1、2019-2020年高中物理 3.4原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)教案 粵教版選修3-5 新課標(biāo)要求 （一）知識(shí)與技能 1了解玻爾原子理論的主要內(nèi)容。 2了解能級(jí)、能量量子化以及基態(tài)、激發(fā)態(tài)的概念。 （二）過(guò)程與方法 通過(guò)玻爾理論。

2、2019-2020年高中物理 第三章34 原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)教案 粵教版選修3-5 新課標(biāo)要求 （一）知識(shí)與技能 1了解玻爾原子理論的主要內(nèi)容。2了解能級(jí)、能量量子化以及基態(tài)、激發(fā)態(tài)的概念。 （二）過(guò)程與方法 通過(guò)玻爾。

3、2019 2020年新課標(biāo)粵教版3 5選修三3 4 原子的能級(jí)結(jié)構(gòu) WORD教案1 新課標(biāo)要求 一 知識(shí)與技能 1 了解玻爾原子理論的主要內(nèi)容 2 了解能級(jí) 能量量子化以及基態(tài) 激發(fā)態(tài)的概念 二 過(guò)程與方法 通過(guò)玻爾理論的學(xué)習(xí) 進(jìn)一步了。

4、歡迎進(jìn)入物理課堂 第四節(jié) 原子的能級(jí)結(jié)構(gòu) 知識(shí)點(diǎn)1能級(jí)結(jié)構(gòu)猜想 1 定態(tài)假設(shè) 原子光譜是不連續(xù)的 猜想原子內(nèi)部的能量是不連續(xù)的 我們把原子內(nèi)部不連續(xù)的能量稱為原子的能級(jí) 玻爾提出了在這些狀態(tài)中原子是穩(wěn)定的 電子雖然做加速運(yùn)動(dòng) 但并不向外輻射能量 這些狀態(tài)叫定態(tài) 原子從一個(gè)能級(jí)變化到另一能級(jí)的過(guò)程叫做躍遷 2 軌道量子化假設(shè) 原子的不同能量狀態(tài)對(duì)應(yīng)電子的不同運(yùn)行軌道 由于原子能量狀態(tài)的不連續(xù) 因此。

5、歡迎進(jìn)入物理課堂 第四節(jié)原子的能級(jí)結(jié)構(gòu) 課前自主學(xué)案 核心要點(diǎn)突破 課標(biāo)定位 課堂互動(dòng)講練 第四節(jié) 知能優(yōu)化訓(xùn)練 課標(biāo)定位 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解能級(jí)的概念 2 理解原子發(fā)射和吸收光子的頻率與能級(jí)差的關(guān)系 3 知道玻爾對(duì)氫光譜的解釋 重點(diǎn)難點(diǎn) 1 玻爾理論對(duì)氫原子光譜的解釋 2 氫原子能級(jí)的推導(dǎo) 課前自主學(xué)案 一 能級(jí)結(jié)構(gòu)猜想由于氫原子光譜是 的 所以猜想原子內(nèi)部的能量也是 的 1 能級(jí) 把原子內(nèi)部。

6、第四節(jié),原子的能級(jí)結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、了解玻爾理論產(chǎn)生的背景； 2、理解和掌握玻爾理論內(nèi)容、意義； 3、理解定態(tài)（基態(tài)和激發(fā)態(tài)）、量子化、能級(jí)、躍遷的概念，理解氫原子的能級(jí)圖。,人們?cè)缭诹私庠觾?nèi)部結(jié)構(gòu)之前就已經(jīng)觀察到了氣體光譜，不過(guò)那時(shí)候無(wú)法解釋為什么氣體光譜只有幾條互不相連的特定譜線，玻爾理論很好的解釋了氫原子的光譜,原子的能級(jí)不連續(xù)，原子從高能級(jí)躍遷到低能級(jí)時(shí)，輻射光子的能量等于前后兩個(gè)能。

7、第 四 節(jié) 盧 瑟 福 的 原 子 核 式 結(jié) 構(gòu) 模 型 與 經(jīng) 典 電 磁 理 論 的 矛 盾核 外 電 子 繞 核 運(yùn) 動(dòng)輻 射 電 磁 波 ， 能 量 變 少電 子 軌 道 半 徑 連 續(xù) 變 小 ， 最 后 會(huì) 栽 在 原 子 核。