1、2018 年心理測(cè)量學(xué)試題及答案1、測(cè)驗(yàn)編排的一般原則應(yīng)排除( )A、將同類型的測(cè)題組合在一起B(yǎng)、答案混合排列C、難度逐步上升，先易后難D、依各種類型測(cè)題本身的特點(diǎn)編排題目與選項(xiàng)參考答案：(B)2、測(cè)驗(yàn)的使用者利用( )可將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為與其對(duì)應(yīng)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)，從而對(duì)測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)做出有意義的解釋。A、都不是B、分布表C、對(duì)照表D、轉(zhuǎn)換表參考答案：(D)3、韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為( )，標(biāo)準(zhǔn)差定為( )A、100；13B、100；16C、100；14D、100；15參考答案：(D)4、其數(shù)值可以進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的量表是( )。A、命名變量B、順序變量C、等。

2、心理測(cè)量學(xué)第一章 心理測(cè)量的理論基礎(chǔ)第一節(jié) 心理測(cè)量的理論基礎(chǔ)1. 心理測(cè)量的基本概念（1） 心理測(cè)量的定義依據(jù)一定的法則，用數(shù)字對(duì)人的行為加以確定。測(cè)量就是依據(jù)一定的法則，使用工具對(duì)事物的特征進(jìn)行定量描述的過(guò)程。（2） 測(cè)量的基本要素參照點(diǎn)：在測(cè)量工作中，必須有一個(gè)量的起點(diǎn)，這個(gè)起點(diǎn)就叫做測(cè)量的參照點(diǎn)。兩種：絕對(duì)參照點(diǎn)，即以絕對(duì)的零點(diǎn)作為測(cè)量的參照點(diǎn)。劃分“有無(wú)”的界限。相對(duì)參照點(diǎn)，即以認(rèn)為確定的零點(diǎn)為測(cè)量的起點(diǎn)。人為主觀規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。注：心理測(cè)量一般為相對(duì)零點(diǎn)；物理測(cè)量一般為絕對(duì)零點(diǎn)。物理測(cè)量也有相對(duì)。

3、心理測(cè)量學(xué)知識(shí) 基礎(chǔ)知識(shí),1,第一節(jié) 概述,第一單元 測(cè)量與測(cè)量量表 第二單元 心理測(cè)驗(yàn)的基本概念 第三單元 心理測(cè)驗(yàn)的分類 第四單元 糾正錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀 第五單元 心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢中的應(yīng)用 第六單元 心理。

4、心理咨詢師2016年心理測(cè)量學(xué)學(xué)習(xí)心得 第二節(jié) 測(cè)驗(yàn)的常模 常模團(tuán)體 常模分?jǐn)?shù) 百分等級(jí) 百分點(diǎn) 一 常模團(tuán)體 1 定義 是由具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體 或者是該群體的一個(gè)樣本 先確定一般總體 再確定目標(biāo)總體。

5、第一章 心理測(cè)驗(yàn)總論 教學(xué)目的與要求 1 識(shí)記并了解心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展歷史 2 掌握心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì) 3 了解心理測(cè)驗(yàn)的種類 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì) 教學(xué)時(shí)數(shù) 2學(xué)時(shí) 第一節(jié) 心理測(cè)驗(yàn)的歷史 一 中國(guó)古代的心理測(cè)驗(yàn)思想。

6、面試在人事選拔中的應(yīng)用簡(jiǎn)介 牛雄鷹 對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)國(guó)際工商管理學(xué)院 各種測(cè)評(píng)手段在人事選拔中的使用情況 面試的定義 面試是通過(guò)主試與應(yīng)試者雙方面對(duì)面地觀察 交談等雙向溝通方式 了解應(yīng)試者的能力特征和個(gè)性品質(zhì)的一種人事選拔方法 廣義的面試包括面談法 答辯法 情景模擬法 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論法 有領(lǐng)導(dǎo)小組討論法 文件筐作業(yè)等多種測(cè)評(píng)手段 狹義的面試指面談法的面試 面試的產(chǎn)生 中國(guó)是世界上最早建立考試制度的國(guó)家。

7、心理測(cè)量學(xué)知識(shí),海峽英才網(wǎng)特聘心理講師趙廣平,緒論,一、心理測(cè)量的發(fā)展概況1、心理測(cè)量的產(chǎn)生是社會(huì)的需求2、心理測(cè)量起源于對(duì)個(gè)別差異的研究主要代表人物：（1）馮特德國(guó)心理學(xué)家（2）高爾頓英國(guó)心理學(xué)家設(shè)計(jì)測(cè)量差異方法是心理測(cè)驗(yàn)的開(kāi)端（3）卡特爾美國(guó)心理學(xué)家第一次正式提出心理測(cè)驗(yàn)的術(shù)語(yǔ),（4）比內(nèi)法國(guó)心理學(xué)家1905年量表（30道測(cè)試題目）1908年量表（59道測(cè)試題目）1911年量表（54道測(cè)試題目。

