1、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 坐上音樂(lè)火車去西藏 布達(dá)拉宮 青藏高原 珠穆朗瑪峰 日喀則藏民的家 我唱我家鄉(xiāng) 請(qǐng)小朋友拍手為我們伴奏 歌曲是幾拍子 2 4 拍 2 4XXXX XX 請(qǐng)小朋友們?cè)诟枨锱某龉?jié)奏 啊索啊索馬里拉 襯詞 表示高興 快樂(lè) i 5 6 6 i i 5 5 3 2 1 1 i 2 i 3 5 3 5 6 i 6 i 2 1 1 請(qǐng)小朋友猜一猜 歌曲是幾拍子 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注。

2、我的家在日喀則 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、我能夠用歡快、熱烈的聲音演唱我的家在日喀則。2、我通過(guò)解了藏族民俗文化和音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（小組展示）獲得了愉悅的感受與美的體驗(yàn)2學(xué)情分析 在對(duì)二年級(jí)的孩子教學(xué)方法的選擇上主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。針對(duì)這一特點(diǎn)，在平。

3、說(shuō)課人:武寧第四小學(xué)邱燕萍,我的家在日喀則,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)第三冊(cè),一：說(shuō)教材,本課教材的版本出自人民音樂(lè)出版社，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)中的第四課,是一首充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的五聲調(diào)式藏族民歌。課本中只為學(xué)生選用了歌曲的主體部分，適合低年級(jí)學(xué)生演唱。,二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo),1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲我的家在日喀則，感受體驗(yàn)藏族民歌中高亢嘹亮和歡快的不同音樂(lè)特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)藏族。

4、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 藏族小姑娘 日喀則位于西藏自治區(qū)南部 世界第一大峽谷雅魯藏布江與它的支流年楚河交匯的地方 在日喀則市 有很多的山 它們平均海拔有3850米 這里的天氣冬寒夏爽 陽(yáng)光充足 盛產(chǎn)許多的名貴植物 這里有世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰 珠穆朗瑪峰 藏族人身穿長(zhǎng)袖短褂 外面套著寬大的長(zhǎng)袍 右襟系帶 腳穿牛皮長(zhǎng)靴 藏族有一種獨(dú)特的禮儀便是獻(xiàn)哈達(dá) 藏族人認(rèn)為白色象征著純潔 吉利 他們把哈達(dá)獻(xiàn)給尊。

5、大家好,看一看,搶 答：,視頻中的舞蹈是屬于我國(guó)的哪個(gè)少數(shù)民族的？,A 朝鮮族 B 回 族,他們主要生活在我國(guó)的什么地方？,A云南 B 西藏 C青海,C 藏 族,藏族主要生活在西藏境內(nèi)，美麗富饒的西藏地處我國(guó)的西南部，平均海拔在4000米以上，素有“世界屋脊”之稱?，F(xiàn)有130多萬(wàn)人口，其中藏族占百分之95 在那里有壯美的雪域風(fēng)光，世界第一高峰珠穆朗瑪峰就那里。 藍(lán)藍(lán)的天空下，有成群的牦牛和羚羊。 氣勢(shì)宏偉的布達(dá)拉宮，在雪山的映襯下格外壯麗。,布達(dá)拉宮,牦牛,藏羚羊,熱情的西藏人民有古老獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，他們信奉的宗教是佛教。 能歌善舞是。

6、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 日喀則位于西藏自治區(qū)南部 世界第一大峽谷雅魯藏布江與它的支流年楚河交匯的地方 在日喀則市 有很多的山 它們平均海拔有3850米 這里的天氣冬寒夏爽 陽(yáng)光充足 盛產(chǎn)許多的名貴植物 這里有世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰 珠穆朗瑪峰 藏族人身穿長(zhǎng)袖短褂 外面套著寬大的長(zhǎng)袍 右襟系帶 腳穿牛皮長(zhǎng)靴 藏族有一種獨(dú)特的禮儀便是獻(xiàn)哈達(dá) 藏族人認(rèn)為白色象征著純潔 吉利 他們把哈達(dá)獻(xiàn)給尊敬的人 藏族。

7、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 世界第一高峰 珠穆朗瑪峰 歌曲 日喀則 日喀則是藏語(yǔ)中意為 如意莊園 一座具有600多年歷史的文化名城 海撥3800米 為西藏自治區(qū)第二大城市 是西藏的政治 經(jīng)濟(jì)和文化中心 也是歷代班禪額爾德尼駐地 舉世囑目的世界第一高峰 珠穆朗瑪峰 雄踞于日喀則之南 扎什倫布寺內(nèi)巨大的銅制強(qiáng)巴佛 吸引了眾多的游客 日喀則周圍還有薩迦寺 白居寺 夏魯寺等著名古寺 我的家鄉(xiāng)日喀則 我的家在日喀則。

