1、Unit 3 A taste of English humor Language points,1.find it funny to see someone sliding 1. find it to do 發(fā)現(xiàn)做(某事)很 他發(fā)現(xiàn)向父母解釋自己的困境是很難的。 He found ___ ____ ____ ______his difficulties to his parents. 她發(fā)現(xiàn)學(xué)好英語是很重要的。 She found it very important to learn English well.,形式賓語,賓語補足語,真正主語,it hard to explain,能用于這種形式賓語結(jié)構(gòu)的動詞還有：feel, think, make 等等。 He makes it a rule to check his homework carefully. I dont think it possible to do it.,賓語補足語。

2、8,7,6,5,4,3,Unit 3 A Taste of English Humor,Laughter is the sun that drives winter from the human face. - Victor Hugo,My family is worse off. (I am poorer and unhappier.),I dont feel content with my life. ( I am bored with my life.),I became homeless. (no home),I feel I am unfortunate/unlucky and I am a failure.,I feel depressed/ down.,How can you make me laugh and cheer me up?,_______ usually makes us happy in our class. Mark Twain Zhao Benshan Guo。

3、Unit 3 A taste of English humour Grammar,動詞-ing形式作表語、定語和賓補,動詞-ing形式作表語、定語和賓補 一、動詞-ing形式作表語 動名詞作表語表示抽象的、一般的行為，現(xiàn)在分詞作表語表示主語的特征、性質(zhì)和狀態(tài)。 我們最大的幸福是為人民服務(wù)。 Our greatest happiness is serving the people.（動名詞） 我們的任務(wù)是建設(shè)社會主義。 Our task is building socialism. （動名詞）,我們昨晚看的電影十分動人。 The film we saw last night is quite moving. （現(xiàn)在分詞） 他的話很鼓舞人。 His words are encouraging. （現(xiàn)在分詞）。

4、習題課 兩角和與差的正弦、余弦和正切公式,目標定位 1.會用向量的數(shù)量積推導(dǎo)出兩角差的余弦公式；2.能利用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角差的正弦、正切公式；3.能利用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角和的正弦、余弦、正切公式，導(dǎo)出二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系；4.能運用上述公式進行簡單的恒等變換.,答案 B,答案 B,答案 A,答案 B,6.函數(shù)f(x)sin(x2)2sin cos(x)的最大值為_______.,答案1,題型一 利用和、差、倍角公式求值化簡,規(guī)律方法 運用兩角和與差的三角函數(shù)公式時，不但要熟練、準確，而且要熟悉公式的逆用及變形，如tan。

5、高三第一輪總復(fù)習政治,第一編 高考全通集訓(xùn),必修四 生活與哲學(xué),第三課 時代精神的精華,從內(nèi)容上看，本課時考查的重點是馬克思主義哲學(xué)的基本特征。 從題型上看，多以選擇題的形式出現(xiàn)。 從考查方式上看，多結(jié)合背景材料進行考查。,基礎(chǔ)經(jīng)典全面掃描,一、選擇題 1哲學(xué)尤其是馬克思主義哲學(xué)是“不器”之用：無一技之長，而有萬技之長；無一專之能，而有萬專之能。馬克思主義哲學(xué)是有用、能用的，只有在用中才能顯示其作用。上述觀點表明馬克思主義哲學(xué)( ) 正確地反映了時代的任務(wù)和要求 能幫助人們正確地認識和改造世界 是自然科學(xué)和社會科。

6、高三第一輪總復(fù)習政治,第一編 高考全通集訓(xùn),必修四 生活與哲學(xué),第四課 探究世界的本質(zhì),從內(nèi)容上看，本課時考查的重點是自然界的客觀性、規(guī)律的客觀性和普遍性等。 從題型上看，多以選擇題為主，也會以主觀題的形式考查規(guī)律的客觀性等。 從考查方式上看，題目一般以名人名言、哲理故事、漫畫等為載體進行考查，或結(jié)合社會熱點如當前的環(huán)境問題、生態(tài)問題、能源問題等進行考查。,基礎(chǔ)經(jīng)典全面掃描,一、選擇題 1總結(jié)以前的4000多年，人類的自然觀是把大自然奉為神靈。從15世紀，人類開始主宰自然界。但是實踐證明，人與自然的關(guān)系應(yīng)該是朋友。

7、1.6 三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用,目標定位 1.會用三角函數(shù)解決一些簡單的實際問題；2.初步學(xué)會由圖象求解析式的方法；3.體驗將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程；4.體會三角函數(shù)是描述周期變化現(xiàn)象的重要函數(shù)模型；5.能運用三角函數(shù)知識分析和處理實際問題.,1.三角函數(shù)的周期性,自 主 預(yù) 習,2.函數(shù)yAsin(x)k (A0，0)的性質(zhì),Ak,0,2,3.三角函數(shù)的應(yīng)用,三角函數(shù)作為描述現(xiàn)實世界中______現(xiàn)象的一種數(shù)學(xué)模型，可以用來研究很多問題，在刻畫周期變化規(guī)律、預(yù)測其未來等方面都發(fā)揮著十分重要的作用.,周期,即 時 自 測,1.思考判斷(正確的打“”，錯誤的。

