1、單元導(dǎo)語,第五單元 吟詠文化 傳承精神,聽聽那冷雨 雨是中國文學(xué)中一個(gè)典型意象，蕭瑟、 凄迷、冷清。清代詞人納蘭性德說： “風(fēng)也蕭蕭，雨也蕭蕭，瘦盡燈花又 一宵?！睙o論哪個(gè)季節(jié)的雨，都是冷 的，更何況料峭春寒中的雨，黃昏秋 桐中的雨。當(dāng)作者隔了二十幾年的雨遙望故鄉(xiāng)，思念，如同長長綿綿淅淅瀝瀝的雨，一年一年在歲月里繾綣，那應(yīng)該是一種怎樣的清冷？,道士塔 有人說，在余秋雨先生的散文中能見到 活的山水樓臺、活的歷史人物；又能從 山水樓臺歷史人物之中，見到一整幅的 活的書。他用小說的筆法生動(dòng)地再現(xiàn)了 歷史的陳跡，讓枯骨。

2、15 道士塔,吟詠文化 傳承精神,我們祖國地大物博，歷史悠久，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)，有的展現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵，有的卻以美麗的自然風(fēng)光展現(xiàn)于人們面前。敦煌是一個(gè)神秘的地方，是一個(gè)富有的地方，那里有中國寶貴的文化遺產(chǎn)。然而由于歷史上一時(shí)的“疏忽”，便鑄成了中國歷史的一大遺憾。祖國的燦爛文化遺產(chǎn)，被一車車、一隊(duì)隊(duì)載入了“異國他鄉(xiāng)”。文化散文大家余秋雨先生的道士塔，以優(yōu)美而深沉的筆調(diào)告訴我們一個(gè)真實(shí)的歷史，讓我們隨同作者一起走進(jìn)莫高窟，感受敦煌文化的榮辱滄桑，找出造成“疏忽”的罪人。,1理解課文中含義深刻的語句。 2。

3、14 聽聽那冷雨,吟詠文化 傳承精神,人人心中都有冷雨，比如說，“故國不堪回首月明中”是李煜心中的冷雨，表達(dá)了深切的亡國之恨；“十年生死兩茫?！笔翘K軾心中的冷雨，表達(dá)了他對妻子深深的悼念之情；而“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”是辛棄疾心中的冷雨，抒發(fā)的是他心中壯志難酬的悲憤之情。而余光中的聽聽那冷雨卻用一場冷雨向我們展示了他內(nèi)心凄涼而纏綿的思鄉(xiāng)之情。,1能熟練有感情地朗讀課文，了解作者在文中所寄予的思想感情。 2注意文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情方法的綜合運(yùn)用。 3了解作品蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)，培養(yǎng)審美意識并。