8、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 我的家在日喀則 扎西得勒 我的名字叫卓瑪 今天我給大家?guī)?lái)了我們家鄉(xiāng)的一首兒童歌曲 想讓你們了解我的家鄉(xiāng) 想知道我的家鄉(xiāng)在哪嗎 接下來(lái)就請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)吧 我的家在 日喀則 我的家鄉(xiāng)日喀則真的很美麗 下面就請(qǐng)大家到我家鄉(xiāng)去看看吧 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 24 我的家在日喀則xxxxxxxxxxxx我的家在那里就在日喀則呀 xxxxxxxxxxxxxx 阿。

9、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 二年級(jí)音樂(lè)課 美麗的布達(dá)拉宮 美麗的布達(dá)拉宮 美麗的雪山 美麗的雪山 可愛(ài)的蒙古包 可愛(ài)的蒙古包 遼闊的大草原 遼闊的大草原 我的家在日喀則 日喀則 我的家在 11我的 23家在 55哪里 11就在 61日喀 65則呀 11啊嗦 21啊嗦 61馬里 35就在 32日喀 11則呀 65拉 活潑地 1 D 藏族民歌 反復(fù)記號(hào) 反復(fù)記號(hào) 從頭反復(fù) 日喀則 我的家在 11我的 23家在。

10、日喀則 我的家在日喀則 我的家在日喀則 1 E2 41123 55 1161 65 我的家在哪里 就在日喀則呀 1121 6165 3532 11 啊索啊索馬里拉就在日喀則呀 日喀則是西藏第二大城市 是一個(gè)歷史文化名城 建城已經(jīng)有600年的歷史 它是一座古老的高原城市 是歷史上是后藏的政治文化中心 第二世 三世 四世班禪他們都是日喀則市人 知道日喀則主要旅游景點(diǎn)嗎 扎什倫布寺 珠穆朗瑪峰 青海湖鳥(niǎo)。

11、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 走進(jìn) 西藏 智勇大闖關(guān) 第一關(guān) 聽(tīng)歌曲說(shuō)出 我 的家鄉(xiāng)在哪里 并按節(jié)奏讀歌詞 我的家在日喀則 我的家在哪里 就在 呀 啊索啊索馬里拉 就在 呀 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 日喀則 日喀則 第二關(guān) 學(xué)唱歌曲 能用輕巧的聲音演唱歌曲 我的家在日喀則 X0X0X0X0XXXXXXXXXXXOXOXOXXXXXXXXXXXXX 我的家在哪里 就在日喀則呀 阿索阿。

12、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 我的家在日喀則 日喀則 我的家在日喀則 1 E2 41123 55 1161 65 我的家在哪里 就在日喀則呀 1121 6165 3532 11 啊索啊索馬里拉就在日喀則呀 日喀則是西藏第二大城市 是一個(gè)歷史文化名城 建城已經(jīng)有600年的歷史 它是一座古老的高原城市 是歷史上是后藏的政治文化中心 第二世 三世 四世班禪他們都是日喀則市人 知道日喀則主要旅游景點(diǎn)嗎 扎什倫布寺。

13、可修改 歡迎下載音樂(lè)課教案年級(jí)學(xué)科 一年級(jí)班級(jí)執(zhí)教者 課時(shí)1課 題我的家在日喀則授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)1 欣賞藏族風(fēng)光和音樂(lè)，感受藏族的特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)藏族的興趣。2 運(yùn)用聆聽(tīng)唱譜律動(dòng)表演等形式表現(xiàn)歌曲我的家在日喀則。感受歌曲的情緒節(jié)奏特點(diǎn)。3 引。

14、跳起舞 學(xué)跳藏族舞 日喀則 我的家在日喀則 伴奏 歌曲 我的家在日喀則 我的家在哪里 就在日喀則呀 阿索阿索馬里拉 就在日喀則呀 金絲大峽谷 丹江漂流 柞水溶洞 金絲大峽谷 柞水溶洞 仙娥湖 金絲大峽谷 金絲大峽谷 木。

15、走進(jìn),西藏,智勇大闖關(guān),第一關(guān),聽(tīng)歌曲說(shuō)出“我”的家鄉(xiāng)在哪里？并按節(jié)奏讀歌詞。,我的家在日喀則,我的家在哪里？就在（）呀，啊索啊索馬里拉，就在（）呀。,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,日喀則,日喀則,第。

16、扎西得勒！,小 朋 友 們：,學(xué) 跳 藏 族 舞,日喀則：是西藏的第二大城市，位于青藏高原西南部。,我的家在日喀則,ka,我的 家在 | 哪 里 | 就在 日喀 | 則 呀 |,我的家在日喀則,1 1 2 3 5 5 1 1 6 1 6 5 ,阿索 阿索 |馬里 拉 | 就在 日喀 | 則 呀 |,1 1 2 1 6 1 6 5 3 5 3 2 1 1 。