1、開展合作學習 優(yōu)化語文教學 開展合作學習 優(yōu)化語文教學 摘 要：新課標背景下，如何以調動學生的學習積極性培養(yǎng)學生的語文綜合探究能力為目標，創(chuàng)新小學語文的教學形式，優(yōu)化教學效益，成為了眾多語文教學工作者亟待思考的問題?；谏鲜霰尘?，本文以信息。

2、優(yōu)化語文教學 培養(yǎng)創(chuàng)新能力語 文課堂教學是素質教育的主渠道.充分利用課堂教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑.語文課實施素質教育的主要任務,就是要優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力. 這些能力的培養(yǎng),要通過字詞句段篇和聽說讀寫等方面的訓練,讓學生在。

3、優(yōu)化語文教學 實現(xiàn)高效課堂 語文課堂教學的有效性是語文教學的生命,而這生命能否得以延續(xù),取決于教師是否能充分發(fā)掘學生的興趣點,調動學生學習的主動性和積極性,能否做到與文本有機結合,真情演繹文本內涵,提升孩子們對文本的感悟,讓我們的語文教學呈。

4、利用電教手段 優(yōu)化語文教學 摘 要:在小學語文教學中,電化教學適用于各項語文基本訓練.小學語文教學,一方面要進行聽說讀寫的訓練,培養(yǎng)學生的語文能力;另一方面,要讓他們認識自然認識社會,發(fā)展學生的認識能力,這兩者是統(tǒng)一在語文教學之中的.電化教。

5、巧借媒體嫁衣 優(yōu)化語文教學 隨著計算機技術的不斷發(fā)展和素質教育的全面推進,多媒體在學生愉悅學習創(chuàng)新學習中發(fā)揮著日益巨大的作用.我們作為新一代的教師,必須合理使用教材,靈活地運用多媒體教學手段,在課堂上充分調動學生的積極性,使學生在輕松歡樂中。

6、巧借電教媒體 優(yōu)化語文教學 如何跳出傳統(tǒng)的語文課堂教學模式,開辟一個適應現(xiàn)代素質教育需要的新途徑,仁者見仁,智者見智.筆者認為,巧借電教媒體的語文課堂教學模式獨具魅力,因為它不但能在傳授知識的過程中豐富學生的感性知識,而且能在訓練技能活動中。

7、整合媒體資源 優(yōu)化語文教學猴王出世是人教版小學語文五年級下冊的一篇課文,節(jié)選自國內古典神話故事西游記第一回.課文重要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時,因敢于第一種跳進水簾洞,被群猴拜為猴王,體現(xiàn)了石猴活潑可愛敢作敢為的。

8、巧用多媒體 優(yōu)化語文教學多媒體集聲文色形于一體,已被廣泛的運用于教學中,它優(yōu)化了教學過程和資源,可以促進學生智能發(fā)展,提高學生掌握知識和能力的質量,并能更好地適應學生的個別差異和不同水平.尤其在語文教學中,運用多媒體教學,可以使學生看畫面聽。