1、2019年 春季版 二年級語文下冊 口語交際 學會贊美 學案鄂教版 學 習 內(nèi) 容 口語交際 學會贊美 課時 第 1 課時 學 習 目 標 1 明確贊美的對象 弄清他們在哪方面需要贊美 2 利用圖畫情境 激發(fā)想象 學會用恰當?shù)恼Z言 較。

2、2019年 春 二年級語文下冊 口語交際 學會贊美 教案 鄂教版 教學目的 1 明確贊美的對象 弄清他們在哪方面需要贊美 2 利用圖畫情境 激發(fā)學生的想象 引導學生用恰當?shù)恼Z言 較準確地贊美他人 培養(yǎng)學生的口頭表達能力 學。

3、2019年 春 二年級語文下冊 口語交際 學會贊美 學案 鄂教版 學 習 內(nèi) 容 口語交際 學會贊美 課時 第 1 課時 學 習 目 標 1 明確贊美的對象 弄清他們在哪方面需要贊美 2 利用圖畫情境 激發(fā)想象 學會用恰當?shù)恼Z言 較準。

4、小學心理課 學會贊美 教學設計 活動目標 1 認知目標 懂得贊美的重要性 學習贊美 2 能力目標 學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處 用具體恰當?shù)恼Z言真誠地贊美別人 3 情感目標 體會到贊美給人帶來的愉悅 并積極主動地在生活中贊美自己的親人和朋友 教學重難點 幫助學生學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并加以贊揚 贊美時做到 語言恰當 內(nèi)容具體 態(tài)度真誠 活動準備 1 排練小品 2 為每個學生準備20個彩色紙剪成的蘋果 其中。

5、第 頁課題學會贊美課型新授教材分析五年級的學生已經(jīng)形成了一定的自我意識，也開始關(guān)注自己他人心中的印象，也希望能夠得到同伴的肯定，教會學生真心地去贊美別人。教學目的1、通過游戲和體驗，讓學生感受到贊美會帶來快樂和自信的心理體驗。2、通過游戲體驗讓學生掌握贊美的技巧，學會贊美他人。教學重點難點教學重難點：在感受贊美帶來的快樂和自信的心理體驗時掌握贊美。

6、學會贊美班級團體心理輔導教學設計九鄉(xiāng)小學 李建林輔導內(nèi)容：“學會贊美”班級團體心理輔導輔導者：李建林輔導對象：九鄉(xiāng)小學五（3）班全體同學輔導時間：2013年11月4日輔導次數(shù)：一次地點：五（3）班教室一、教學目標：1、 知識目標：認識到贊美在人際交往中的作用，明確贊美的原則與技巧。2、情。

7、學會贊美 教學設計 20130211 班 18 號 沈煒煜 教學目標 1 了解贊美在人際交往中的重要性 懂得贊美的力量 掌握贊 美的原則與技巧 2 學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處 在實際生活中運用贊美的原則 與技巧嘗試贊美他人 從而形成融洽的人際關(guān)系 3 通過活動 充分體驗到贊美別人帶來的愉悅和受到贊美后的 鼓舞 奮進 激發(fā)恰當?shù)貙λ吮硎举澝赖膭訖C 參考時間 45 分鐘 適合對象 小學四年級學生 準。

8、學會贊美 1、 游戲分組 1、 師：知道我們今天上什么課嗎？其實，老師就想和大家聊聊天、做做游戲，喜歡嗎？ 2、 師：我們就先做個“馬蘭花開”的小游戲？所有同學起立，圍成一個圈隨音樂走起來，當老師說“馬蘭花開”時，同學們就一起問老師“開幾朵”，我說“開3朵”，三位同學就迅速圍在一起表示3朵花。如果有落單的就到老師身邊來。老師說清楚了嗎？游戲正式開始。 （開2朵）：告訴老師你叫什么名字?你。

9、第 頁 課題 學會贊美 課型 新授 教材分析 五年級的學生已經(jīng)形成了一定的自我意識，也開始關(guān)注自己他人心中的印象，也希望能夠得到同伴的肯定，教會學生真心地去贊美別人。 教學目的 1、通過游戲和體驗，讓學生感受到贊美會帶來快樂和自信的心理體驗。 2、通過游戲體驗讓學生掌握贊美的技巧，學會贊美他人。 教學重點難點 教學重難點：在感受贊美帶來的快樂和自信的心理體驗時掌握贊美的技巧。 教具運用 贊美卡。

10、學會贊美 一起游戲 活動 (一 )：請同學們先依照性別面對面圍成兩 個圓圈，并跟兩旁的人拉起，教師請大家一起 唱某首歌；這時要求兩圈各以不同的方式轉(zhuǎn)動。 老師可在任意時刻喊停，停止轉(zhuǎn)動的時候要跟 對面的人說：嗨！你好，我是（姓名）同 時要握對方的手或是做出打招呼的手勢。將內(nèi) 外圈的男女生打散，再進行如前面敘述的步驟。 活動 (二 )：讓學生玩大風吹，可是被鬼抓到的 有逃生的機會，就是只要被抓到。

11、小學主題班會學會贊美教學設計學會贊美教學設計教學理念：贊美是人際交往中的一種藝術(shù)，得到適時適當?shù)馁澝朗侨说母呒壭睦硇枰?，能使人更深切地感悟生命的原動力和自身的價值。適時的真誠的贊美對改善人際氛圍營造良好人際環(huán)境具有重要的作用。小學四年級學生。