8、1.4.3 正切函數(shù)的性質(zhì)與圖象,函數(shù)ytan x的性質(zhì)與圖象見下表：,自 主 預(yù) 習,R,奇函數(shù),即 時 自 測,1.思考判斷(正確的打“”，錯誤的打“”),2.函數(shù)ytan(x)是( ) A.奇函數(shù) B.偶函數(shù) C.既是奇函數(shù)又是偶函數(shù) D.非奇非偶函數(shù),解析 ytan(x)tan x，此函數(shù)是奇函數(shù).,答案 A,答案 D,答案 0，1,類型一 正切函數(shù)圖象及應(yīng)用(互動探究),【例1】 求函數(shù)f(x)tan|x|的定義域與值域，并作出其圖象.,【訓(xùn)練1】 求函數(shù)f(x)|tan x|的定義域與值域，并作出圖象.,類型二 正切函數(shù)的單調(diào)性及應(yīng)用,課堂小結(jié) 1.利用正切函數(shù)的單調(diào)性比較函數(shù)值大小的三個步驟,(1)轉(zhuǎn)。

9、第二單元,了解知識領(lǐng)域,明確課節(jié)重點,掌握學(xué)習方法,了解知識領(lǐng)域,明確課節(jié)重點,掌握學(xué)習方法,了解知識領(lǐng)域,明確課節(jié)重點,掌握學(xué)習方法,4 柳永詞兩首,背景助讀,知識梳理,背景助讀,知識梳理,背景助讀,知識梳理,背景助讀,知識梳理,1,2,3,4,5,背景助讀,知識梳理,1,2,3,4,5,背景助讀,知識梳理,1,2,3,4,5,背景助讀,知識梳理,1,2,3,4,5,背景助讀,知識梳理,1,2,3,4,5,背景助讀,知識梳理,1,2,3,4,5,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法賞鑒,目標一,目標二,文本對譯,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法賞鑒,目標一,目標二,文本對譯,問題導(dǎo)思,多維探究,文。

10、第二單元,考試復(fù)習,詞是古代適合合樂歌唱而產(chǎn)生的一種新詩體（即“倚聲填詞”）。詞產(chǎn)生于晚唐，興盛于宋朝。 每首詞都有一個表示音樂的曲調(diào)名（詞牌），它規(guī)定了可供演唱的詞的音樂，也規(guī)定了作為歌詞的“詞”的字數(shù)、句數(shù)、韻數(shù)、韻位等（“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”）。大部分都分為片（段），“片”也叫“遍”或“闋”，是音樂唱完一遍的意思。 詞初名曲、曲子、曲子詞，簡稱“詞”，又名樂府、近體樂府、樂章、琴趣，還被稱作詩余、歌曲、長短句。,按各詞調(diào)的字數(shù)多少分別稱之為“小令”( 58字以內(nèi))、“中調(diào)”(59字到90字)或“。

11、第一課第一框 生活處處有哲學(xué),必修4生活與哲學(xué),幾點學(xué)習要求,學(xué)習內(nèi)容：必修生活與哲學(xué) 課前依據(jù)學(xué)案做好新課的預(yù)習工作，寫下你的疑惑與問題。 上課要開動腦筋，仔細聆聽，積極答問，認真記筆記。 下課認真完成作業(yè)，整理學(xué)案、筆記，不懂就問。 有意見和建議可通過合理方式向老師提出。,哲學(xué)其實就是通過對一系列關(guān)乎宇宙和人生的一般本質(zhì)和普遍規(guī)律問題的思考而形成的一門學(xué)科。,“哲”字的本義 P6,聰明，有智慧 哲人 (才智卓越的人) 哲思 (精深敏捷的思慮) 哲言 (富有哲理的話) 哲學(xué).,生活需要智慧，生活充滿智慧！,（一）哲學(xué)的本義,。

12、聯(lián)系觀,發(fā)展觀,實質(zhì)和核心：,矛盾規(guī)律,作為一種思維方法，辯證法要求我們：以批判精神和創(chuàng)新意識對待周圍的世界。 (第十課）,唯物辯證法,作為世界觀，辯證法告訴我們：世界是一個永不停息的運動、變化和發(fā)展的世界。,一個禿頭的男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問：“有什么可以幫你的嗎？”那個人解釋說：“我本來去做頭皮移植，但實在太痛了，如果你能夠讓我的頭發(fā)看起來像你的一樣，而且沒有任何痛苦，我將付你5000美元?！?如果你是這個理發(fā)師,你怎么辦?,探究,“沒問題?！卑l(fā)型師說。然后他很快將自己和對方剃了個光頭。,在思維過程中，需要。

