1、可修改 歡迎下載我和過(guò)一天教學(xué)設(shè)計(jì)一文本分析習(xí)作：我和過(guò)一天是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元的習(xí)作。本單元屬于讀寫(xiě)結(jié)合單元，單元中的神話故事為學(xué)生展現(xiàn)了神奇的想象和鮮明的人物形象，為本次習(xí)作提供了想象的支架和人物素材。學(xué)生需要在此基礎(chǔ)上，選。

2、第四單元習(xí)作：我和過(guò)一天 課題 我和過(guò)一天 課 型 習(xí)作 授課 時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫(xiě)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作構(gòu)思。 2. 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)童話故事的特點(diǎn)并培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫(xiě)作能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 講解習(xí)作方法，引導(dǎo)。

3、習(xí)作:我和過(guò)一天 本次習(xí)作以我和過(guò)一天為題編寫(xiě)童話故事,通過(guò)練習(xí)編寫(xiě)童話故事來(lái)鍛煉學(xué)生的想象力和書(shū)面表達(dá)能力.四年級(jí)學(xué)生對(duì)神話故事的興趣較濃厚,但對(duì)于展開(kāi)想象編寫(xiě)神話故事可能存在想象不夠大膽,編寫(xiě)的故事不具神奇性,故事的起因經(jīng)過(guò)結(jié)束敘述不完。

4、精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上習(xí) 作課題我和 過(guò)一天課型習(xí)作授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫(xiě)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作構(gòu)思。2.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)童話故事的特點(diǎn)并培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫(xiě)作能力。教學(xué)重點(diǎn)講解習(xí)作方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作構(gòu)思。教學(xué)難點(diǎn)。

5、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作:我和過(guò)一天教案 篇一優(yōu)秀教案教學(xué)反思 習(xí)作:我和過(guò)一天1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的語(yǔ)文要素,展開(kāi)豐富的想象,寫(xiě)一個(gè)故事.2.按照故事的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果把故事寫(xiě)詳細(xì).3.學(xué)會(huì)抓住題眼,把一天中發(fā)生的事情寫(xiě)清楚寫(xiě)詳細(xì). 重點(diǎn)。

6、人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作:我和過(guò)一天教學(xué)反思2篇 一 習(xí)作安排的是我和過(guò)一天,要求展開(kāi)想象,如果有機(jī)會(huì)和神話或童話中人物過(guò)上一天,你們會(huì)去哪里會(huì)做些什么會(huì)發(fā)生什么故事 一教學(xué)效果 圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo),我取得了以下教學(xué)效果: 1巧妙導(dǎo)。