1、第一章大學(xué)生心理健康 1 早在半個(gè)多世紀(jì)之前 心理學(xué)家榮格就提醒人們 要防止遠(yuǎn)比自然災(zāi)害更危險(xiǎn)的人類心靈疾病的蔓延 世界衛(wèi)生組織宣稱 21世紀(jì) 全球每5人中就有1人將患有不同程度的心理障礙 2 聯(lián)合國(guó)有關(guān)專家也曾預(yù)。

2、心理健康與成才發(fā)展 第一章 只有優(yōu)異的成績(jī) 卻不懂得與人交往 是個(gè)寂寞的人 只有過(guò)人的智商 卻不懂得控制情緒 是個(gè)危險(xiǎn)的人 只有超人的推理 卻不了解自己 是個(gè)迷惘的人 本講內(nèi)容 一 心理健康 大學(xué)生成才發(fā)展的必備素質(zhì)二 心理健康的有關(guān)理論三 大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題四 積極維護(hù)大學(xué)生心理健康 一 心理健康 大學(xué)生成才發(fā)展的必備素質(zhì) 一 心理健康是大學(xué)生身心健康發(fā)展的需要 二 心理健康是大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的。

3、大學(xué)生人格與心理健康,Company Logo,大學(xué)生人格與心理健康,Company Logo,問(wèn)題的提出,為什么同樣的環(huán)境和社會(huì)條件下，有些人成功，另一些人卻一事無(wú)成？ 為什么有些人總犯同樣的錯(cuò)誤？ 究竟是什么決定了我們的命運(yùn)？是運(yùn)氣還是努力？是別人還是自己的性格？,Company Logo,什么是人格？,來(lái)源： 人格一詞是從“personality”翻譯而來(lái)的。“personalit。

4、第一章 緒論 1.2 走進(jìn)心理學(xué) 1. 心理學(xué)是在（ ）模式下研究人的問(wèn)題的?！綜】 A、簡(jiǎn)單 B、健康 C、通約 D、一般 2. 學(xué)習(xí)心理學(xué)要追求（ ）、不要苛求（ ）?！綛】 A、正確 有效 B、有效 正確 C、真理 邏輯 D、邏輯 真理 3. 心理學(xué)的研究跟其他學(xué)科不一樣，是因?yàn)樗芯康氖菑?fù)雜多面的“人”?！尽?4. 科學(xué)不代表真實(shí)，只是行走在逼近真實(shí)的道路上?！尽?1.3 什。

5、只有優(yōu)異的成績(jī) 卻不懂得與人交往 是個(gè)寂寞的人 只有過(guò)人的智商 卻不懂得控制情緒 是個(gè)危險(xiǎn)的人 只有超人的推理 卻不了解自己 是個(gè)迷惘的人,這門課都學(xué)什么？,第一講 大學(xué)生心理健康概述第二講 大學(xué)生人際交往心理特點(diǎn)及技巧 第三講 大學(xué)生愛(ài)情心理 第四講 大學(xué)生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題及調(diào)適第五講 大學(xué)生自我了解與自我管理,這門課怎么考試呢,總 分,平時(shí)成績(jī)（40%）,期末成績(jī)（60%）,出勤（50。

6、第一章,給心理一縷陽(yáng)光大學(xué)生健康與心理健康,只有優(yōu)異的成績(jī)卻不懂得與人交往是個(gè)寂寞的人只有過(guò)人的智商卻不懂得控制情緒是個(gè)危險(xiǎn)的人只有超人的推理卻不了解自己是個(gè)迷惘的人,第一節(jié)健康與心理健康第二節(jié)大學(xué)生心理健康的特點(diǎn)與存在的問(wèn)題第三節(jié)大學(xué)生心理健康教育,傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為：健康是指人體生理機(jī)能正常，沒(méi)有缺陷和疾病。,世界衛(wèi)生組織（WHO）1946年曾把健康的概念定義為：“健康乃是一種在身體上、心。

7、大學(xué)生與心理健康（下）,四、挫折及其對(duì)策,1. 影響挫折承受能力的因素 A 身心素質(zhì)； B 性格； C 生活經(jīng)歷； D 抱負(fù)層次和期望值； E 認(rèn)識(shí)狀況； F 意志力與信念。 其中，對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)合理與否，以及人生價(jià)值取向如何，是影響挫折承受能力的主要因素。,影響大學(xué)生挫折承受力的主要因素,大學(xué)生自身的原因 大學(xué)生獨(dú)特的生理心理和意志品質(zhì)特點(diǎn)使心理障礙的產(chǎn)生具有一定的必然性； 不能正確地認(rèn)識(shí)。

