控制的性狀為顯性性狀：隱性基因控制的性狀為隱性性狀,4、基因型與表現(xiàn)型：在遺傳學中，生物個體的基因組成，叫做基因型;生物個體的某一具體的性狀。

4、第3節(jié) 性狀遺傳有一定的規(guī)律性,孟德爾是現(xiàn)代遺傳學之父，是遺傳學這門重要學科的奠基人。,現(xiàn)代遺傳學之父：,孟德爾 (1822-1884),1、一對夫婦都有耳垂，卻生了一個無耳垂的小孩？ 2、一對夫婦，一個有耳垂，一個無耳垂，卻生了一個有耳垂的孩子？,想一想,子女耳垂的性狀,父母耳垂的性狀,無耳垂,父母耳垂的性狀,子女耳垂的性狀,有耳垂,一、性狀表現(xiàn)決定于基因組成,以人類的有耳垂、無耳垂這對相對性狀。

5、北師大版八年級上冊第 20章 第 3節(jié)： 性狀遺傳有一定的規(guī)律性 第 2課時 體細胞中，染色體和基因 都是 存在的 生殖細胞 中 染色體和基因 的數(shù)目會比體細胞 減少 。 形成生殖細胞時， 成對 的 基因會隨著 成對 的染色體 分 離而分離。