1、1.4 有理數(shù)的加法和減法第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1、 理解有理數(shù)減法的意義，掌握有理數(shù)減法的運(yùn)算法則2、 熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行有理數(shù)減法運(yùn)算.【過程與方法】從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，經(jīng)歷觀察、猜想、試驗(yàn)、總結(jié)、實(shí)踐等過程，使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程.通過學(xué)生的獨(dú)立思考、合作交流使學(xué)生更深入的理解有理數(shù)的減法.為進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的轉(zhuǎn)換能力，使學(xué)生了解將新知識(shí)轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的知識(shí)這樣一種常見的數(shù)學(xué)思想方法.【情感態(tài)度價(jià)值觀】在學(xué)習(xí)的過程中，通過學(xué)生的合作交流，使學(xué)生豐富自己解決。

2、1.4 有理數(shù)的加法和減法第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解有理數(shù)加法法則，能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的有理數(shù)的加法運(yùn)算。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】和的符號(hào)的確定?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】異號(hào)兩數(shù)相加。課前準(zhǔn)備無教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課中國(guó)國(guó)家足球隊(duì)在兩場(chǎng)友誼比賽中，第一場(chǎng)凈勝2球，第二場(chǎng)凈負(fù)1球，請(qǐng)問兩場(chǎng)比賽后，中國(guó)國(guó)家足球隊(duì)合計(jì)勝幾球？你能否用一個(gè)算式來表示最終結(jié)果？如何表示？這個(gè)算式與小學(xué)時(shí)學(xué)過的加法有何不同？由此引出課題。二、合作交流，解讀探究1、出示課本P19中的引例，請(qǐng)同學(xué)們閱讀、討論問題（1），用自己的語(yǔ)言敘述同號(hào)兩數(shù)相加的方。

3、1.4 有理數(shù)的加法和減法第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解有理數(shù)加法法則和減法法則，能熟練地進(jìn)行有理數(shù)加減的混合運(yùn)算，提高運(yùn)算能力。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】有理數(shù)加減法的混合運(yùn)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有理數(shù)加減法的混合運(yùn)算。課前準(zhǔn)備無教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、（小黑板）一架飛機(jī)作特技表演，起飛后的高度變化如下表：高度變化記作上升4.5千米4.5千米下降3.2千米3.2千米上升1.1千米1.1千米下降1.4千米1.4千米此時(shí)飛機(jī)比起飛點(diǎn)高多少千米？2、學(xué)生分小組討論這個(gè)總量，學(xué)生根據(jù)表中右表贏余的有理數(shù)相加求和，易得此時(shí)飛機(jī)比起飛點(diǎn)高。

4、1.4 有理數(shù)的加法和減法第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解有理數(shù)加法的運(yùn)算律，能熟練地運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化有理數(shù)加法的運(yùn)算，能靈活運(yùn)用有理數(shù)的加法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)算律的理解及合理、靈活的運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】合理運(yùn)用運(yùn)算律。課前準(zhǔn)備無教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、敘述有理數(shù)的加法法則。2、“有理數(shù)加法”與小學(xué)里學(xué)過的數(shù)的加法有什么區(qū)別和聯(lián)系？答：進(jìn)行有理數(shù)加法運(yùn)算，先要根據(jù)具體情況正確地選用法則，確定和的符號(hào)，這與小學(xué)里學(xué)過的數(shù)的加法是不同的；而計(jì)算“和”的絕對(duì)值，用的是小學(xué)里學(xué)過的加法或減法。

5、有理數(shù)的加法,引言一.復(fù)習(xí)提問1、下列各組數(shù)中，哪一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值大？(1)7和4；(2)-7和4；(3)7和-4；(4)-7和-4。2、說明下列用負(fù)數(shù)表示的量的實(shí)際意義(1)小蘭第一次前進(jìn)了5米，接著按同一方向又前進(jìn)了-2米；(2)北。

6、1.4 有理數(shù)的加法和減法 1.4.1 有理數(shù)的加法 第2課時(shí) 有理數(shù)加法的運(yùn)算律 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1理解有理數(shù)加法的運(yùn)算律，能熟練地運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化有理數(shù)加法的運(yùn)算，能靈活運(yùn)用有理數(shù)的加法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題； 2通過師生互。

7、14.2 有理數(shù)的減法 第1課時(shí) 有理數(shù)的減法 1理解掌握有理數(shù)的減法法則，會(huì)將有理數(shù)的減法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算；(重點(diǎn)) 2通過把減法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算，向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化思想，通過有理數(shù)的減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的。

8、1.4 有理數(shù)的加法和減法 1.4.2 有理數(shù)的減法 第1課時(shí) 有理數(shù)的減法 教學(xué)目標(biāo)： 1、 理解有理數(shù)減法的意義，掌握有理數(shù)減法的運(yùn)算法則 2、 熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行有理數(shù)減法運(yùn)算. 過程與方法： 從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。

9、1.4 有理數(shù)的加法和減法 1.4.2 有理數(shù)的減法 第1課時(shí) 有理數(shù)的減法 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握有理數(shù)減法法則并熟練地進(jìn)行有理數(shù)減法運(yùn)算； 2.通過把減法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算，向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化思想； 3.通過探究有理數(shù)減法法則的。

10、1.4 有理數(shù)的加法和減法 1.4.1 有理數(shù)的加法 第1課時(shí) 有理數(shù)的加法 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1掌握有理數(shù)加法法則，并能運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算； 2在有理數(shù)加法法則的學(xué)習(xí)過程中，注意培養(yǎng)觀察、比較、歸納及運(yùn)算能力. 教學(xué)重點(diǎn)：有。

11、1.4 有理數(shù)的加法和減法 1.4.1 有理數(shù)的加法 第1課時(shí) 有理數(shù)的加法 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能: 理解有理數(shù)加法法則，能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的有理數(shù)的加法運(yùn)算。 2、過程與方法: 在現(xiàn)實(shí)背景中理解有理數(shù)加法的意義，能正確。

12、1.4 有理數(shù)的加法和減法 1.4.2 有理數(shù)的減法 第2課時(shí) 有理數(shù)的加減混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 進(jìn)一步理解有理數(shù)加法法則和減法法則，能熟練地進(jìn)行有理數(shù)加減的混合運(yùn)算，提高運(yùn)算能力。 2、過程與方法 經(jīng)過。

13、1.4 有理數(shù)的加法和減法 1.4.1 有理數(shù)的減法 第2課時(shí) 有理數(shù)的加減混合運(yùn)算 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 進(jìn)一步理解有理數(shù)加法法則和減法法則； 2.能熟練地進(jìn)行有理數(shù)加減的混合運(yùn)算，提高運(yùn)算能力； 3.有理數(shù)加法和減法的混合運(yùn)算。

14、1 4 有理數(shù)的加法和減法 1 4 1 有理數(shù)的加法 第2課時(shí) 有理數(shù)加法的運(yùn)算律 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 理解有理數(shù)加法的運(yùn)算律 能熟練地運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化有理數(shù)加法的運(yùn)算 能靈活運(yùn)用有理數(shù)的加法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題 2 過程與。