1、多媒體教學(xué)對(duì)幼兒學(xué)前教育教學(xué)的運(yùn)用【摘要】隨著新課改的不斷推進(jìn)，將多媒體技術(shù)引入幼兒學(xué)前課堂已成為幼兒學(xué)前教育改革的重要內(nèi)容，多媒體技術(shù)具有直觀性、便捷性、高效性、美觀性等眾多特點(diǎn)，可以滿足現(xiàn)代幼兒學(xué)前課堂教學(xué)的眾多要求，本文以幼兒學(xué)前教學(xué)為例，探究多媒體對(duì)提高其課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的作用，以期可以為幼兒學(xué)前教師提供有益建議。【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué);幼兒;學(xué)前教育教學(xué);運(yùn)用本文將從多媒體設(shè)備的分類、在幼兒學(xué)前教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體技術(shù)、多媒體技術(shù)如何提升幼兒學(xué)前教學(xué)效率以及如何正確運(yùn)用多媒體四個(gè)方面探究。

2、最新小抄2015 春 中 央 電 大 心 理 學(xué) 學(xué) 前 教 育 專 科 期 末 復(fù) 習(xí) 資 料 （ 1）： 學(xué) 前 教 育 (21) 一 判 斷 題 1. 一 個(gè) 人 的 個(gè) 性 ， 即 人 格 ， 包 括 能 力 、 氣 質(zhì) 、 性 格 三 個(gè) 方面 。 （ ） 2. 潛 意 識(shí) 是 精 神 分 析 學(xué) 派 的 理 論 基 石 。 （ ） 3. 構(gòu) 造 主 義 心 理 學(xué)派 認(rèn) 為 ， 心 理 學(xué) 是 研 究 人 的 間 接 經(jīng) 驗(yàn) 的 一 門 學(xué) 科 。 （ ） 4. 許 多 研 究 資 料 表明 ， 在 語(yǔ) 言 功 能 方 面 ， 大 腦 左 半 球 占 有 顯 著 的 單 側(cè) 化 優(yōu) 勢(shì) 。 （ ） 5. 條件 反 射 是 在 無(wú) 條 件 反 射 的 基 礎(chǔ) 。

3、1.早在 2400 年前，亞里士多德在靈魂論中對(duì)心理現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的論述。2.1879 年，德國(guó)萊比錫大學(xué)馮特創(chuàng)立的世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)志著心理學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)。3.心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。4.心理現(xiàn)象由心理過(guò)程和個(gè)性心理兩個(gè)方面組成。5.心理過(guò)程包括認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程等。6.個(gè)性心理是指表現(xiàn)在一個(gè)人身上的比較穩(wěn)定的心理特征的綜合。7.需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念、世界觀等屬于個(gè)性傾向性。8.神經(jīng)系統(tǒng)可以分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，基本單位是神經(jīng)元或神經(jīng)細(xì)胞。9.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式是。

4、最新電大小抄學(xué)前教育原理-本科期末復(fù)習(xí)資料（第 12 章）一、填空題 1廣義學(xué)前教育是指對(duì)出生到 6 歲或 7 歲的兒童所實(shí)施的保育和教育。2學(xué)前教育肩負(fù)著 保育和教育 學(xué)齡前兒童，促使他們?cè)隗w、智、德、美各方面得到全面發(fā)展的任務(wù)。 3學(xué)前教育學(xué)的任務(wù)是研究學(xué)前教育現(xiàn)象和 研究學(xué)前教育問(wèn)題。 4學(xué)前教育學(xué)研究常用的基本方法有 文獻(xiàn)法、文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等。5近現(xiàn)代學(xué)前教育理論的產(chǎn)生，既是近現(xiàn)代社會(huì)變革、 社會(huì) 發(fā)展的產(chǎn)物，也是在中外歷史上有關(guān) 社會(huì)教育 、家庭教育的思想遺產(chǎn)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。 6福祿培爾學(xué)前教育流派是因。

5、中央電大學(xué)前教育本科幼兒游戲與玩具期末考試選擇題題庫(kù)（2015 年 4月整理、更新至 14年 7月試題）一、單項(xiàng)選擇題1于 20世紀(jì)提出活動(dòng)理論是游戲教學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)的美國(guó)哲學(xué)家和心理學(xué)家是（） 。D杜威2游戲的覺(jué)醒理論又稱內(nèi)驅(qū)力理論，其核心概念是（） 。C覺(jué)醒3. 19世紀(jì)初，提出從培養(yǎng)幼兒審美感受力人手，給幼兒提供各種不同的“材料” ，使其在觀察、欣賞、感受美的存在的同時(shí)獲得關(guān)于顏色、形狀、數(shù)量、大小等相關(guān)概念的理論的學(xué)者是（） 。B福祿貝爾4幼兒社會(huì)性游戲的初級(jí)形式是（） 。A平行游戲5美國(guó)學(xué)者帕頓按照幼兒社會(huì)行為的不同表。