1、LOGO嬰幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng)發(fā)展育嬰師課程 LOGO 03歲嬰幼兒發(fā)育發(fā)育與營(yíng)養(yǎng)1日常生活及疾病防治2教育3 LOGO 03歲的早期教育有意義嗎v1嬰兒教育的生理基礎(chǔ) 人的成長(zhǎng)發(fā)育取決于腦細(xì)胞刺激的程度人腦的發(fā)展是嬰兒接受教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，也為嬰。

2、嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展 著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說 兒童的智慧在他的手指尖上 1 0 3歲嬰幼兒發(fā)育 2 0 3歲的早期教育有意義嗎 1 嬰兒教育的生理基礎(chǔ)人的成長(zhǎng)發(fā)育取決于腦細(xì)胞刺激的程度 人腦的發(fā)展是嬰兒接受教育的物質(zhì)基礎(chǔ) 也為嬰兒心理的迅速發(fā)展提供了生理基礎(chǔ) 2 嬰兒教育的心理基礎(chǔ)潛能關(guān)鍵期 大腦發(fā)展的關(guān)鍵期語言發(fā)展的關(guān)鍵期感覺發(fā)展的關(guān)鍵期自我意識(shí) 人格培養(yǎng) 的關(guān)鍵期 3 3 早期教育對(duì)嬰兒成。

3、嬰幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng)發(fā)展 育嬰師課程 1 0 3歲嬰幼兒發(fā)育 2 0 3歲的早期教育有意義嗎 1 嬰兒教育的生理基礎(chǔ)人的成長(zhǎng)發(fā)育取決于腦細(xì)胞刺激的程度 人腦的發(fā)展是嬰兒接受教育的物質(zhì)基礎(chǔ) 也為嬰兒心理的迅速發(fā)展提供了生理基。

4、LOGO 嬰幼兒大肌肉 運(yùn)動(dòng)發(fā)展 育嬰師課程 LOGO 0-3歲嬰幼兒發(fā)育 發(fā)育與營(yíng)養(yǎng) 1 日常生活及疾病防治 2 教育 3 LOGO 0-3歲的早期教育有意義嗎？ 1、嬰兒教育的生理基礎(chǔ) 人的成長(zhǎng)發(fā)育取決于腦細(xì)胞刺激的程度、人 腦的發(fā)展是嬰兒接受教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，也為嬰 兒心理的迅速發(fā)展提供了生理基礎(chǔ)。 2、嬰兒教育的心理基礎(chǔ) 潛能 關(guān)鍵期：大腦發(fā)展的關(guān)鍵期 語言發(fā)展的關(guān)鍵。

5、嬰幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng)發(fā)展,育嬰師課程,0-3歲嬰幼兒發(fā)育,0-3歲的早期教育有意義嗎？,1、嬰兒教育的生理基礎(chǔ) 人的成長(zhǎng)發(fā)育取決于腦細(xì)胞刺激的程度、人腦的發(fā)展是嬰兒接受教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，也為嬰兒心理的迅速發(fā)展提供了生理基礎(chǔ)。 2、嬰兒教育的心理基礎(chǔ) 潛能 關(guān)鍵期：大腦發(fā)展的關(guān)鍵期 語言發(fā)展的關(guān)鍵期 感覺發(fā)展的關(guān)鍵期 自我意識(shí)（人格培養(yǎng)）的關(guān)鍵期,3、早期教育對(duì)嬰兒成長(zhǎng)的作用 1）嬰幼兒。

6、嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展 著名 教育 家蘇霍姆林斯基也曾說：兒童的智慧在他的手指尖上。 03歲嬰幼兒發(fā)育 發(fā)育與營(yíng)養(yǎng) 1 日常生活及疾病防治 2 教育 3 03歲的早期教育有意義嗎 1嬰兒教育的生理基礎(chǔ) 人的成長(zhǎng)發(fā)育取決于腦細(xì)胞刺激的程 度人腦的。

7、LOGO嬰幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng)發(fā)展育嬰師課程 LOGO 03歲嬰幼兒發(fā)育發(fā)育與營(yíng)養(yǎng)1日常生活及疾病防治2教育3 LOGO 03歲的早期教育有意義嗎v1嬰兒教育的生理基礎(chǔ) 人的成長(zhǎng)發(fā)育取決于腦細(xì)胞刺激的程度人腦的發(fā)展是嬰兒接受教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，也為嬰。

8、嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作能力 主要內(nèi)容o學(xué)習(xí)目標(biāo)o相關(guān)知識(shí)o工作內(nèi)容與方法 學(xué)習(xí)目標(biāo)o了解嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握與嬰幼兒進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的基本技巧。 相關(guān)知識(shí)o嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的意義o嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律o嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練。

