1、2019秋長(zhǎng)春版語(yǔ)文三上 學(xué)會(huì)傾聽(tīng) word教案 設(shè)計(jì)理念 人際交往指導(dǎo)是心理健康教育的一個(gè)重要方面 而使人際關(guān)系協(xié)調(diào)融洽的一個(gè)很重要的因素就是溝通 在人際溝通中 傾聽(tīng)是成為一個(gè)受歡迎的人前提 與人溝通時(shí) 不僅要表達(dá)。

2、2013年中考滿(mǎn)分作文學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是對(duì)于每個(gè)人都非常重要的。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你可以得到很多很多。當(dāng)別人在說(shuō)話(huà)時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是對(duì)別人的尊重。而在別人說(shuō)的這段話(huà)中，有可能會(huì)得到很多收獲，人生哲理，經(jīng)典的語(yǔ)言，這些都可以幫助你寫(xiě)作文，讓文章更加富于色彩。只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你才會(huì)懂得尊重他人;只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你才會(huì)得到更多的哲理及經(jīng)典語(yǔ)言;只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你才能有一顆積極向上的心;只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你。

3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)主題班會(huì)設(shè)計(jì)10教本班 曹春燕 2010694103 班級(jí)：六年級(jí) 時(shí)間：一節(jié)課一活動(dòng)背景六年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始步入青春期，很活躍，有點(diǎn)自以為是，不太喜歡聽(tīng)別人的話(huà)，也不太懂得傾聽(tīng)。而人際關(guān)系離不開(kāi)交談，要想擁有好的人際關(guān)系，首先必須學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的聽(tīng)眾，善于傾聽(tīng)是人際交往中最大的尊重；善于傾聽(tīng)也。

4、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教學(xué)目標(biāo)： 1、了解傾聽(tīng)的重要性； 2、讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，懂得傾聽(tīng)； 3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行傾聽(tīng)訓(xùn)練，提高人際交往能力。 教學(xué)重點(diǎn)：從實(shí)踐中鍛煉傾聽(tīng)能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 鍛煉傾聽(tīng)能力，提高傾聽(tīng)素養(yǎng)。 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：師：請(qǐng)大家聽(tīng)故事，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你的感受？教師出示故事，學(xué)生傾聽(tīng)并發(fā)言。師：故事里的小朋友不但自己不能學(xué)到知識(shí)。

5、心理健康活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)此時(shí)無(wú)聲勝有聲學(xué)會(huì)傾聽(tīng)2014年11月【授課年級(jí)】初中一年級(jí)【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘【設(shè)計(jì)理念】 一、教學(xué)內(nèi)容分析傾聽(tīng)是人際交往的必要手段，是個(gè)體人際交往能力的體現(xiàn)。它是表達(dá)對(duì)他人的欣賞和尊重，給予他人情感支持的重要方式，同時(shí)也是個(gè)體獲取信息的重要渠道。

6、學(xué)習(xí)小學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)心得體會(huì)傾聽(tīng)是一種能力、一種素質(zhì)。人際交往成功的一個(gè)重要因素就是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。正如湯姆彼得斯在其追求優(yōu)秀的熱情一書(shū)中所說(shuō)：“傾聽(tīng)是禮貌的最高形式?！惫畔ＥD先哲蘇格拉底說(shuō)也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：上天賜人以?xún)啥鷥赡?，但只有一口，欲使其多聞多?jiàn)而少言。寥寥數(shù)語(yǔ)，形象而深刻地說(shuō)明了“聽(tīng)”的重要性。仔細(xì)想想，現(xiàn)在的課堂上，學(xué)生的活動(dòng)多了，討論多了，可仔細(xì)“聽(tīng)”的卻少了。這樣的課堂教學(xué)，不。

7、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)班級(jí)：五年級(jí) 時(shí)間：一節(jié)課一活動(dòng)背景學(xué)生開(kāi)始步入青春期，很活躍，有點(diǎn)自以為是，不太喜歡聽(tīng)別人的話(huà)，也不太懂得傾聽(tīng)。而人際關(guān)系離不開(kāi)交談，要想擁有好的人際關(guān)系，首先必須學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的聽(tīng)眾，善于傾聽(tīng)是人際交往中最大的尊重；善于傾聽(tīng)也是對(duì)別人最好的尊敬。所以，要想擁有融洽的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人是非常重要的。二活動(dòng)目標(biāo)1.讓同學(xué)們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師以及別人的發(fā)言。

8、心理健康課,曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，把皇帝高興壞了?？墒沁@小國(guó)不厚道，同時(shí)出了一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱(chēng)重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？ 最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法?；实蹖⑹拐哒?qǐng)到大殿， 老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。插入第二個(gè)金人的。

9、小金人的故事,曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國(guó)不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？,皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱(chēng)重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？ 最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法。,皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從。

