1、雨說學(xué)習(xí)內(nèi)容第一單元 第2課（節(jié)）：雨說(第1課時) 課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠有感情地朗誦詩歌，能讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。2、理解、積累重點(diǎn)字詞。3、反復(fù)誦讀，初步感受詩中“雨”的象征意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解、積累重點(diǎn)字詞。2、反復(fù)誦讀，初步感受詩中“雨”的象征意義。時間預(yù)計：導(dǎo)課 3 分、自學(xué) 5 分、交流 10分、展示 8 分、小結(jié)_8_。

2、雨說學(xué)習(xí)內(nèi)容第一單元 第2課（節(jié)）：雨說(第2課時) 課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)作者對春雨形象的描繪和歌頌，領(lǐng)悟作者對兒童的關(guān)愛之情。2、學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達(dá)意中的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解意象，把握本詩的主題，感受作者飽含的真情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生感受現(xiàn)代詩歌的節(jié)奏美、意境美、人情美進(jìn)一步領(lǐng)會感悟生活中的真、善、美。

3、新密市實(shí)驗(yàn)初中九年級語文導(dǎo)學(xué)案編號:02課 題:雨 說 課型:新授 主備人: 程玲玲 曲巧林審核人: 時間: 2012830 學(xué)習(xí)目標(biāo)1識記生字,理解并積累詞語.2反復(fù)誦讀,并展開豐富的聯(lián)想和想象,進(jìn)入詩歌意境,感受詩中塑造的雨的形象,并體。

4、2 雨說精彩開篇詞輕靈飄灑的春雨,素來是文人墨客抒發(fā)情感的載體.春雨之夜,杜甫寫下了好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生的喜悅;李清照發(fā)出了昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒的感慨.而今,臺灣詩人鄭愁予的筆下,春雨淅淅瀝瀝地走來了,它在向我們輕聲地訴說什么呢讓我。

5、2 雨說精彩開篇詞輕靈飄灑的春雨,素來是文人墨客抒發(fā)情感的載體.春雨之夜,杜甫寫下了好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生的喜悅;李清照發(fā)出了昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒的感慨.而今,臺灣詩人鄭愁予的筆下,春雨淅淅瀝瀝地走來了,它在向我們輕聲地訴說什么呢讓我。

6、2 雨說精彩開篇詞輕靈飄灑的春雨,素來是文人墨客抒發(fā)情感的載體.春雨之夜,杜甫寫下了好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生的喜悅;李清照發(fā)出了昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒的感慨.而今,臺灣詩人鄭愁予的筆下,春雨淅淅瀝瀝地走來了,它在向我們輕聲地訴說什么呢讓我。

7、 雨說一預(yù)習(xí)案一預(yù)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)擬人比喻反復(fù)等修辭手法,體會它們在形象塑造表情達(dá)意中的作用.2能夠有感情地朗誦詩歌,要求讀準(zhǔn)字音,讀出停頓.3通過作者對春雨形象的描繪和歌頌,領(lǐng)悟作者對兒童的關(guān)愛之情.二預(yù)習(xí)要點(diǎn)1預(yù)習(xí)重點(diǎn)生詞并做好標(biāo)記.2閱。

8、2雨說精彩開篇詞輕靈飄灑的春雨,素來是文人墨客抒發(fā)情感的載體.春雨之夜,杜甫寫下了好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生的喜悅;李清照發(fā)出了昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒的感慨.而今,臺灣詩人鄭愁予的筆下,春雨淅淅瀝瀝地走來了,它在向我們輕聲地訴說什么呢讓我們。

9、2雨說知識目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地朗誦詩歌,感知詩中雨的象征意味.能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生品讀詩歌,學(xué)習(xí)擬人化的藝術(shù)表現(xiàn)手法以及比喻反復(fù)等修辭手法在詩歌中的運(yùn)用.重點(diǎn)情感目標(biāo)讓學(xué)生通過展開想象把握意象,領(lǐng)悟詩歌主旨,感受作品飽含的深情.難點(diǎn) 情。

