2 3我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音 續(xù) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 知道聲音的三要素 響度 音調(diào) 音色 2 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究 知道響度大小跟聲源的振幅及離人耳的距離有關(guān) 3 音調(diào)高低與頻率有關(guān) 4 知道不同發(fā)聲體發(fā)出的音色不同 過(guò)程與方法 通。物理教學(xué)中情感教育的實(shí)踐與體會(huì)。電荷的定向移動(dòng)形成電流。
粵教滬版Tag內(nèi)容描述:
1、導(dǎo)入新課,蒸汽機(jī)做功,帶動(dòng)火車運(yùn)行。,我們學(xué)習(xí)了力和距離的概念,但卻無(wú)法評(píng)價(jià)力在距離上的能量積累。所以需要引入“功”的概念。,人類利用機(jī)械做功,使人類節(jié)省力氣,從而提高工作效率。,蒸汽機(jī)代替人類做功,新課學(xué)習(xí),用力推汽車,汽車不動(dòng),用力搬石頭,未能搬起,想一想:推不動(dòng)汽車和搬不起石頭時(shí)人做功了沒(méi)?,雖然人們竭盡全力,做了工,但未對(duì)汽車和石頭做功!,“做工”與“做功”,怎樣才叫“做功”,圖中的。
2、11.2怎樣比較做功的快慢,用起重機(jī)在20s內(nèi)把重為2000N大件建筑材料吊起10m,滑輪在10s內(nèi)把重為200N建筑材料吊起10m,思考1:起重機(jī)和人哪個(gè)做功多?,思考2:起重機(jī)和人哪個(gè)做功快?為什么?,活動(dòng),起重機(jī)做的功多些,起重機(jī)做功快,人做功花費(fèi)的時(shí)間少,人做功快,你同意他們的觀點(diǎn)嗎?你的觀點(diǎn)是怎樣的?,比較物體做功快慢時(shí),必須考慮兩個(gè)因素:,一是:物體做了多少功W,二是:物體做功用的時(shí)。
3、第四節(jié)熱機(jī)與社會(huì)發(fā)展,熱蒸汽為我們提供了強(qiáng)大的推力,把人們從繁重的體力勞作中解放出來(lái)。,蒸汽機(jī)帶來(lái)一場(chǎng)革命!第一次工業(yè)革命!,向瓦特致敬!,世界上第一臺(tái)蒸汽機(jī)是由古希臘數(shù)學(xué)家希羅于1世紀(jì)發(fā)明的汽轉(zhuǎn)球,但它只不過(guò)是一個(gè)玩具而已。瓦特在前人的啟迪下,對(duì)蒸汽機(jī)作出一系列重大改進(jìn),在工業(yè)上得到廣泛應(yīng)用。他開(kāi)辟了人類利用能源新時(shí)代,標(biāo)志著工業(yè)革命的開(kāi)始。其實(shí),瓦特觀察水壺中的水燒開(kāi),推動(dòng)壺蓋,從而發(fā)明了蒸汽。
4、11.3如何提高機(jī)械效率,活動(dòng),分析有用功與額外功,(a)用滑輪組提起重物,有用功:克服重物重力所做的功。即:W有=Gh,一、什么是有用功與額外功,額外功(無(wú)用功):克服動(dòng)滑輪和繩子重力所做的功,還有克服摩擦力所做的功。,(b)利用挖掘機(jī)搬運(yùn)泥土,有用功:克服泥土重力所做的功。即:W有=Gh。,額外功(無(wú)用功):克服抓斗和機(jī)臂重力所做的功,還有克服摩擦力所做的功。,提水,為達(dá)到我們目的而做的功。
5、想想議議:,驅(qū)動(dòng)這些物體做功的能量是從哪里來(lái)的?,燃料燃燒時(shí)釋放的內(nèi)能,什么是內(nèi)能呢?,12.1認(rèn)識(shí)內(nèi)能,我們已經(jīng)知道,物體是由大量分子組成的,分子在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng),分子之間有空隙,分子之間存在著相互作用力。-分子動(dòng)理論,分子有能量嗎?,運(yùn)動(dòng)著的籃球具有。,動(dòng)能,動(dòng)能,運(yùn)動(dòng)著的分子也具有。,自由下落的蘋果和地球互相吸引具有。,勢(shì)能,勢(shì)能,互相吸引的分子也具有。,分子動(dòng)能,分子勢(shì)。
6、第十五章電能與電功率15.1電能與電功,1、知道電流可以做功和常見(jiàn)的電流做功的形式,2、知道電功的單位,3、知道電能表的用途和讀數(shù)方法,燈光璀璨,燈光璀璨的夜景,是因?yàn)闊襞菹牧穗娔?一、電能的轉(zhuǎn)化,內(nèi)能和光能,電流通過(guò)電燈時(shí),電能轉(zhuǎn)化為。,內(nèi)能,電流通過(guò)電熱器時(shí),電能轉(zhuǎn)化為。,電流通過(guò)電梯時(shí),電能轉(zhuǎn)化為。,機(jī)械能,電流通過(guò)充電器給電動(dòng)車充電時(shí),電能轉(zhuǎn)化為。,化學(xué)能,歸納結(jié)論,1、用電器工作時(shí)。
7、15.4探究焦耳定律,(1)燈泡發(fā)光一段時(shí)間后,用手觸摸燈泡有什么感覺(jué)?為什么?,(2)電風(fēng)扇使用一段時(shí)間后,用手觸摸電動(dòng)機(jī)部分有什么感覺(jué)?為什么?,答案:發(fā)燙。是電流的熱效應(yīng)。,問(wèn)題,燈泡接入電路中時(shí),燈泡和電線中流過(guò)相同的電流,燈泡和電線都要發(fā)熱,可是實(shí)際上燈泡熱得發(fā)燙,電線的發(fā)熱卻覺(jué)察不出來(lái)。這是為什么?,燙手,不燙手,為什么?,著火了!,為什么?,家庭電路中使用功率過(guò)大的用電器可能引起火。