1、學會應用地形圖,比例尺,比例尺放大一倍，新比例尺是原來的倍，表示的實地距離是原圖，新圖 幅是原來的倍,能力思維方法,【例1】下列四幅地圖中，比例尺最大的一幅是( ),A,等高線閉合，數值中高周低,等高線彎曲向低處凸出,等高線彎曲向高處凸出,地形圖,等高線沿山脊線延伸方向中部低,兩邊高,多條等高線重疊,右圖為某地等高線圖,1.對圖中各地地形的正確敘述的是 A為山脊 B為鞍部 C為陡崖 D為山谷 2.圖中陡崖頂部的海拔高度可能為 A40米 B45米 C55米 D65米 3.P、Q兩地的相對高度 A不少于10米 B不超過10米 C可能為5米 D不可能為15米 4、圖中觀。

2、單元活動 學會應用地形圖,一,二,三,一、認識等高線地形圖 1.地形圖 (1)概念:按照一定的投影方法、比例關系和規(guī)定符號,把真實地形地貌描繪在平面上的一種地圖。 (2)表達方式:通常用等高線來表示地形的高低起伏。 (3)作用: 反映地面實際高度、起伏狀況,并具有一定的立體感。 提高空間想象能力,解決實際問題。,一,二,三,2.等高線的特征,一,二,三,一,二,三,二、地形圖的判讀,一,二,三,思考討論 在等高線地形圖中,平原、山地、高原的等高線各有什么特征? 提示:平原:海拔在200米以下,等高線稀疏; 山地:海拔在500米以上,相對高度較大,等高線密集,。

3、單元活動 學會應用地形圖,一、認識等高線地形圖 1.地形圖 (1)概念:按照一定的投影方法、比例關系和規(guī)定符號,把真實地形地貌描繪在平面上的一種地圖。 (2)表達方式:通常用等高線來表示地形的高低起伏。 (3)作用: 反映地面實際高度、起伏狀況,并具有一定的立體感。 提高空間想象能力,解決實際問題。,一,二,三,2.等高線的特征,一,二,三,一,二,三,二、地。