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幼兒園數學教育實踐研究

幼兒園數學教學情景化生活化的實踐與研究一課題的現實背景及意義傳統(tǒng)幼兒園數學教育普遍存在的問題是:教師把數學知識當作一種需要記憶的知識進行訓練式教學,而不是讓幼兒通過操作活動來建構數學知識;教師往往關注幼兒數學知識的獲得,而忽視比數學知識更重,

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1、幼兒園數學教學情景化生活化的實踐與研究一課題的現實背景及意義傳統(tǒng)幼兒園數學教育普遍存在的問題是:教師把數學知識當作一種需要記憶的知識進行訓練式教學,而不是讓幼兒通過操作活動來建構數學知識;教師往往關注幼兒數學知識的獲得,而忽視比數學知識更重。

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課題方案幼兒園數學教學“情景化”的實踐與研究.doc
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