1、 問題三：幼兒園小學(xué)作息時間對比 幼小銜接幼小銜接是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接,是兒童結(jié)束是兒童結(jié)束以游戲為主的學(xué)齡前以游戲為主的學(xué)齡前生活，走上生活，走上以學(xué)習(xí)為主以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。的。

2、 問題三：幼兒園小學(xué)作息時間對比 幼小銜接是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲為主的學(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。 早在1990年，聯(lián)合國兒童基金會和原國家教委幼教處，聯(lián)合進行了幼兒園與小學(xué)銜接的研究，結(jié)果。

3、幼小銜接家長講座 孩子的第二次社會斷奶期 主講：xxx,1,2,3,4,常見問題 1、恐慌心理 2、交往障礙 3、解決問題的能力弱 4、只會講不會聽 5、不適應(yīng)快節(jié)奏的生活，做事磨蹭,5,家長如何做好幼小銜接的準備工作？ 入學(xué)準備： A：物質(zhì)準備：開學(xué)前為孩子買好必要的學(xué)習(xí)用具和生活用品。 B：心理準備：入學(xué)前有機會帶孩子到小學(xué)參觀。 C：身體上的準備：入學(xué)前為孩子做一次全面的身體檢查。,6,家長需要配合老師做好幼小銜接工作 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣 提高孩子的知識技能 培養(yǎng)幼兒與他人交往的能力 和孩子共同進步 做好孩子的。

4、幼小銜接講座,陳福平老師,讓孩子有準備地進入小學(xué),1、 上課坐不住，隨便走動 2、 書寫困難（不會執(zhí)筆） 3、 寫作業(yè)拖沓，速度慢 4、 記不住作業(yè) 5、 不會做“值日” 6、 不知考試是何物 7、 丟三落四 8、 上課期間頻繁的去衛(wèi)生間和喝水， 9、 分不清上課下課 10、 經(jīng)受不住班級制度的約束不愿去上學(xué)，讓家長很頭疼,老師對新生的反饋,家長對新生的反映,1、我的孩子在幼兒園可聰明了，怎么上了。