1、1.6 有理數(shù)的乘方第1課時教學(xué)目標1理解有理數(shù)乘方的意義；2掌握有理數(shù)乘方的運算；3能利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立解決問題的信心。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】有理數(shù)乘方的意義以及有理數(shù)乘方的運算?！窘虒W(xué)難點】有理數(shù)乘方運算以及符號法則。課前準備無教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課22222可以簡記作什么？二、合作交流，解讀探究1、在小學(xué)學(xué)過222可以簡記作，一般地，幾個相同因數(shù)a相乘，可記作，即。這種求n個相同因數(shù)a的積的運算，叫做乘方，乘方的結(jié)果叫做冪，a叫做底數(shù)，n叫做指數(shù)，讀作a的n次冪（或a的n次方。

2、3.3 有理數(shù)的乘方教學(xué)目標1.探索怎樣用科學(xué)記數(shù)法表示將絕對值大于10的數(shù)。2.絕對值大于10的數(shù)與科學(xué)記數(shù)的相互轉(zhuǎn)化。3.理解準確數(shù)和近似數(shù)的含義以及會解答精確位數(shù)問題。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】用科學(xué)記數(shù)法表示將絕對值大于10的數(shù)?！窘虒W(xué)難點】將科學(xué)記數(shù)法表示將絕對值大于10的數(shù)的方法探索，精確位數(shù)問題。課前準備課件教學(xué)過程課前預(yù)習(xí)：任務(wù)一：探索什么是科學(xué)記數(shù)法法（1）根據(jù)乘方的意義，填寫下表：10的乘方表示的意義運算結(jié)果結(jié)果中0的個數(shù)1021010100210310410510n（2）填寫表中空白。實際問題中的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化1數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化2光的。

3、1.6有理數(shù)的乘方第1課時 有理數(shù)的乘方教學(xué)目標1理解有理數(shù)乘方的意義；2掌握有理數(shù)乘方的運算；3能利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立解決問題的信心。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】正確理解乘方的意義，能利用乘方的運算法則進行有理數(shù)的乘方運算?！窘虒W(xué)難點】 會進行有理數(shù)的乘方運算；()n與n的區(qū)別；乘方在生活中的應(yīng)用。 課前準備課件、教具等。教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境提出問題問題情景一：邊長為的正方形面積是多少？棱長為的正方體的體積是多少？ 問題情境二：請哪一位吃過蘭州拉面的同學(xué)說一說拉面的制作過程？ 制作過程如。

4、2.9有理數(shù)的乘方第1課時教學(xué)目標【知識與技能】1.在現(xiàn)實背景中，感受有理數(shù)乘方的必要性，理解有理數(shù)乘方的意義；2.掌握有理數(shù)乘方的概念，能進行有理數(shù)的乘方運算.【過程與方法】通過對乘方意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較，分析，歸納，概括的能力，滲透轉(zhuǎn)化思想.【情感態(tài)度價值觀】體驗小組交流，合作學(xué)習(xí)的重要性.教學(xué)重難點【教學(xué)重點】正確理解乘方的意義，掌握有理數(shù)乘方的符號規(guī)律.【教學(xué)難點】 正確理解乘方，底數(shù)，指數(shù)的概念，并合理運算.課前準備課件教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：引入情境，導(dǎo)入新課觀察教科書給出的圖片，閱讀理解教科。

5、1.6 有理數(shù)的乘方第2課時教學(xué)目標1利用10的乘方，進行科學(xué)記數(shù)，會用科學(xué)記數(shù)法表示大于10的數(shù)；2能將用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)還原為原數(shù)。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】用科學(xué)記數(shù)法表示絕對值較大的數(shù)。【教學(xué)難點】熟練用科學(xué)記數(shù)法表示絕對值較大的數(shù)。課前準備無教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課太陽的半徑大約是696000千米；光的速度大約是300000000米/秒。這些數(shù)讀、寫都有困難，可把696000記作6.96105，這就是科學(xué)記數(shù)法。二、合作交流，解讀探究1、填空，2.8，2.8，2.82、學(xué)生探究：從前面的填空可知：100，1000，100002802.8，28002.8，28。

