1、同步練習(xí)【同步達標(biāo)練習(xí)】1、對下列各句中的“其”分類正確的一項是( )以故其后名之曰“褒禪”。既其出，則或咎其欲出者。以其乃華山之陽名之也。獨其為文猶可識，曰“花山”。其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾。問其深，則其好游者不能窮也。然視其左右，來而記之者已少。其孰能譏之乎？事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？而予亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。A./B./C./D./2、下面所列各句加點的“之”字與“又以悲夫古書之不存”一句中的“之”字用法相同的一項是( )A.予之力尚足以入，火尚足以明也B.而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在。

2、游褒禪山記 王安石 作 者 簡 介 王 安 石 ,字 介 甫 ， 晚 年 自 號 半 山 老 人 ，世 稱 荊 公 。 北 宋 著 名 政 治 家 文 學(xué) 家 。 宋仁 宗 時 ， 他 上 萬 言 書 ， 主 張 實 行 新 法 ， 改革。

3、王 安 石 其 人王 安 石 1021 1089， 北 宋 政 治 家 思想 家 文 學(xué) 家 。 字 介 甫 ， 號 半 山 ， 撫 州臨 川 今 江 西 臨 川 人 。 他 少 好 讀書 。 1042年 登 進 士 第 。 1061年。

4、游褒禪山記學(xué)什么：1、掌握重點文言字詞句,背誦名句名段。2、借鑒學(xué)習(xí)作者“盡吾志”和“深思慎取”的思想，體味文章中蘊含的深刻道理。3、學(xué)習(xí)課文敘議結(jié)合、前后照應(yīng)、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。怎么學(xué)：一、引導(dǎo)預(yù)習(xí)，自主質(zhì)疑1、借助課本注解、學(xué)業(yè)質(zhì)量模塊測評及其他工具書，掌握重點詞句，理解文意，了解作品及作者并批注在課本相應(yīng)位置。2、反復(fù)朗讀，加深理解，了解課文大致內(nèi)容。

5、游褒禪山記,王安石,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.學(xué)習(xí)本游記即事見理的寫法； 2.理解作者“盡志無悔”的思想追求和“深思慎取”的學(xué)習(xí)態(tài)度； 3.課文背誦，積累虛、實詞。,王安石紀念館,字介甫，晚號半山，北宋臨川人，是中國十一世紀時的改革家。仁宗慶歷進士，神宗熙寧二年授參知政事、次年任宰相，以為“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，積極推行新法，遭到以司馬光為首的保守黨反對，熙寧七年被罷相，后復(fù)位再罷。封荊國公，卒謚文,又稱“王文公”。 王安石在文學(xué)上也是個革新派。他反對北宋初年浮華的文風(fēng)，主張文章應(yīng)“有補于世”。散文遒勁清。

6、王安石 游褒禪山記 結(jié) 合 大 屏 幕 上 列 出 的 語 音 提 示 ， 放 聲 自 由 朗 讀 褒 禪 bo chn 廬 冢 zhng 音 謬 mi 窈 然 yo 相 之 xing 卒 葬 之 z 仆 道 p 深 父 f 咎 ji 誦。

7、10游褒禪山記課時演練促提升 一、基礎(chǔ)鞏固1.下列詞語中加點的字,注音完全正確的一項是()A.褒禪(bo)廬冢(zhng)奴仆(p) 荒謬(mi)B.華實(hu)窈窕(yo)懈怠(di)瑰麗(gu)C.蠻夷(y)負疚(ji)迷惑(hu)幽暗(yu)D.漁父(f)謹慎(shn)罕至(hn)梵語(fn)解析:A項,“褒”應(yīng)讀“b。

8、游 褒 禪 山 記,王 安 石,作者簡介,王安石,字介甫，晚年自號半山老人，世稱荊公。北宋著名政治家、文學(xué)家。宋仁宗時，他上萬言書，主張實行新法，改革政治。后拜相，不顧保守派的反對，積極推行新法。由于保守派反對，新法受阻。他具有樸素的唯物辨證思想，反對天命，提出了“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的進步口號。他的詩詞文多揭露時弊，體現(xiàn)了自己的政治主張與抱負。詩詞遒勁清新，風(fēng)格高峻。文雄健峭拔，為唐宋八大家之一。,游 人 游 覽 褒 禪 山,學(xué)習(xí)本文步驟： 1 閱讀課文。 2 理清作者思路，找出文章的寫作線索。 3 逐。

9、游褒禪山記 王安石 王安石像 王安石像 王安石 1021 1086 字介甫 f 北宋臨川人 政治家 文學(xué)家 晚年自號半山老人 封荊國公 世稱王荊公 謚 sh 文 又稱王文公 著作收入 臨川先生文集 被列寧稱為 中國十一世紀的改革家 文學(xué)常識 王安石在歐陽修等人的推薦下主持政事 銳意改革 曾提出 三不畏 天變不足畏 祖宗不可法 人言不足恤 后由于以司馬光為首的保守派的反對 他的改革三起三落 他最后也。

10、游褒禪山記 王安石 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)第三段文言虛實詞 掌握詞類的活用現(xiàn)象 2 找出作者游山得出的心得 把握文章的主旨 于是余有嘆焉 古人之觀于天地 山川 草木 蟲魚 鳥獸 往往有得 以其求思之深而無不在也 夫夷以近 則。

11、游褒禪山記教學(xué)目的一、學(xué)習(xí)字詞句1理解文言詞語：陽、謬、咎、極、于是、夷、非常、觀、至于、相、焉、窮、盡、其。2辨析詞類活用：動詞用作名詞、形容詞用作動詞以及詞類活用和詞的兼類的區(qū)別。二、學(xué)習(xí)本文因事明理、敘議結(jié)合、前后緊密相扣的寫法。三、認識治學(xué)、處事都必須具有百折不撓的意志和“深思慎取”的態(tài)度，才能取得成功的道理。教學(xué)時數(shù)。

12、第 10課 游褒禪山記 開卷有益 文如其人 游洞半途而廢，他從 探察奇絕勝景 的角度議論，指出志 力物齊備才可能成功，而其中志最為重要。對于探察者，要做 的就是盡志不悔，這一精神實質(zhì)與他后來百折不撓推行新法的實 踐是一致的。另一件事，就是。

13、游褒禪山記塵埃掩不住真金，浮云遮不住星澤，真正的智者經(jīng)歷史長河的淘洗發(fā)出了奪目的光芒。他之所以被詬病，因為他是改革者；他的改革觸動了官僚集團的根本利益。面對種種非難，他抱定“天變不足畏，祖宗之法不足守，人言不足恤”的堅定信念，在那死氣沉沉的環(huán)境中，爆響了一個驚雷。這驚雷，綿延至二十一世紀的今天，仍然振聾發(fā)聵。無改革社會便不能進步，要改革必冒風(fēng)險。是安于現(xiàn)狀、安于落后，還是冒險而進，求得發(fā)展，這。

14、第三單元 學(xué)國學(xué)1言顧行，行顧言。選自中庸 夯基礎(chǔ)一作者名片一代散文大家政治改革家 王安石 王安石10211086，杰出的政治家思想家文學(xué)家改革家，唐宋八大家之一。字介甫，號半山，謚文，封荊國公。世人又稱王荊公。北宋撫州臨川人今江西省東鄉(xiāng)縣。

15、第10課游褒禪山記1給下列加點的字注音。廬冢()瑰怪()褒禪山()有碑仆道()舍于其址()有穴窈然()咎其欲出者()無物以相之()答案：zhnubopshyojixin2辨形組詞。答案：3理解下列加點詞的古今義。