1、111論語選讀君臣父子教案教學目的 1 積累文言詞語：孝弟（悌）、鮮、行、曾、勞等；2 學習自我擬問自我解答3能具體評析孔子所謂 “君臣父子”的思想。第一課時內容 初讀課文，自我擬題步驟一 導入。二發(fā)放自學擬題卷，學生自讀課擬題，教師巡視，并展示原文與譯文，對自學困難者提供幫助，收集普遍反應的問題，準備全班解答三 解答普遍性的問題，總結自學情況，表揚自學擬題好的。四 以小組為單位，收集自學擬題卷。附 擬題中存在的如下問題：（一）實詞與虛詞分不清，如，把“幾”（事父母幾諫）“曾”（曾是以為孝乎）視為實詞；（二）。

2、111論語選讀行而有禮教案教學目的 1 積累文言詞語：易、戚、黨、賊、隱等；2 學習自我擬問自我解答；3能具體評析孔子倫理道德中所謂的“正直”思想。第一課時內容 初讀課文，自我擬題步驟一導入，由口頭作文引入到“自學”的話題，交待“自學擬題”的要求1 整張卷子共擬實詞、虛詞、翻譯、簡答四大題，共30分；（另有大題試題格式卷）2 按照“大題”提示擬題，做到擬題有效；所謂有效必須做到兩點：自己能解答，不超教學大綱。3 擬題者得分由答題者計負分，凡是沒有擬滿的題或擬題無效則按該題應得分數(shù)扣分；4 答題者得分由擬題者計正分，。

3、111論語選讀弟子問仁教案教學要點：1 了解儒家思想的核心概念“仁”和“禮”的具體確切的含義。2 積累有關的“名句”和有關的文言字詞；3理解孔子針對不同弟子用不同言語說教的教學方法和態(tài)度。第一課時內容： 通讀課文，做到能翻譯有關句子，熟記課文步驟一 導入 由口頭作文引入1 闡釋課本的“前言”，交待選讀的教學的總目的：認清“傳統(tǒng)”2 對單元教學要點簡要說明，引導學生閱讀“單元導語”，并注意“質疑”二自讀課文，要求將課后練習二中所有例句，在課文中劃出來，并根據(jù)注釋翻譯學生自讀，教師巡視，同時通過屏幕展示課文的部分。

4、111論語選讀發(fā)憤進取教案一 逐段展示原文與譯文，讓學生發(fā)現(xiàn)閱讀難點，并提示閱讀重點二 根據(jù)巡視中學生的提問，講解如下問題：1 孔子與子貢原本比較人的境界的問題，子貢聽了老師對人更高境界的描寫，為什么用詩經“如切如磋，如琢如磨”來言說這種境界？而孔子聽完又為什么大加贊賞？（明確：子貢這里言說的是從人要到達更高境界所要歷經一個反復歷練的過程；孔子之所以大加贊賞，就是因為，子貢不僅僅認同了兩種境界的不同，而且還能講出由較低境界向更高境界的發(fā)展所需要的條件。）2 孔子說“朝聞道，夕可死矣。”有哪兩層含義？（明。

5、111論語選讀君子博學教案教學目的 1 積累文言詞語，重點掌握“文”“行”“執(zhí)”等詞語；2 歸納析孔子及其弟子有關學習成才的觀點；3 聯(lián)系實際，對孔子有關的思想觀點作出自己的評析。第一課時內容 預習課文，初步疏通課文，自擬習題。步驟一導入，由口頭作文導入“內容與形式”的話題，說的“禮”就是一種形式，一種載體，進而復述第12課的課后練習題二 學生自擬習題，展示原文與譯文，教師巡視三 歸納學生擬問如下：1 “郁郁乎”指的是什么？從這里可以看出孔子對古代文化的是怎樣的態(tài)度？2 孔子為什么要“加”大年紀才來學易并認為學了。

6、111論語選讀言而有信教案教學要點：1 疏通課文，積累有關的文言文基礎知識（練習二）2 全面準確理解論語中關于“信”的思想觀點，并能結合自己的生活形成自己獨特的看法（練習一）3 訓練文言文斷句和翻譯的能力（練習三 練習四）第一課時內容： 講讀課文第一至第七段，理解課文內容。步驟一導入由口頭作文引入到“人言”或“誠信”的話題上來，解讀課題，討論如下：1 “言而有信”的“言”在這里是動詞還是名詞？“信”從造字法上看是一個什么字？（明確：“言”是動詞，即說話的意思；“信”是個會意字，即“人言”，人說話。)2 如此分析。

7、111論語選讀君子三戒教案教學要點：1 疏通課文，積累有關的文言文基礎知識（練習二、三、四）2 正確理解課文有關理想人格的表述，并能結合現(xiàn)實加以評析。第一課時內容：通過完成課后有關練習，做到基本上能理解課文的字面意思。步驟一 導入由口頭作文引入（順便講評一下上節(jié)課默寫的情況，強調理解基礎上的記憶）二學生自瀆課文，嘗試性地在課本上翻譯練習二中的15個例句，時間8分鐘，最后要求能譯出十個句子，能翻譯六個算及格。（教師巡視，并不斷通報“自學作業(yè)”的情況，以鼓勵為主）三 教師快速口譯課文，并播放課文對譯。（10分鐘）。

8、111論語選讀交友之道教案” 教學目的 1 疏通課文，積累有關的文言文基礎知識（練習二）2準確理解課文涉及的交友之道，評析其中“恭”“敬”“兄弟”等概念（練習一）3 繼續(xù)訓練文言文斷句和翻譯的能力（練習三 練習四）第一課時內容課堂預習，嘗試完成練習二練習三，收集學生預習中的質疑點。步驟一 導入，由口頭作文引入到“友情”的話題上來二 學生疏通課文，教師巡視，逐段展示原文與譯文三完成練習二，先讓學生在課本上翻譯習題中的例句，然后重點提示，并展示如下：思考探究二 文言文基礎知識1 翻譯下列各句，然后判斷其句式 焉知來。

9、111論語選讀行己有恥教案教學要點：1 疏通課文，積累有關的文言文基礎知識2 準確理解孔子所謂的“恥”（禮）的思想。第一課時 步驟一 導入 交待學習任務二 學生自讀，逐段展示原文與譯文三 課堂質疑如下：課文質疑1 為什么在這里談廉恥要提到左丘明？（潘宇斐）1 “巧言”等與”匿怨而友其人”都是孔子“恥之”的，為什么要分開來寫？（林惠花）1 “匿怨而友其人”與后文的“犯而不?！辈欢际且环N寬恕嗎？（李倩、楊杏萍）2”唯我與爾有是夫！“中”夫“有什么意味？（潘宇斐）2 孔子為什么說“行”“藏”“唯我與爾有是夫”？（彭遠晶、。

10、學 習 目 標 1疏 通 課 文 ， 積 累 有 關 的 文 言 文 基 礎 知識 2正 確 理 解 孔 顏 的 安 貧 樂 道 3理 解 文 中 比 喻 句 喻 體 與 本 體 特 點 ， 進 而 準確 把 握 句 義 。 知者樂水，仁。