10、第2課 雨說 .積累欣賞如夢令南宋李清照詞 昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒,試問卷簾人,卻道海棠依舊.知否,知否,應(yīng)是綠肥紅瘦.翻譯昨天夜里,雨點(diǎn)稀疏,晚風(fēng)急猛,雖然酣睡了一宵,還是余醉未消.問那卷簾的侍女,園中的海棠花怎么樣了她卻告訴我說,海。

11、雨說 班別 姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1在有感情地朗讀中體會詩歌的韻律美.2學(xué)習(xí)本文擬人手法的精妙應(yīng)用.3學(xué)習(xí)擬人比喻反復(fù)等修辭手法,體會它們在形象塑造表情達(dá)意中的作教學(xué)重難點(diǎn)1朗讀的訓(xùn)練.以讀入境,讀中悟情,以豐富多彩的方式讀出詩歌優(yōu)美的意境和美妙的情。

12、第1單元 第2課 雨說 學(xué)習(xí)目標(biāo)1熟讀課文,讀出詩歌的重音節(jié)奏.2反復(fù)誦讀,交流詩歌清新明朗節(jié)奏歡快的語言.3通過學(xué)習(xí)作者對春雨形象的描繪和歌頌,領(lǐng)悟作者對兒童的關(guān)愛之情.4學(xué)習(xí)擬人比喻反復(fù)等修辭手法,體會它們在形象塑造表情達(dá)意中的作用.學(xué)。

13、雨說 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)擬人比喻反復(fù)等修辭手法,體會它們在形象塑造表情達(dá)意中的作用.2通過學(xué)習(xí)作者對春雨形象的描繪和歌頌,領(lǐng)悟作者對兒童的關(guān)愛之情3修辭手法在形象塑造表情達(dá)意中的作用.自主預(yù)習(xí)1走進(jìn)作者,了解寫作背景:鄭愁予是臺灣詩人,本名鄭文。

14、第2課 雨說 班級 座號 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點(diǎn)1.有感情地朗讀,體會擬人比喻反復(fù)等修辭手法在形象塑造表情達(dá)意中的作用.重點(diǎn)2.通過學(xué)習(xí)作者對春雨形象的描繪和歌頌,領(lǐng)悟作者對兒童的關(guān)愛之情.難點(diǎn).3.培養(yǎng)積極向上的生活心態(tài),樹立甘于奉獻(xiàn)樂于。

15、雨說 學(xué)習(xí)目標(biāo)課標(biāo)要求:1在有感情地朗讀中體會詩歌的韻律美.2學(xué)習(xí)本文擬人手法的精妙應(yīng)用.3激發(fā)孩子們熱愛生活感受愛的情感.目標(biāo)達(dá)成:以讀入境,讀中悟情,以豐富多彩的方式讀出詩歌優(yōu)美的意境和美妙的情感.學(xué)習(xí)流程:課前展示1查字典,給下列詞語。

16、雨說 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1朗誦詩歌,能讀準(zhǔn)字音,讀出停頓,讀出感情.2品讀詩歌,找出作者對雨的描寫并讀一讀品一品.3悟讀詩歌,體會作者對雨的感情,寫寫抒情的片段.學(xué)習(xí)過程一預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1查字典,給下列詞語中加點(diǎn)的字注音,并讀一讀.田圃 禁錮 留滯 喑啞 。

17、2 雨說 學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)擬人比喻反復(fù)等修辭手法,體會它們在形象塑造表情達(dá)意中的作用2能夠有感情地朗誦詩歌,要求讀準(zhǔn)字音,讀出停頓.3通過作者對春雨形象的描繪和歌頌,領(lǐng)悟作者對兒童的關(guān)愛之情.重點(diǎn)難點(diǎn)1用喜悅歡快的語調(diào)朗誦全詩,體會本詩明麗清。

18、雨說 第一單元綜合性學(xué)習(xí):雨的訴說 環(huán) 節(jié)學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 及 要 求學(xué)情預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1重點(diǎn):1閱讀寫雨的文學(xué)作品,提高文學(xué)鑒賞水平.2 提高聯(lián)想和想象能力,學(xué)會抓住特點(diǎn)表現(xiàn)事物,描寫景物的方法. 學(xué)法指導(dǎo):資料收集法口頭表述法寫作訓(xùn)。