9、 第六章 03歲嬰幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展的指導(dǎo) 第六章 03歲嬰幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展的指導(dǎo) 一抬頭與翻身動(dòng)作發(fā)展的指導(dǎo) 1抬頭與翻身動(dòng)作發(fā)展的意義 1抬頭是嬰幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展的第一步， 主要依賴于頭頸的力量。 2學(xué)會(huì)翻身標(biāo)志著嬰幼兒運(yùn)動(dòng)能力的進(jìn)一 。

10、 第 六 章 03歲 嬰 幼 兒 粗 大 動(dòng) 作 發(fā) 展 的 指 導(dǎo)一 抬 頭 與 翻 身 動(dòng) 作 發(fā) 展 的 指 導(dǎo)1 抬 頭 與 翻 身 動(dòng) 作 發(fā) 展 的 意 義 1 抬 頭 是 嬰 幼 兒 大 肌 肉 動(dòng) 作 發(fā) 展 的 第 一 步。

11、李 煥 芝 0 3 歲 嬰 幼 兒 教 育 體 系u 粗 大 動(dòng) 作u 精 細(xì) 動(dòng) 作u 語 言u(píng) 認(rèn) 知u 社 交 一 0 3 歲 嬰 幼 兒 粗 大 動(dòng) 作 內(nèi) 容 抬 頭 翻 身 坐 爬 站 立 行 走 跑 跳 等 動(dòng) 作 二 嬰 幼。

12、嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展與輔導(dǎo) 1 問題 嬰兒動(dòng)作發(fā)展的重要意義嬰兒大動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律 2 嬰兒動(dòng)作發(fā)展的重要意義 動(dòng)作是人類個(gè)體最基本 也最重要的一個(gè)發(fā)展領(lǐng)域 是建構(gòu)兒童早期智慧大廈的磚塊 3 有關(guān)研究表明 動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)在兒童早期心理發(fā)展中起著積極作用 德國(guó)慕尼黑大學(xué)教授RolfOerte博士指出 運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童是非常重要的 對(duì)于知識(shí)的建構(gòu)和感知覺的發(fā)展尤其如此 這一點(diǎn)會(huì)在以后的。

13、第六章 0-3歲嬰幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展的指導(dǎo),1,第六章 0-3歲嬰幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展的指導(dǎo),一、抬頭與翻身動(dòng)作發(fā)展的指導(dǎo) 1、抬頭與翻身動(dòng)作發(fā)展的意義 （1）抬頭是嬰幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展的第一步，主要依賴于頭頸的力量。 （2）學(xué)會(huì)翻身標(biāo)志著嬰幼兒運(yùn)動(dòng)能力的進(jìn)一步發(fā)展。,2,第六章 0-3歲嬰幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展的指導(dǎo),一、抬頭與翻身動(dòng)作發(fā)展的指導(dǎo) 1、抬頭與翻身動(dòng)作發(fā)展的指導(dǎo)要點(diǎn) （1）抬頭與翻身動(dòng)作的發(fā)展抬頭發(fā)展特點(diǎn)：俯臥時(shí)1個(gè)月無法主動(dòng)抬頭2個(gè)月下頦離開床面45 3個(gè)月下頦和肩部離開床面45-904個(gè)月面部離開床面905個(gè)月可以自己抬頭，自由活。

14、 一 抬 頭 與 翻 身 動(dòng) 作 發(fā) 展 的 指 導(dǎo)1 抬 頭 與 翻 身 動(dòng) 作 發(fā) 展 的 意 義 1 抬 頭 是 嬰 幼 兒 大 肌 肉 動(dòng) 作 發(fā) 展 的 第 一 步 ，主 要 依 賴 于 頭 頸 的 力 量 。 2 學(xué) 會(huì) 翻 身。

15、嬰幼兒運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng),第五章 嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律及其影響因素,第一節(jié) 0-3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律一、從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作二、從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作三、從大肌肉動(dòng)作到小肌肉運(yùn)動(dòng)四、從中央部位動(dòng)作到邊緣部位動(dòng)作五、從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作,第五章 嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律及其影響因素,第二節(jié) 0-3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的順序一、手和手指操縱物體的順序根據(jù)格賽爾的研究 1、5個(gè)月 可以拿起來積木（無意識(shí)）2、6個(gè)月 同時(shí)彎曲手指抓積木，并可以換手3、7個(gè)月 可以從桌上拾起積木，用手握牢一個(gè)彈丸4、8個(gè)月 可以用部分手指拾起彈丸,第五章 嬰幼兒動(dòng)。