1、111語法填空閱讀下面短文，按照句子結(jié)構(gòu)的語法性和上下文連貫的要求，在空格處填入一個適當?shù)脑~或使用括號中詞語的正確形式填空，并將答案填寫在答題卡標號為31-40的相應(yīng)位置上。I was on my way to the Taiyetos Mountains. The sun was setting when my car 31 (break) down near a remote and poor village. Cursing my misfortune, I was wondering where I was going to spend the night when I realized that the villagers who had gathered around me were arguing as to 32 should have the honor of receiving me 33 a guest in。

2、專題二 說明文型語法填空,專題二 說明文型語法填空,專題二 專題導讀,說明文是對事物的特征、本質(zhì)、性能、狀態(tài)，或事物的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果、用途、原理等進行介紹、解釋、說明的一種文體。其語言特點有： 1多用現(xiàn)在時態(tài)。因為說明文通常是對客觀事物或事理的一種介紹與解釋。 2采用客觀描述。說明文一般是對客觀存在的說明與介紹，因此，語言的表述也應(yīng)該盡可能地給人以客觀可信的感覺。 分析句子結(jié)構(gòu)是答題過程中很關(guān)鍵的一步。做題時，首先確定句子的主謂賓成分，看看該句子缺不缺謂語動詞，然后再考慮非謂語動詞或者其他成分。此時，要。

3、目 錄,專題一 記敘文型語法填空 專題二 說明文型語法填空 專題三 議論文型語法填空,第二模塊 語法填空,第二模塊 語法填空,第二模塊 考綱解讀,語法填空是廣東省自行設(shè)計的一種新題型， 具有一定的創(chuàng)新意義。主要的創(chuàng)新在于：在語篇層面上考查語言知識， 符合新課標倡導的語言學習理念；試題設(shè)計采用了填空方式， 而不是單項選擇， 真正激活了學生的語言知識及應(yīng)用能力， 對中學英語教學有較好的反撥作用；考試內(nèi)容不僅涉及句子的語法結(jié)構(gòu)， 還包括構(gòu)詞法、篇章連貫和意義對句子結(jié)構(gòu)的制約作用(比如：代詞的指稱涉及篇章的連貫等), 符合語言。

4、專題三 議論文型語法填空,專題三 議論文型語法填空,專題三 專題導讀,議論文是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表見解或提出主張的說理性文章。議論文的目的不僅是客觀地解釋事物，而且還力圖說服讀者相信并接受某一觀點。 議論文有自己的語言特點，了解了文章整體意思后，要通過字里行間的意思推斷作者的觀點、意圖和立場(同意什么，反對什么，喜好什么，憎惡什么，主張什么等)，這種理解直接決定你的填詞。要仔細復(fù)讀全文，關(guān)注自己所填的詞語是否符合原意，從語意連貫、邏輯合理的角度，認真復(fù)查答案的合理性和正確性。,專題三 典例導練,【20。

5、鄉(xiāng)下窮老鼠去城里富老鼠家做客，卻不料被貓追趕。鄉(xiāng)下窮老鼠覺得，他寧愿窮開心，也不愿膽戰(zhàn)心驚過富日子。 16. who 引導定語從句并在從句中作主語，先行詞是the city mouse，擬人。 17. invitation 名詞作accept的賓語。 18. how 引導賓語從句，意為“多么”。 19. and 前后是順承關(guān)系，故填and。,(一),20. they 指這兩只老鼠。 21. on 指在桌子上。 22. a 表示“一陣”聲音。 23. is coming 現(xiàn)在進行時表將來。 24. Breathing 現(xiàn)在分詞作狀語，表時間。 25. peacefully 副詞作狀語，修飾動詞live。,該寓言故事講述了一只美麗的蝴蝶因為。

6、本篇短文主要講述了一個感人的故事：弗萊明的父親勇救陷入沼澤之中的兒童(丘吉爾)，丘父為答謝弗萊明父親，決定承擔弗萊明的一切學習費用；而受到良好教育的弗萊明發(fā)明的“青霉素(penicillin)”又一次救了丘吉爾。 16. threw 由上下文時態(tài)，可知用一般過去時。 17. his 因own通常是用于形容詞性物主代詞后面的，指Fleming的。 18. to 因tie A to B(將A系在B上)是固定搭配。 19. safety 作介詞(to)的賓語，要用名詞，指“安全的地方”。,(五),20. where 引導定語從句并在從句中作地點狀語。 21. saying 因邏輯主語A well-dressed man與say。

