1、幼兒教育：________大班上學期安全教案反思預(yù)防傳染病教師：______________________學校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 5 頁大班上學期安全教案反思預(yù)防傳染病一、活動目標1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識。2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。3、增強自身預(yù)防疾病的意識。二、活動準備1、教學掛圖三、活動過程1、活動導入：觀看教學掛圖。教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)2、活動展開：討論什么是傳。

2、幼兒教育：________幼兒園大班健康優(yōu)質(zhì)教案預(yù)防傳染病教師：______________________學校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 5 頁幼兒園大班健康優(yōu)質(zhì)教案預(yù)防傳染病活動目標：1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識。2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。3、增強自身預(yù)防疾病的意識?；顒訙蕚洌夯脽羝装?、胸卡活動過程：一、情景活動導入。1、 教師出示幻燈片，并提問:請你們看一看,圖上的小朋友是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶?2、活動展開討論什么是傳染病?醫(yī)生阿姨是怎么說的?二、了解傳染病的傳播方式及常見。

3、怎樣預(yù)防傳染病,八（4）班主題班會,1348年，歐洲出現(xiàn)了鼠疫大爆發(fā)，短短 5年間，歐洲人口減少了近1/2。 1918年全球爆發(fā)流感，死亡人數(shù)達2000萬，其中美國死亡50萬，比因戰(zhàn)爭死亡的人數(shù)還要多。2003年春，我國南方出現(xiàn)的“非典型性肺炎”（SARS），導致全國近百萬人感染，近千人死亡。2006年流行全國的“禽流感”是由H5N1型冠狀病毒變異造成的，全國共捕殺、焚燒、掩埋家禽損失過億元。前一段時間，爆發(fā)的“禽流感”使大家不敢吃雞，弄的人心惶惶。,交流一下自己從小到大 （曾得過什么病？）,哪些病傳染,一、傳染病的概念,傳染病是指由病原。

4、常見傳染病預(yù)防知識,健康,什么是,健康行為與生活方式 疾病預(yù)防 心理健康 生長發(fā)育與青春期保健 安全應(yīng)急與保健,國家定義的“健康”：,健康行為與生活方式 疾病預(yù)防 心理健康 生長發(fā)育與青春期保健 安全應(yīng)急與保健。

5、快樂生物輕松課堂,1348年，歐洲出現(xiàn)了鼠疫大爆發(fā)，短短5年間，歐洲人口減少了近1/2。1918年全球爆發(fā)流感，死亡人數(shù)達2000萬，其中美國死亡50萬，比因戰(zhàn)爭死亡的人數(shù)還要多。2003年春，我國南方出現(xiàn)的“非典型性肺炎。

6、第13章健康地生活,第2節(jié)預(yù)防傳染?。?課時）,教學目標：,知識目標描述傳染病的特點，認識傳染病；列舉常見的傳染??；說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施；說出四種傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)及其預(yù)防措施。,教學目。

7、第2節(jié)預(yù)防傳染病,防疫人員災(zāi)區(qū)現(xiàn)場消毒預(yù)防傳染病,從小到大你患過哪些?。?提問：,1.表格中哪些病是傳染的？2.哪些病是不傳染的？3.哪些病可以通過接種疫苗來預(yù)防？為什么？4.你還能提出其他問題嗎？,1.了解傳染病及。

8、常見傳染病預(yù)防知識,健康,什么是,健康行為與生活方式疾病預(yù)防心理健康生長發(fā)育與青春期保健安全應(yīng)急與保健,國家定義的“健康”：,健康行為與生活方式疾病預(yù)防心理健康生長發(fā)育與青春期保健安全應(yīng)急與保健,學校是青。

9、常見傳染病預(yù)防知識,健康,什么是,健康行為與生活方式疾病預(yù)防心理健康生長發(fā)育與青春期保健安全應(yīng)急與保健,國家定義的“健康”：,健康行為與生活方式疾病預(yù)防心理健康生長發(fā)育與青春期保健安全應(yīng)急與保健,學校是青。

10、健康教育,預(yù)防疾病享受生活,健康,什么是,健康行為與生活方式疾病預(yù)防心理健康生長發(fā)育與青春期保健安全應(yīng)急與保健,國家定義的“健康”：,健康行為與生活方式疾病預(yù)防心理健康生長發(fā)育與青春期保健安全應(yīng)急與保健,萬。

11、幼兒園大班下學期安全教案 預(yù)防傳染病 活動目標 1 了解流行性傳染病的相關(guān)知識 2 能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法 3 增強自身預(yù)防疾病的意識 活動準備 1 教學掛圖和幼兒用書 2 每組一張4開白紙 一盒水彩筆 活動過程 1。

12、第2節(jié) 預(yù)防傳染病 教材分析 本節(jié)課是健康地生活一章第二節(jié) 學習的主要內(nèi)容是傳染病及其預(yù)防的基礎(chǔ)知識 概念 名詞較多 教學中要讓學生結(jié)合生活中的具體事例來理解名詞和概念 學情分析 學生對常見的傳染病 如 流行性感。

13、第2節(jié) 預(yù)防傳染病 教學設(shè)計 教學目標 知識與技能 1 病原體 傳染病的概念 2 傳染病的特性及其流行的三個基本環(huán)節(jié) 3 預(yù)防傳染病的一般措施 4 認識一些常見的傳染病 過程與方法 1 通過分析生活中常見的傳染病病例 提高。

14、第2節(jié) 預(yù)防傳染病 基礎(chǔ)梳理 1 傳染病是由 引起的 能在人與 之間或人與 之間傳播的疾病 2 傳染病具有 和 兩個特點 3 傳染病的流行必須具備傳染源 三個基本環(huán)節(jié) 4 傳染病可以分為 和體表傳染病四類 5 傳染源是指能夠散。