1、【英語教學論文】高中英語教學管理中情感教學的應用 摘要：任務(wù)驅(qū)動下的情感教學，把任務(wù)看作是一種教學理念，并將其應用在英語的教學過程中。其次，情感教學與智力開發(fā)同等重要，都對學生的學習有促進作用。教師重視情感教學，對學生認知能力的發(fā)展和良好品德的形成有促進作用。不同于文化知識的教學，情感教學著眼于讓學生在學習之余，能夠獲得良好的學習體驗和情感體驗。因此，二者相輔相成，缺一不可。它們既能讓學生學習到文。

2、【英語教學論文】中職英語教學現(xiàn)狀及改進策略探討 摘要：當前中職英語教學質(zhì)量不樂觀，達不到現(xiàn)代英語教學要求。對此教師在教學中要基于當前英語教學現(xiàn)狀，深入分析教學問題和及時改進教學措施，培養(yǎng)學生的英語技能和提高課堂教學質(zhì)量，同時也要更新評價體系，激發(fā)學生學習英語的熱情，在提高學生英語水平的同時高效地完成教學任務(wù)。本文結(jié)合當前英語教學現(xiàn)狀，就中職教師在教學過程中針對英語教學現(xiàn)狀如何改進教學措施作簡要分析。

3、【英語教學論文】初中英語多模態(tài)教學模式實驗研究 摘要：多模態(tài)教學模式是外語教學改革的重要趨勢。本研究以初中英語教學為例，通過實驗研究探討了多模態(tài)教學模式對提高初中生英語水平和改善學生學習態(tài)度的有效性。實驗結(jié)果表明，多模態(tài)教學模式可以顯著提高初中生的英語水平和改善學生的學習態(tài)度。在實驗過程中根據(jù)不同課型，不斷調(diào)試、優(yōu)化模態(tài)組合，對創(chuàng)新初中英語課堂教學方法，深化外語教學改革提供了理論和實踐參考。 關(guān)。

4、 我們學習口語目的是為了與別人進行交流,所以英語口語中的幾個要素的重要次序應為:流利準確恰當.尋找學伴一起練習口語.英語角是個不錯的地方,在那我們不但可以練習口語,還可以交流英語學習經(jīng)驗,開拓視野,提高英語學習興趣。如果找不到學伴或參加英語。

5、 在課堂教學中，怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 英語作為一門交際的工具，其自身的發(fā)展演變過程和人們學習它掌握它運用它的過程無不體現(xiàn)出人類的聰明才智和創(chuàng)造才能。 創(chuàng)新能力是人類突破舊認識舊事物，探索和創(chuàng)造有價值的新知識新事物的能力。未來的世紀需要大批。

6、中學英語教學的藝術(shù)性語言是以思維為載體的交際工具，是人類文化藝術(shù)的結(jié)晶。英語語言自身所蘊涵的韻律節(jié)奏交際功能文化底蘊就是藝術(shù)的具體體現(xiàn)。中學英語教學中，始終貫穿藝術(shù)性教學，利用教材中語言的內(nèi)在美營造課堂教學藝術(shù)化的氛圍，促進形成語言技能的心。

7、英語教學論文 整合教材與提高教學效率 摘要: 以大綱為本，以話題為線，以語言結(jié)構(gòu)和功能語為點，以培養(yǎng)學生的文化意識為教學最終目的，對教材的原有材料進行合理的整合。激發(fā)學生的學校興趣，提高教學效率。 關(guān)鍵詞：整合興趣效率。隨著課改的推進，提高。