8、1 心理測(cè)量學(xué) 2 上篇 什么是心理測(cè)量學(xué) 心理測(cè)量起于行為主義盛行的時(shí)代 人的心理在相當(dāng)程度上被看成是與一般動(dòng)物的心理活動(dòng)有同樣的本質(zhì) 所以是可以操控和測(cè)量的 但是我們今天看到 隱秘 深邃 有限而又無(wú)限 社會(huì)文化使得人類個(gè)體的行為遠(yuǎn)離動(dòng)物行為的刻板模式 更具有隨機(jī)性而似乎不可確定 還是可以測(cè)量的嗎 是的 可以 言必由衷 行必有因 言與行提供了人類心靈評(píng)估的標(biāo)尺 基于此 心理測(cè)量依然成為當(dāng)代心理學(xué)。

9、第五章心理測(cè)量學(xué)知識(shí),關(guān)于測(cè)量,物理測(cè)量：長(zhǎng)度、重量、面積、速度等。生理測(cè)量：化學(xué)成分、生理機(jī)能等。社會(huì)測(cè)量：人口普查、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、民意調(diào)查等。心理測(cè)量：智力、人格、成就、職業(yè)興趣、態(tài)度等。,理解心理測(cè)量的要素,迷信與科學(xué)(例：緣分測(cè)試)差異與誤差,心理測(cè)量與心理科學(xué),心理學(xué),基本理論,應(yīng)用心理學(xué),一般心理學(xué),差異心理學(xué),教育心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)臨床心理學(xué),心理測(cè)量學(xué)跨文化心理學(xué),普通心。

10、心理測(cè)量學(xué)串講 李慶娟 心理測(cè)量的概述 元素 事物 數(shù)字 法則測(cè)量要素 參照點(diǎn) 單位測(cè)量量表 命名量表 順序 代號(hào) 順序量表 等距量表 等比量表 測(cè)驗(yàn)的常模 常模團(tuán)體 性質(zhì) 條件取樣 簡(jiǎn)單隨機(jī) 系統(tǒng)抽樣 分組抽樣 分層抽樣 常模分?jǐn)?shù) 常模分?jǐn)?shù) 常模常模類型發(fā)展常模 發(fā)展順序量表 智力年齡 年級(jí)當(dāng)量百分位常模 百分等級(jí) 百分點(diǎn) 四分位和十分位標(biāo)準(zhǔn)分常模 線形 非線性的 標(biāo)準(zhǔn)九表示方法 轉(zhuǎn)換表法 剖面。

11、心理測(cè)量學(xué)基本概念和?？脊郊捌溆?jì)算一、重點(diǎn)公式及計(jì)算1、一個(gè)包括40個(gè)題目的測(cè)驗(yàn)信度為080，欲將信度提高到090，通過(guò)斯皮爾曼一布朗公式的導(dǎo)出公式計(jì)算出至少應(yīng)增加()個(gè)題數(shù)。 A、60 B、100 C、50 D、40此題可見(jiàn)基礎(chǔ)教材第355頁(yè)，須注意，教材中這個(gè)地方已被勘誤過(guò)。正確的是 K=2.25，測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度應(yīng)為原來(lái)的2.25倍，90個(gè)題目。即需。

12、歷界心理測(cè)量學(xué)考試題選2005年6月心理咨詢師二級(jí)技能試題選1、案例一：王某，女，19歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。自我陳述：心情郁悶，唉聲嘆氣。哭泣一月余。我于1994年考入北京某重點(diǎn)大學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)非常高興，因?yàn)槲覀冃〕抢镞@幾年來(lái)少有人能考上重點(diǎn)大學(xué)。開(kāi)始感覺(jué)還行，只是覺(jué)得洗衣服，料理自己的生活都需要自己去做，以前都沒(méi)有做過(guò)，做起來(lái)比較困難，在飲食起居上也很難適應(yīng)?？斓狡谥锌荚?。

13、心理咨詢師三級(jí)2011年05月真題(職業(yè)道德、理論知識(shí))一 單選題55、影響信度的是( )。(A)系統(tǒng)誤差 (B)隨機(jī)誤差(C)恒定效應(yīng) (D)概化理論56、同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部( )之間的一致性。(A)分測(cè)驗(yàn) (B)所有題目(C)題目與分測(cè)驗(yàn) (D)兩半測(cè)驗(yàn)57、在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間符合的程。

14、2018年心理測(cè)量學(xué)試題及答案1、測(cè)驗(yàn)編排的一般原則應(yīng)排除( )A、將同類型的測(cè)題組合在一起B(yǎng)、答案混合排列C、難度逐步上升，先易后難D、依各種類型測(cè)題本身的特點(diǎn)編排題目與選項(xiàng)參考答案：(B)2、測(cè)驗(yàn)的使用者利用( )可將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為與其對(duì)應(yīng)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)，從而對(duì)測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)做出有意義的解釋。A、都不是B、分布表C、對(duì)照表。

15、備 課 簿科 目： 心理測(cè)量學(xué) 課 程： 人格測(cè)驗(yàn)編制與實(shí)施 班 級(jí)： 13級(jí)心理二班 講授者： 張芯瑜 張恩平 張曉紅時(shí) 間： 2015.05.03 備課內(nèi)容執(zhí)教人隨筆【課題】人格測(cè)驗(yàn)的編制與實(shí)施【教學(xué)目。