6、2.11 有理數(shù)的乘方教學(xué)目標1使學(xué)生理解有理數(shù)乘方的概念，掌握有理數(shù)乘方的運算。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、歸納、概括能力，以及學(xué)生的探索精神。3滲透分類討論思想。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】有理數(shù)乘方的運算?！窘虒W(xué)難點】有理數(shù)乘方運算的符號法則。課前準備無教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入：1計算： (1) ； (2) 2. 在小學(xué)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過aa，記作a2，讀作a的平方(或a的二次方)；aaa作a3，讀作a的立方(或a的三次方)；那么，aaaa可以記作什么?讀作什么?aaaaa呢?(n是正整數(shù))呢?二、講授新課：1概念：一般地，我們有：n個相同的因數(shù)a 相乘，即。

7、2.9有理數(shù)的乘方第2課時教學(xué)目標1.通過實例感受有理數(shù)的乘方運算，當?shù)讛?shù)大于1時，冪增長得很快.2.進一步熟練掌握有理數(shù)的乘方運算教學(xué)重難點【教學(xué)重點】掌握有理數(shù)的乘方運算【教學(xué)難點】 通過實例感受有理數(shù)的乘方運算，當?shù)讛?shù)大于1時，冪增長得很快.課前準備課件教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：回顧復(fù)習(xí)，引入新課1.填表：底數(shù)-1210指數(shù)354冪(-4)3（0.3）42判斷：(對的畫“”，錯的畫“”.)(1) 32 = 32 = 6; ( )(2) (-2)3 = (-3)2; ( )(3) -32 = (-3)2; ( )第二環(huán)節(jié)：通過例題復(fù)習(xí)歸納乘方的符號法則例3.計算： 102，103，104；（-10）2，（-10）3。

8、2019-2020年七年級數(shù)學(xué)上冊 第二章2.11 有理數(shù)的乘方教學(xué)案+課后小練習(xí)（無答案） （新版）蘇科版 n個 例如，22223；(2)(2)(2)(2)(2)4. 這種求幾個相同因數(shù)的積的運算，叫做乘方(involution。

9、服務(wù)師生,方便老師,貼近教學(xué),七年級數(shù)學(xué)上冊,人教版,1.5.2科學(xué)計數(shù)法,學(xué)會用科學(xué)計數(shù)法表示大數(shù)；,了解科學(xué)計數(shù)法的意義；,能對用科學(xué)計數(shù)法表示的數(shù)進行簡單的計算.,月球離地球的距離約為380000000米,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,人。

10、服務(wù)師生,方便老師,貼近教學(xué),七年級數(shù)學(xué)上冊,人教版,1.5.1有理數(shù)的乘方,能夠正確進行有理數(shù)的乘方運算；,理解并掌握有理數(shù)的乘方的概念及意義;,用乘方的知識解決有關(guān)實際問題.,珠穆朗瑪峰是世界的最高峰，它的海拔。

11、流程,學(xué)習(xí)目標,預(yù)習(xí)反饋,名校講壇,鞏固訓(xùn)練,課堂小結(jié),1.5.2科學(xué)記數(shù)法,目,習(xí),標,1認識比較大的數(shù)據(jù)2掌握科學(xué)記數(shù)法的寫法3能用科學(xué)記數(shù)法來表示比較大的數(shù)據(jù),反,習(xí),饋,1把一個大于10的數(shù)用科學(xué)。

12、流程,學(xué)習(xí)目標,預(yù)習(xí)反饋,名校講壇,鞏固訓(xùn)練,課堂小結(jié),1.5.3近似數(shù),目,習(xí),標,1了解近似數(shù)的概念2能按要求取近似數(shù)3體會近似數(shù)的意義及在生活中的作用,反,習(xí),饋,1近似數(shù)與準確數(shù)的接近程度可以用。

13、2019-2020年七年級數(shù)學(xué)上冊有理數(shù)的乘方教案 北師大版 教學(xué)目標：在現(xiàn)實背景中理解有理數(shù)乘方的意義；正確理解底數(shù)、指數(shù)和冪的概念；會進行有理數(shù)的乘方運算. 教學(xué)重點：學(xué)會進行有理數(shù)的乘方運算. 教學(xué)過程：。

14、知識點1有理數(shù)的乘方例1計算(1)(-3)3;(2)-24;(3)-(-2)3.,【思路點撥】辨析清楚冪的底數(shù)與指數(shù),按照乘方的意義進行運算.解:(1)(-3)3=(-3)(-3)(-3)=-27.(2)-24=-2222=-16.(3)-(-2)3=-(-2)(-2)(-2)=-(-8)=8.,知識點2。