1、間隔排列教學(xué)設(shè)計(jì) 陽(yáng)長(zhǎng)鎮(zhèn)海摩小學(xué) 趙夢(mèng)碟教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第7879頁(yè)教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，發(fā)現(xiàn)并理解一一間隔排列的兩種物體數(shù)量之間的關(guān)系和規(guī)律，并能根據(jù)間隔排列的特點(diǎn)，由一種物體的數(shù)量知道另一種物體的數(shù)量。.使。

2、精彩的課堂，別樣的風(fēng)采2019年楊興文名師工作室送教送培系列研討活動(dòng)一一間隔排列評(píng)課稿納雍縣第三小學(xué) 陳光琴各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 大家下午好我是來(lái)自納雍三小的陳光琴，工作室成員之一。今天早上有幸聆聽(tīng)了來(lái)自陽(yáng)長(zhǎng)小學(xué)的徐敏老師，陽(yáng)長(zhǎng)海摩小學(xué)的趙夢(mèng)。

3、 積極主動(dòng)地隨老師探索間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系以及類似現(xiàn)象中的簡(jiǎn)單規(guī)律. 2.通過(guò)觀察猜測(cè)操作驗(yàn)證以及與他人合作交流等活動(dòng),培養(yǎng)自己的觀察能力. 3.在探索活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系. 按照這樣的規(guī)律,下一個(gè)卡通圖像是什么 。

4、找 規(guī) 律,蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè),8,7,13,12,10,9,8,7,13,12,10,9,比一比每組中兩種圖形的個(gè)數(shù),1,2,比一比每組中兩種物體的個(gè)數(shù),1,2,3,把手帕像上面那樣夾在繩子上,如果手帕有20塊,夾子有 個(gè);如果夾子有。

5、蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)記憶大比拼記憶大比拼男生:男生:3 4 2 9 1 5女生:女生:1 6 1 6 1 6 男生:男生:女生:女生:男生男生:3 4 2 9 1 5女生女生:1 6 1 6 1 6 女生:女生:男生男生:1 6 1 6 1。

6、 一一間隔排列評(píng)課稿 納雍縣第三小學(xué) 張鴻2019年11月1日，初冬的陽(yáng)光也如陽(yáng)春三月般溫暖，乘上楊興文名師工作室這列小學(xué)數(shù)學(xué)教育列車，我們喜聚于陽(yáng)長(zhǎng)小學(xué)，認(rèn)真聆聽(tīng)了徐敏趙夢(mèng)蝶唐琴三位老師的同課異構(gòu)蘇教版三年級(jí)上冊(cè)一一間隔排列。一一間隔排列。

7、間隔排列說(shuō)課稿 陽(yáng)長(zhǎng)鎮(zhèn)海摩小學(xué) 趙夢(mèng)碟說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：今天我所執(zhí)教的內(nèi)容是：蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第7879頁(yè)間隔排列說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為一下兩個(gè)：.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，發(fā)現(xiàn)并理解一一間隔排列的兩種物體數(shù)量之。

8、一一間隔排列評(píng)課稿納雍縣第五小學(xué) 楊紅巖尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位同仁：大家下午好， 我是來(lái)自納雍縣第五小學(xué)的老師，我叫楊紅巖。非常感謝楊興文名師工作室給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝陽(yáng)長(zhǎng)小學(xué)搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝三位老師帶來(lái)的精彩課堂。再次來(lái)到我工作了6年。

9、一一間隔排列三課兩評(píng)一反思納雍縣第二小學(xué) 張 倩2019年10月14日15日，聽(tīng)了唐琴老師關(guān)于一一間隔排列的兩輪課后，覺(jué)得教研組開(kāi)展三課兩評(píng)一反思的活動(dòng)是如此的重要和有效，可以說(shuō)他是教師專業(yè)成長(zhǎng)的快車道。三課兩評(píng)可以提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共。

10、找 規(guī) 律,教師:張 堃,一一間隔排列,積極主動(dòng)地隨老師探索間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系以及類似現(xiàn)象中的簡(jiǎn)單規(guī)律. 2.通過(guò)觀察猜測(cè)操作驗(yàn)證以及與他人合作交流等活動(dòng),培養(yǎng)自己的觀察能力. 3.在探索活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,學(xué)。

11、一一間隔排列教學(xué)內(nèi)容:蘇教版課程原則教材小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第7879頁(yè).教學(xué)目旳:1通過(guò)合作探究,找到兩種物體一一間隔排列,當(dāng)兩端旳物體相似時(shí),兩端旳物體數(shù)量比中間旳多1;當(dāng)兩端旳物體不一樣步,兩種物體旳數(shù)量相等.這一規(guī)律.2可以運(yùn)用這一規(guī)律解。