1、 蘇教版六年級(jí)下冊(cè) 圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí) 數(shù)學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元信息窗一 圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí) P15 P18 教材分析 圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí) 一課是在學(xué)生掌握了長(zhǎng)方體和正方體以及圓的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)上。

2、 蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下 圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí) 教學(xué)片段及評(píng)析 片段一 引入 出示一個(gè)長(zhǎng)方形小旗 師 這是什么圖形 長(zhǎng)方形 如果以這條邊所在的直線為軸 讓它快速旋轉(zhuǎn) 可以得到什么形體 圓柱 多媒體出示生活中的圓柱實(shí)物 師 能。

3、 西師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 聯(lián)系同學(xué)們的生活實(shí)際 通過觀察 操作 了解點(diǎn)的移動(dòng)可以得到線 線的移動(dòng)可以得到面 面的旋轉(zhuǎn)可以得到體 認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐 掌握?qǐng)A柱和圓柱的基本特征 激發(fā)同學(xué)。

4、 蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下 圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí) 簡(jiǎn)評(píng) 一點(diǎn)兒建議 1 自學(xué)提示與自主嘗試有點(diǎn)矛盾 看不出學(xué)生的自主 環(huán)節(jié)是這樣的 沒想到通過預(yù)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)對(duì)圓柱和圓錐的特征知道的這樣多 你們可真了不起 哪老師就給同學(xué)們每。

5、 蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下 圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生在觀察 操作 交流等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐 知道圓柱和圓錐底面 側(cè)面和高的含義 掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征 2 使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)立體圖形的。

6、圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，知道圓柱、圓錐各部分的名稱并掌握它們的特征。2通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。3從實(shí)際生活入手，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的高。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)茶筒或一個(gè)圓錐形實(shí)物。教師準(zhǔn)備多媒。

7、圓柱體的認(rèn)識(shí) 圓柱體的幾何圖形 1 說一說你看見過哪些物體是圓柱形的 課堂練習(xí) 1 指出下列圓柱體的底面 側(cè)面和高 課堂練習(xí) 2 指出下面圖形中哪些是圓柱 課堂練習(xí) 3 判斷對(duì)錯(cuò) 1 圓柱的高只有一條 2 圓柱兩個(gè)底面的直徑相等 課堂練習(xí) 3 圓柱的底面周長(zhǎng)和高相等時(shí) 展開后的側(cè)面一定是個(gè)正方形 做一做 拿一張長(zhǎng)方形的紙 卷一卷 看能卷成什么形狀 有幾種卷法 在拿一張正方形的紙 看看還能卷成什么形。

8、小學(xué)數(shù)學(xué)圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思 圓柱與圓錐這一單元是小學(xué)階段立體圖形的最后一部分內(nèi)容，同時(shí)也為今后立體幾何的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課要在前面的平面圖形和立體圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，圓、長(zhǎng)方體、正方體的知識(shí)是學(xué)習(xí)圓柱、圓錐的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)圖形知識(shí)的各種方法如觀察法、動(dòng)手摸一摸、量一量等是學(xué)習(xí)圓柱圓錐的能力基礎(chǔ)。整堂課我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 新課伊始我先引導(dǎo)學(xué)生回顧前面。

9、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、在現(xiàn)實(shí)情境中，通過觀察、操作、比較等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征 2、經(jīng)歷探索圓柱、圓錐的有關(guān)知識(shí)的過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念 3、在觀察與實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)與驗(yàn)證交流與反思中，初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，了解并掌握一些數(shù)學(xué)思想方法 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 圓柱、圓錐的特征 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)并測(cè)量圓錐的高 學(xué)習(xí)過程： 一、 復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新知 。

10、圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí),蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元,你還記得下面的立體圖形嗎？,長(zhǎng)方體和正方體分別有什么特征？,長(zhǎng)方體,正方體,情境導(dǎo)入,情境導(dǎo)入,下面哪些物體的形狀是圓柱體？,生活中還有哪些物體的形狀也是圓柱體？,圓柱體,新知探究,仔細(xì)觀察圓柱，說說圓柱有什么特征。,新知探究,1,新知探究,底面,底面,側(cè) 面,圓柱的上、下兩個(gè)面叫作底面。,圓柱是由3個(gè)面圍成的。,圍成圓柱的曲面叫作。

11、圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí),蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),平面圖形：,立體圖形：,江蘇省電化教育館制作,圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí),1.圓柱是由幾個(gè)面圍成的？ 2.用手平摸上、下兩個(gè)面，有什么特點(diǎn)？ 上、下兩個(gè)面的面積大小有什么關(guān)系？ 你怎么知道的？ 3.用雙手摸側(cè)面，滾一滾，發(fā)現(xiàn)什么？ 4.你還發(fā)現(xiàn)了什么？,底面,底面,側(cè) 面,高,底面,底面,江蘇省電化教育館制作,1.說一說：圓錐的。

12、圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí),蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),觀察這些物體：,哪些物體的形狀是圓柱?,觀察這些物體：,圓柱體簡(jiǎn)稱圓柱。 你還能舉出哪些例子？,1.圓柱是由幾個(gè)面圍成的？ 2.用手平摸上、下兩個(gè)面，有什么特點(diǎn)？ 上、下兩個(gè)面的面積大小有什么關(guān)系？ 你怎么知道的？ 3.用雙手摸側(cè)面，滾一滾，發(fā)現(xiàn)什么？ 4.你還發(fā)現(xiàn)了什么？,仔細(xì)觀察圓柱，你發(fā)現(xiàn)了什么？,圓柱的上下兩個(gè)面叫做圓柱的底面，圍成圓柱的曲面叫做圓柱。

13、蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1初步認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，知道圓柱和圓錐的 底面?zhèn)让婧透摺?2在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 3體驗(yàn)立體圖形與生活的關(guān)系，感受立體圖 形的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù) 學(xué)的信心。 說出下面圖形。 底面 底面 。

14、圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí) 長(zhǎng)方形 正方形 三角形 圓 平面圖形： 立體圖形： 長(zhǎng)方體 正方體 球 江蘇省電化教育館制作 1.圓柱是由幾個(gè)面圍成的 2.用手平摸上下兩個(gè)面，有什么特點(diǎn) 上下兩個(gè)面的面積大小有什么關(guān)系 你怎么知道的 3.用雙手摸側(cè)面，滾。