7、本文講的是中國古代春秋戰(zhàn)國時期越王勾踐臥薪嘗膽的故事。 16. His His son 指吳王的兒子。 17. until 根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，前后有兩個句子，故此空應(yīng)填一個連詞，再根據(jù)句意填until。 18. against 三年后夫差帶領(lǐng)他的部隊攻打越國，故填against。 19. death 名詞作賓語，故填death。 20. but 前后兩個分句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故填but。,(二十五),21. was set 根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，此句缺謂語，he與set是被動關(guān)系，故填was set。 22. before 因為睡柴火和吃膽囊是發(fā)生在吃飯和睡覺前，故填before。 23. developing 這里應(yīng)填一個動詞-ing形式作伴隨狀語。 24. 。

8、本文講愛鳥的人在鳥腿上箍上很輕的鋁并拼上號來研究鳥的習慣與需求。 16. lover 指“一個愛鳥的人”，作John J. Audubon的同位語。 17. watched 在主格人稱代詞后，應(yīng)是謂語動詞；由上下句的時態(tài)可知，用一般過去時。 18. their 在名詞前應(yīng)是填限定詞，指前句中提到的“那一對小鳥的腿”，故填their。 19. with 本句主語是the birds，名詞the bands不作主語，也不作賓語或表語，應(yīng)是作介詞的賓語，即空格處填介詞；由句意可知是表示“帶有”，故填with。,(三十四),20. where 小鳥在哪過冬(spent winter)？在夠暖和，可以找到食物的地方。。

9、本文講述人遭遇到困難挫折時要以微笑面對。 16. after 引導時間狀語從句，句意為 “在我從辦公室走出來后”。 17. it 指代前面的a big smile，句中的work意為 “奏效，起作用”。 18. frustrated 在系動詞get后用形容詞作表語，frustrated是過去分詞作形容詞用，表示 “沮喪的，失意的”。 19. across 固定搭配：come across偶然遇到。 20. for /because 引導的句子表示原因。,(三十),21. Worrying 動名詞作主語，謂語是doesnt help。 22. to 固定短語face up to“勇敢地接受、正視”。 23. myself 由Now every time I want to cry可知，。

10、結(jié)論：,1. 體裁： 語篇材料均為記敘文，且均為生活經(jīng)歷或故事類題材。 2. 題材： 內(nèi)容通常體現(xiàn)正能量，能讓讀者從中得到啟示或受到教育。 3. 難度： 沒有生僻和超綱的詞，句子結(jié)構(gòu)也不很復(fù)雜，長度在200個詞左右。,注：, 本書的限定詞是指在名詞前面作起特指、泛指、表示不確定數(shù)量等限定作用的詞類，包括冠詞、形容詞性物主代詞、不定代詞和指示代詞等，重點是考冠詞。 本書中的“關(guān)聯(lián)詞”包括引導名詞性從句的連接代詞、連接副詞、連詞(whether, if， that)，引導定語從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，引導狀語從句的從屬連詞，以及連接并列成。

11、本文作者告訴我們，作者遇到莉莎后改變了自己的生活，從此周游世界。 16. attractive 作替代Egypt的it的補足語，即作賓補，要用形容詞。 17. started 在主格人稱代詞I后，應(yīng)是謂語動詞；根據(jù)and then one day和下文的learned可知，用一般過去時。 18. where 引導定語從句，先行詞是the world。 19. Although 因my French still wasnt great與it was obviously good enough 兩句之間沒有關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)填關(guān)聯(lián)詞；根據(jù)兩句之間的邏輯關(guān)系，應(yīng)填表示“雖然”的關(guān)聯(lián)詞。,(十二),20. decision 在the后應(yīng)填名詞，作made的賓語，make the decision意。

12、廣東高考語法填空題，也許你已做多遍了，但還是請你認認真真再做一遍，并在解題的過程中思考：,1.短文體裁：記敘文、說明文、還是議論文？ 2.主要考點：沒有提示詞的純空格題主要填了哪幾類詞？ 有提示詞的題主要考查了哪幾類語法知識？,2014年廣東高考真題,Last year, my brother and I went to Miami for a vacation. Some of my friends who had been there before said 16 ___ was a wonderful holiday destination. Before we went, we had planned for months. When the day came, we were ready. After our plane landed, we went 。