8、大學(xué)生心理健康教育,世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈。,雨果,第一章給心靈一縷陽(yáng)光心理健康概述,四川理工學(xué)院教育系,大學(xué)生心理健康教育精品課程,課前自測(cè),下面一組有關(guān)心理健康方面的自測(cè)題，請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際想法選擇“認(rèn)同”或“不認(rèn)同”，借以了解自己的健康觀，也希望你聽(tīng)完這堂課后再檢測(cè)一下，這些想法是否發(fā)生變化。1、健康就是指身體沒(méi)有毛病。2、人能接納自己。

9、大學(xué)生心理健康教育,歡迎新同學(xué),教學(xué)目標(biāo),課程教學(xué)總目標(biāo) : 課程旨在使學(xué)生明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，增強(qiáng)自我心理保健意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防意識(shí)，掌握并應(yīng)用心理健康知識(shí)，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，切實(shí)提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。,教學(xué)目標(biāo),1、知識(shí)層面：通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解心理學(xué)的有關(guān)理論和基本概念，明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)，掌。

10、1 大學(xué)生心理健康教育 一 名詞解釋 心理健康 心理健康是一種持續(xù)良好的心境 個(gè)體在這種狀態(tài)下 其認(rèn)識(shí)活動(dòng) 情緒反應(yīng) 意志行動(dòng)處于 積極狀態(tài) 而且具有正常的 適當(dāng)?shù)恼{(diào)控能力 并能充分發(fā)揮其身心的潛能 人格障礙 人格障礙指明顯偏離正常人格并與他人和相悖的一種持久和牢固的適應(yīng)不良的情緒和行為反應(yīng) 方式 心理咨詢 運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí) 理論和技術(shù) 通過(guò)咨詢師與來(lái)訪者的協(xié)商 交談和輔導(dǎo) 提供可行性建議 針對(duì)正。

11、大學(xué)生心理健康教育 一、名詞解釋： 心理健康 心理健康是一種持續(xù)良好的心境，個(gè)體在這種狀態(tài)下，其認(rèn)識(shí)活動(dòng)、情緒反應(yīng)、意志行動(dòng)處于積極狀態(tài)，而且具有正常的、適當(dāng)?shù)恼{(diào)控能力，并能充分發(fā)揮其身心的潛能。 人格障礙 人格障礙指明顯偏離正常人格并與他人和相悖的一種持久和牢固的適應(yīng)不良的情緒和行為反應(yīng)方式。 心理咨詢 運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)、理論和技術(shù)，通過(guò)咨詢師與來(lái)訪者的協(xié)商、交談和輔導(dǎo)，提供可行性建議，針對(duì)。

12、大學(xué)生心理健康教育 走進(jìn)心理學(xué) 1 心理學(xué)是在（C）模式下研究人的問(wèn)題的。 A、簡(jiǎn)單 B、健康 C、通約 D、一般 2 心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展迄今是（C）的局面。 A、穩(wěn)步向前 B、曲折坎坷 C、百花齊放 D、停滯不前 3 學(xué)習(xí)心理學(xué)要追求（B）、不要苛求（）。 A、正確有效 B、有效正確 C、真理邏輯 D、邏輯真理 4 心理學(xué)的研究跟其他學(xué)科不一樣，是因?yàn)樗芯康氖菑?fù)雜多面的“人”。 5 科學(xué)不。

13、范文：________ 大學(xué)生心理健康教育總結(jié) 姓名：______________________ 單位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 12 頁(yè) 大學(xué)生心理健康教育總結(jié) 大學(xué)生心理健康教育總結(jié)（一） 為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號(hào)召，自我校心理危機(jī)干預(yù)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)建立以來(lái)，在學(xué)校心理健康教育中心的。

14、大學(xué)生心理健康專題主講人：羅琦琪2014-9-26,會(huì)計(jì)系2014級(jí)入學(xué)教育系列講座之,目錄,一、心理健康的意義 二、怎樣了解自己是否心理健康 三、如何自我克服心理健康問(wèn)題,一、心理健康的意義 1、聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織（WHO）：健康不僅僅是沒(méi)有疾病，而且是身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的完好狀態(tài)或完全安寧。 2、后來(lái)，WHO深化了健康的概念，認(rèn)為健康包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康四。