1、2019-2020年高中物理 第三章 原子結構之謎 第一節(jié) 敲開原子的大門自我小測 粵教版選修3-5 1如圖314所示，電子在電勢差為U1的電場中加速后，垂直射入電勢差為U2的偏轉(zhuǎn)電場中在滿足電子能射出偏轉(zhuǎn)電場的條件下。

2、第一節(jié) 敲開原子的大門 A級 抓基礎 1 陰極射線是 A 光子流 B 電子流 C 質(zhì)子流 D 中子流 解析 陰極射線是電子流 電子帶負電 而 射線是光子流 故B正確 A C D錯誤 答案 B 2 以下說法正確的是 A 密立根用摩擦起電的實驗。

3、第二節(jié) 原子的結構 A級 抓基礎 1 盧瑟福提出了原子的核式結構模型 這一模型建立的基礎是 A 粒子的散射實驗 B 對陰極射線的研究 C 天然放射性現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn) D 質(zhì)子的發(fā)現(xiàn) 答案 A 2 在 粒子散射實驗中 我們并沒有考慮到。

4、知識點一 知識點二 學業(yè)分層測評 氫原子光譜的巴耳末系及其他線系 巴耳末公式 紫外區(qū) 紅外區(qū) 近紅外區(qū) 正整數(shù) 原子光譜 氣體 固定不變 自己特定 均不相同 指紋 稀薄 白光 吸收 暗線 明線 特定頻率 特定 頻率 原子 化學。

5、歡迎進入物理課堂 第3章本章優(yōu)化總結 專題歸納整合 章末綜合檢測 本章優(yōu)化總結 知識網(wǎng)絡構建 知識網(wǎng)絡構建 專題歸納整合 盧瑟福核式結構模型是在 粒子散射實驗的基礎上提出的 首先要知道散射實驗裝置 實驗的現(xiàn)象 實驗的結果 其次要明確核式結構的內(nèi)容 理解核式結構對 粒子散射實驗的解釋 雙選 盧瑟福的 粒子散射實驗說明了下列哪種情況 A 原子內(nèi)的正電荷全部集中在原子核里B 原子內(nèi)的正電荷均勻分布在它。

6、原子的結構(建議用時：45分鐘)學業(yè)達標1對 粒子散射實驗裝置的描述，你認為正確的有()A實驗器材有放射源、金箔、帶有熒光屏的顯微鏡B金箔的厚度對實驗無影響C如果不用金箔改用鋁箔，仍會發(fā)生散射現(xiàn)象D實驗裝置放在空氣中和真空中都可以E實驗裝置必須放在真空中【解析】若金箔的厚度過大，粒子穿過金箔時必然受較大的阻礙而影響實驗效果，B錯若改。

7、原子的能級結構(建議用時：45分鐘)學業(yè)達標1根據(jù)玻爾理論，以下說法正確的是 ()A電子繞核運動有加速度，就要向外輻射電磁波B處于定態(tài)的原子，其電子做變速運動，但它并不向外輻射能量 C原子內(nèi)電子的可能軌道是不連續(xù)的D原子能級躍遷時，輻射或吸收光子的能量取決于兩個軌道的能量差E原子能級躍遷時，輻射或吸收光的能量取決于初始狀態(tài)的能量。

8、敲開原子的大門(建議用時：45分鐘)學業(yè)達標1已知X射線的“光子”不帶電，假設陰極射線像X射線一樣，則下列說法正確的是()A陰極射線管內(nèi)的高電壓不能夠?qū)ζ浼铀俣黾幽芰緽陰極射線通過偏轉(zhuǎn)電場不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)C陰極射線通過磁場方向一定不會發(fā)生改變D陰極射線通過偏轉(zhuǎn)電場能夠改變方向E陰極射線通過磁場方向可能發(fā)生改變【解析】因為X射線的“光子”不帶。

9、氫原子光譜(建議用時：45分鐘)學業(yè)達標1白光通過棱鏡后在屏上會形成按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫排列的連續(xù)譜線，下列說法正確的是()A棱鏡使光譜加了顏色B白光是由各種顏色的光組成的C棱鏡對各種顏色光的偏折不同D發(fā)光物質(zhì)發(fā)出了在可見光區(qū)的各種頻率的光E白光通過棱鏡時，各種色光的頻率發(fā)生了變化【解析】白光通過棱鏡使各種顏色的光落在屏上的不同位置。