1、1讀寫(xiě)結(jié)合要講求實(shí)效 新課標(biāo)下的初中語(yǔ)文教學(xué)比賽，一位老師在教人教版的云南歌會(huì)，在引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，感悟文章情感之后，老師要求學(xué)生實(shí)行肖像描寫(xiě)，描寫(xiě)一位老師或?qū)W生，同學(xué)們?cè)诼?tīng)了描述后，要知道描述的是誰(shuí)。為了讓學(xué)生有一個(gè)可模仿的范例，老師。

2、沈從文,云,南,的,歌,會(huì),結(jié)構(gòu)感知：,本文在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，描繪了哪三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景？這三個(gè)場(chǎng)面在內(nèi)容和寫(xiě)法上有什么不同？,山野對(duì)歌,山路漫歌,山寨傳歌,主寫(xiě)人物,力畫(huà)環(huán)境,重寫(xiě)場(chǎng)面,整體感知：,讀了這篇文章，云南歌會(huì)給你留下什么印象？同學(xué)們感受最深的是什么？,美,美的欣賞：,美,歌美,景美,人美,歌美,內(nèi)容豐富 方式多樣,聲音,自然輕柔本色,唱法,對(duì)歌 漫歌 唱和相續(xù),景美,。

3、 20142015學(xué)年度武鳴縣城鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)下語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：黃雪江 復(fù)備人： 陸志寧 課題：16云南的歌會(huì) 課時(shí) 1課時(shí) 班 級(jí)： 小 組： 姓 名： 教學(xué)流程：1.導(dǎo)入新課 分鐘2.檢查預(yù)習(xí) 分鐘3.合作探究 分鐘4.展示匯報(bào) 分。

4、本文格式為Word版，下載可任意編輯云南歌會(huì)導(dǎo)學(xué)案 云南的歌會(huì)導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解云南歌會(huì)的三種形式，體會(huì)云南歌會(huì)的美。學(xué)習(xí)重 點(diǎn) 2探尋并初步領(lǐng)會(huì)民族風(fēng)情。學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 簡(jiǎn)介：沈從文19021988苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢高校青島高校。

5、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版 八年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè)教材分析：本文是一篇極具情趣的描寫(xiě)音樂(lè)盛會(huì)的散文，介紹的是一種古老的歌會(huì)形式，蘊(yùn)含著濃郁的民間文化氣息，在文中作者通過(guò)山野山路山寨三個(gè)場(chǎng)面中唱歌情景的描繪，讓人們能從中感悟到生活的美好，體會(huì)出作者。

6、唱和相續(xù)唱和相續(xù),一連三天才散場(chǎng)一連三天才散場(chǎng)金滿(mǎn)斗會(huì)金滿(mǎn)斗會(huì) 從馬背上研究老問(wèn)題，不從馬背上研究老問(wèn)題，不免近于賣(mài)呆，遠(yuǎn)不如從免近于賣(mài)呆，遠(yuǎn)不如從活活人中聽(tīng)人中聽(tīng)聽(tīng)生命的頌歌為有意思了。聽(tīng)生命的頌歌為有意思了。 作家的意思作家的意思記憶記。

7、 群山深處，哈尼梯田一層一層朝著天際群山深處，哈尼梯田一層一層朝著天際鋪陳鋪陳 時(shí)光流逝，麗江古城依然聚散著屬于自己的文化氣息。 瀘沽湖和她獨(dú)特的豬槽船相互依瀘沽湖和她獨(dú)特的豬槽船相互依存存, ,述說(shuō)著動(dòng)人的故事。述說(shuō)著動(dòng)人的故事。 彩云之。

8、云南歌會(huì)語(yǔ)文說(shuō)課稿云南的歌會(huì)語(yǔ)文說(shuō)課稿的寫(xiě)法與格式是什么請(qǐng)參考以下這篇范文.云南的歌會(huì)是一篇不太好上的課文,我自己上的時(shí)候感覺(jué)要講的東西很多學(xué)生對(duì)文章的熱情度不是很高課堂難以有更多的生成課文挖掘的深度不夠,但燕平教師仿佛輕車(chē)熟路,輕輕松松就。

9、八年級(jí)云南歌會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 八年級(jí)云南歌會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)12853字教學(xué)目標(biāo)1了解云南民歌悠久的歷史文化及歌會(huì)的民情民風(fēng),了解沈從文及其邊城派文學(xué)的特點(diǎn).2積累譬喻引經(jīng)據(jù)典酬和等詞語(yǔ),并學(xué)會(huì)運(yùn)用.3深刻領(lǐng)會(huì)文中優(yōu)美的意境,感受作者對(duì)云南的熱愛(ài)之情,及。

10、云南的歌會(huì)設(shè)計(jì)有感按照傳統(tǒng)的課堂設(shè)計(jì)模式,大部分教師可能會(huì)這樣去組織整節(jié)課 堂.以歌會(huì)為線索,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文.首先找出文章涉及的 三個(gè)主要環(huán)節(jié)山野對(duì)歌山路漫歌村寨傳歌;其次針對(duì)每一 個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的賞析,找出文章中暗含著的典型的美點(diǎn): 1。

11、沈從文,沈從文,1902,19881902,1988,京派小說(shuō)京派小說(shuō)代表人物,原名代表人物,原名沈岳煥,荒僻神秘的湘西沈岳煥,荒僻神秘的湘西鳳凰縣,有苗漢土家族的血鳳凰縣,有苗漢土家族的血統(tǒng),接觸新文學(xué)后,他于統(tǒng),接觸新文學(xué)后,他于192。