13、1、辯證否定的含義：,2、辯證否定的特點：,3、辯證否定的實質(zhì)：,既不是簡單肯定一切，也不是簡單否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留。 辯證否定的實質(zhì)是_________,事物 ________否定,是_____環(huán)節(jié)，是___環(huán)節(jié),辯證否定觀的方法論要求是什么？,必須樹立創(chuàng)新意識，不唯上，不唯書，只唯實。,要尊重書本，尊重權(quán)威，又不能迷信書本和權(quán)威，要立足實踐，解放思想、實事求是、與時俱進，不斷實現(xiàn)理論和實踐的創(chuàng)新與發(fā)展。,一萬個后來者， 不如一個開拓者。 -創(chuàng)新,自主創(chuàng)新?lián)纹稹傍B巢”鋼筋鐵骨,作為迄今為止世界上最大的鋼結(jié)構(gòu)工程,“鳥。

14、思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng),第十課 第二框,這是一張讓人極度不適的照片：白發(fā)而健碩的老漁民立在船頭,后方一個人雙手拉著一條繩子,繩子那頭系著一個人的手腕。兩個多小時前,長江大學(xué)3名男生為救助兩名落水男孩,消失在長江荊州段的水下。照片上這個被鉤住和被捆綁的人體就是其中一個。 這一畫面被以“撈尸人手牽綁尸繩談價”的報道刊出,證實了傳聞,刺痛了人心。 “要拿到現(xiàn)錢才干活兒?！? 老師三令五申在考試時不允許作弊,但我最好的朋友卻要我在考試時給他傳答案,我該怎么辦? 別人在公交車上都沒有讓坐,我要不要讓坐? 到商店買東西花了。

15、第十一課 尋覓社會的真諦,社會發(fā)展的規(guī)律,馬克思主義哲學(xué),辯證唯物主義 （整個世界）,歷史唯物主義 （人類社會）,辯證唯物論,唯物辯證法,辨證唯物主義認識論,第四單元 認識社會和價值選擇,（物質(zhì)和意識的辨證關(guān)系）,（聯(lián)系、發(fā)展、全面）,（實踐與認識的辨證關(guān)系）,社會歷史觀,價值觀,人生觀,疑難點講解：,1、以往的社會歷史理論,人類社會發(fā)展是由人們主觀意志決定，特別是杰出人物如帝王將相思想決定的，或者是上帝，神等決定的。他們實質(zhì)都把精神看成人類社會發(fā)展的最終原因,歷史唯心主義 （唯心史觀）,思考： 為什么過去人們在歷史觀上。

16、第十一課 尋覓社會的真諦,社會發(fā)展的規(guī)律,2、社會存在與社會意識的辯證關(guān)系,（1）社會存在決定社會意識，社會意識是對社會存在的反映 有什么樣的社會存在，就有什么樣的社會意識。 社會存在的變化發(fā)展決定社會意識的變化發(fā)展。 （2）社會意識具有相對獨立性 社會意識與社會存在具有不同步性。社會意識對社會存在具有能動反作用。 有時落后于社會存在，有時又會先于社會存在而變化發(fā)展。 社會意識對社會存在具有能動反作用。（最突出表現(xiàn)） 落后的社會意識對社會的發(fā)展起阻礙作用，先進的社會意識對社會發(fā)展起積極的推動作用。,根據(jù)以上分。

17、第十二課實現(xiàn)人生的價值,價值與價值觀,不能在我生命里實現(xiàn)人之所以為人， 我對不起自己； 在為人的生活里不能實現(xiàn)我之所以為我，我對不起生命。 這個原則我們應(yīng)該時時放在心里。,徐志摩,1、 哲學(xué)意義上的價值：指一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。,-房屋可以滿足人們住的需要,-糧食、水果等食物可以滿足人們營養(yǎng)需要,-藝術(shù)可以滿足人們精神需要,-車輛等交通工具可以滿足出行的需要,生活中的各種價值,哲 學(xué) 意 義 上 的 價 值,（一般）,（共性）,具 體 領(lǐng) 域 的 價 值,（個別）,（個性）,經(jīng)濟價值 。

18、價值判斷與價值選擇,知識目標,3、作出正確的價值判斷與價值選擇的要求：,4、如何處理個人利益與他人利益、集體利益的關(guān)系,2、價值判斷和價值選擇的特征,1、價值判斷與價值選擇的含義、關(guān)系,扶不扶,專訪嘉賓： 純真小朋友： 蔣真言男士： 老年代表王大媽： 劉醫(yī)生：,傳統(tǒng)美德,扶,怕被訛上,不扶,誰都有老的時候,扶,醫(yī)學(xué)角度,區(qū)別對待,1.什么是價值判斷和價值選擇？ 2.這四位嘉賓的觀點是如何體現(xiàn)價值判斷和價值選擇？,價值判斷：人們對事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度作出判斷。 價值選擇：在價值判斷的基礎(chǔ)上作出的選擇。,“扶”符合。