10、學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 收獲習(xí)慣 一、 提高認(rèn)識(shí)是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的基礎(chǔ) 二、以身作則是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的動(dòng)力 要求學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，老師首先要做一個(gè)耐心、專(zhuān)心、悉心的傾聽(tīng)者。教師只有全身心地聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話(huà)，成為學(xué)生的忠實(shí)聽(tīng)眾，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑、獲得的創(chuàng)意等，才能及時(shí)捕捉課堂的生成資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在動(dòng)態(tài)生成中挺進(jìn)，使課堂充滿(mǎn)著生命的氣息與情趣，充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí)教師這種認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)。

11、湘教版 六年級(jí) 下冊(cè) 第五單元 第 19課 LOGO 作者介紹： 桂文亞 1949年生于臺(tái)北，安徽省貴池縣人。北京 東方少年雜志特約編審。她采訪過(guò)三毛、林海 音、余光中等大批臺(tái)灣知名學(xué)者、作家，她的創(chuàng)作 以散文為主，也寫(xiě)小說(shuō)、報(bào)告文學(xué)、評(píng)論等。 15歲 第一篇作品刊載大華晚報(bào)， 20歲就出版了第一本散 文裁冰集，至今創(chuàng)作及編寫(xiě)成人文學(xué) 30種，編 輯少年兒童讀物近 400種。出版的作品：思。

12、學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 要等人把話(huà)說(shuō)完 學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 要等人把話(huà)說(shuō)完你等我把話(huà)說(shuō)完，這是一種提醒，對(duì)浮躁和急于求成的你我一種譏諷。上帝創(chuàng)造人的時(shí)候，為什么只有一張嘴卻有兩個(gè)耳朵，那是為了讓我們少說(shuō)多聽(tīng)。我們誰(shuí)也不是火燒屁股，火急火燎了。怎么連等待別人表達(dá)的時(shí)間也沒(méi)有嗎？ 年輕的母親為了驗(yàn)證她教子有方的成果，把兩個(gè)蘋(píng)果喜盈盈的給了年幼的兒子，接下來(lái)，他等待兒子把一個(gè)蘋(píng)果送給媽媽?zhuān)墒莾鹤咏幼√O(píng)果后，看都沒(méi)看她一眼，就。

13、心理短劇 根 據(jù) 短 劇 ， 你的感受是什么， 你更喜歡跟誰(shuí)交朋 友， 為什么 正確的傾聽(tīng)行為應(yīng)該是怎樣的呢 A 注意： 眼睛注視說(shuō)話(huà)的人，將注意始終集中在別人 談話(huà)的內(nèi)容上； B 用點(diǎn)頭微笑表示你理解對(duì)方的想法。 如不贊同對(duì)方的觀點(diǎn)，仍。

14、心理短劇 根 據(jù) 短 劇 ， 你的感受是什么， 你更喜歡跟誰(shuí)交朋 友， 為什么 正確的傾聽(tīng)行為應(yīng)該是怎樣的呢 A 注意： 眼睛注視說(shuō)話(huà)的人，將注意始終集中在別人 談話(huà)的內(nèi)容上； B 用點(diǎn)頭微笑表示你理解對(duì)方的想法。 如不贊同對(duì)方的觀點(diǎn)，仍。

15、小學(xué)六年 級(jí)語(yǔ)文學(xué)會(huì) 傾聽(tīng)教案范文三篇學(xué)會(huì)傾聽(tīng)屬于一堂心理健康 輔導(dǎo)課，帶有很大的整合性，包含了 語(yǔ)文數(shù)學(xué)品德安全等方面的內(nèi)容。下面就是小 編給大家?guī)?lái)的小學(xué)六年 級(jí)語(yǔ)文學(xué)會(huì) 傾聽(tīng)教案范文，歡迎大家 閱讀 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生。

16、1.與 對(duì) 方 保 持 適 度 的 目 光 接 觸 。2.力 求 聽(tīng) 對(duì) 方 講 話(huà) 的 實(shí) 質(zhì) ， 而 不 是 它 的 字 面 意 義 。3.以 全 身 的 姿 勢(shì) 表 達(dá) 你 在 入 神 地 聽(tīng) 對(duì) 方 講 話(huà) 。4.別 人 講 話(huà)。

17、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析聆聽(tīng)， 在于抓住生活中每一個(gè)精彩的瞬間，在于召喚內(nèi)心美好的東西。聆聽(tīng)，包括與人交流中認(rèn)真地聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，建立親密的人際關(guān)系，建立友誼； 也包括聽(tīng)音樂(lè)時(shí)用心與樂(lè)曲交流。課文寫(xiě)的是后者。課文以我閉上雙眼，凝神遐想開(kāi)始，回。

18、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析聆聽(tīng)， 在于抓住生活中每一個(gè)精彩的瞬間，在于召喚內(nèi)心美好的東西。聆聽(tīng)，包括與人交流中認(rèn)真地聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，建立親密的人際關(guān)系，建立友誼； 也包括聽(tīng)音樂(lè)時(shí)用心與樂(lè)曲交流。課文寫(xiě)的是后者。課文以我閉上雙眼，凝神遐想開(kāi)始，回。