13、十一),When I was young and free and my imagination had no limits, I dreamed of changing the world. As I grew 16 _______ (old) and wiser, I discovered the world would not change, so I 17 ___________(short) my sights somewhat 18 _______ decided to change only my country. But it, too, seemed immovable.,older,shortened,and,As I grew into my twilight years, 19 _____ one last desperate attempt, I settled for changing only my family, those closest to me, but alas, 20 ______ would have none of it. Lying。

14、Mothers Day was coming, a man stopped at a flower shop to order some flowers to be wired to his mother who lived two hundred miles away. As he got out of his car, he noticed that a young girl 16 __________(sit) on the street sobbing. He asked 17 _______was wrong with her and she replied, “I wanted to buy a red rose 18 _______ my mother. But I only have seventy-five cents, and 19 _____ rose costs two dollars.”,(一),was sitting,what,for,a,The man smiled and said, “Come on in with me. Ill buy yo。

15、十二),The beauty of saving a relationship is in knowing that it can become better than it was before. If you can survive the hard times it 16 ___________ (make)both of you stronger. Regardless of what events lead to the emotional detachment (分離), it can be solved. Relationships go sour 17 _____ a reason and the distance 18 _________ (grow) between two people is not healthy. But in order to fix the relationship, first you must fix yourself.,will make,for,growing,Accept whats happening in your l。

16、本文主要講述奧維爾和威爾伯賴特發(fā)明第一架飛機。 16. how 引導賓語從句，表示“如何，怎么樣”。 17. to get 作目的狀語，用動詞不定式。 18. it 作賓語填代詞，指代前面的a kite glider，用it。 19. a 表示“一個飛行員”，故填不定冠詞。 20. was invented 主語與invent是被動關(guān)系，由in 1903可知用一般過去時。 21. continuously 修飾動詞improved作狀語，用副詞。 22. for 表示原因，用介詞for。 23. from 固定搭配：be different from與不同。 24. enjoyment 在名詞所有格后面用名詞。 25. that/which 引導定語從句并在從句中作主語。

17、本文講述了某公司老板通過Bob的事例來教育Tom：細節(jié)決定成敗。 16. an 表示職業(yè)身份的單數(shù)可數(shù)名詞前用不定冠詞。 17. pleasant/pleasing 在名詞前作定語要用形容詞，根據(jù)語境應(yīng)是指“討好/令人喜歡的”人，故填pleasant或pleasing。 18. but 前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。 19. before 前后是句子，應(yīng)填連詞；考慮“為公司再做一件事”與“你離開”兩句之間的邏輯關(guān)系，“做事”應(yīng)在“離開”之前，故填before。,(二十),20. one 作found的賓語，應(yīng)填代詞；由前句可知，是指代a person selling watermelon，替代“a +單數(shù)可數(shù)名詞”，故填one。 21. shoo。

18、一)通讀全文，了解大意 既然是利用短文在語境中考語法,那么,我們在解題前一定要快速瀏覽短文,了解全文大意。這一步非常重要。,(二)分析語境，試填答案 讀懂短文之后，要結(jié)合短文所提供的特定的語境(也就是上下文)去填空。具體注意以下幾點： 1.從句子結(jié)構(gòu)的完整性去分析思考空格所缺單詞在句中作何種句子成分，從而推斷出它的詞性，如缺主語或賓語，填詞應(yīng)為代詞。 2.根據(jù)句子意義的完整性，去確定填一個表示什么意義的代詞、冠詞或介詞等。 3.根據(jù)句子與句子之間的邏輯關(guān)系來確定具體要填哪個關(guān)聯(lián)詞。具體方法見“解題思路大全”。,(三)。

19、本文是議論文，作者的觀點是：學生在學校的目的是要老師教給他們學習的方法。 16. probably 副詞作狀語修飾動詞。 17. when 關(guān)系副詞引導定語從句修飾前面的the time。 18. themselves 反身代詞作賓語。 19. the 因為only前一般用the，表特指。 20. learning 介詞(than)后需接動名詞。 21. who 引導定語從句修飾前面的A man。 22. how 根據(jù)句意可推出填how。 23. uneducated 過去分詞作定語，根據(jù)句意用educated的反義詞。 24. does 根據(jù)主語可知用單數(shù)形式。 25. but 與前面的not構(gòu)成notbut結(jié)構(gòu)，意為“不是而是”。,(二十六),本文介紹了。