1、北 京 最 美 的 女 人,論,美,美德最美,論點,真的是造物吝嗇嗎？,顏色之美,形體之美,優(yōu)雅行為之美,17世紀(jì)法國啟蒙思想家孟德斯說過：女人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。,那么有沒有提升內(nèi)在美的美容術(shù)呢。

2、12用心靈去傾聽 詞語積累 著迷 密語 謀面 無所不知 興高采烈 問訊處 耐心 詞語積累 著迷 對人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好 謀面 什么都知道 彼此見面 相識 無所不知 興高采烈 非常高興 問訊處與人們的日常生活有著十分密切的聯(lián)系 在我國 許多公眾服務(wù)場所也都設(shè)有問訊處 比如 醫(yī)院 車站 碼頭 機(jī)場 這些問訊處 為人們就醫(yī) 乘車 船 帶來很大的方便 在外國 還設(shè)有電話問訊處 這種就相當(dāng)于中國的 1。

3、第一課時 一、激趣揭題 同學(xué)們知道嗎，超聲波在現(xiàn)代：工：業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域發(fā)揮著極大的作用。那么，人們對超聲波的研究是怎么開始的呢?這得從意大利位科學(xué)家的實驗說起。 板書課題：7 夜晚的實驗(讀題) 看了課題，你想知道什么? (為什么實驗是在夜晚進(jìn)行的?誰做實驗果如何?) 二、初讀指導(dǎo) 1自由讀課文，要求： (1)畫出生字，讀準(zhǔn)字旨，讀順課文。 (2)借助字典并聯(lián)系下文自學(xué)生字詞。 2。

4、蘇教版教材六年級上冊12、姥姥的剪紙1、 教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。想象圖畫內(nèi)容，結(jié)合語句，背誦課文最后兩個自然段。2.在初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí)加小標(biāo)題，理清文章的脈絡(luò)，完整地概括課文內(nèi)容，提升學(xué)生的概括能力。3.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過抓住關(guān)鍵詞句，讀懂課文，感知姥姥的心靈手巧、剪紙的技藝高超，出神入化。抓住“剪紙”這條貫穿全文的線索，批文入情。

5、第12課 一個純真的朋友第一課時教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)讀“稿、踏、懇、措、瑣、惦”6個生字。 2.默讀課文，理解“純真朋友”的含義。 3.學(xué)習(xí)課文中表現(xiàn)人物的寫作方法，能結(jié)合理解文中重點語句進(jìn)行人物分析。 重點難點 1.重點：理解課文內(nèi)容，感受“純真朋友”的內(nèi)涵。 2.難點：學(xué)習(xí)人物分析的方法。 教具準(zhǔn)備：課文朗讀錄音。教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，板書課題。 1.同學(xué)們肯定交了不少朋友，能告訴大家你的朋友是誰？他（她）有什么特點嗎？ 2.這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)一篇寫朋友的文章?！凹冋妗笔鞘裁匆馑?？ 3.讀了課題，你能根據(jù)課題提出問題考同。

6、第2單元 100以內(nèi)的加法和減法（二） 第12課時 練習(xí)課 【教學(xué)內(nèi)容】課本練習(xí)五511題和14題 【教學(xué)目標(biāo)】 1掌握加減兩步式題的運算順序。 2用豎式正確計算加減混合兩步式題，提高計算能力 3培養(yǎng)觀。

7、GIS空間分析 使用ArcGIS ModelingOurWorld 4 5水文分析 數(shù)據(jù)基礎(chǔ) 無洼地的DEM關(guān)鍵步驟 流向分析 水文分析使用DEM數(shù)據(jù)派生其它水文特征 提取河流網(wǎng)絡(luò) 自動劃分流域 這些是描述某一地區(qū)水文特征的重要因素 排水系統(tǒng)DrainageSystem 水文分析步驟 4 5 1數(shù)據(jù)基礎(chǔ) 無洼地的DEM 被較高高程區(qū)域圍繞的洼地是進(jìn)行水文分析的一大障礙 因此在確定水流方向以前 必須。

8、11黃道婆教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識與技能：能正確流利地朗讀課文，了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神；認(rèn)識“媳、軋、卉、贏、祠”5個生字，會寫“謠、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”3個生字，掌握“歌謠、虐待、勞累、憔悴、效率、花卉、贏得、舉目無親、衣食無憂、百感交集、潛心研究、應(yīng)運而生”等詞語，理解“衣衫襤褸、烏泥涇布、衣被天。

9、課 題 11、美麗的小路（第一課時） 預(yù)計課時 1 主備人 朱俊平 所在學(xué)校 大陽鎮(zhèn)中心小學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識“先”、“鹿”等14個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、練習(xí)分角色朗讀課文。 教材分析 教學(xué)重點 識字讀文 教學(xué)難點 練習(xí)分角色朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 生字卡片 學(xué)生準(zhǔn)備 自制頭飾 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 主案（根據(jù)分工由主備人完成，學(xué)科組審議通過） 副案（教師個。

10、第一課時一、激趣揭題同學(xué)們知道嗎，超聲波在現(xiàn)代：工：業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域發(fā)揮著極大的作用。那么，人們對超聲波的研究是怎么開始的呢?這得從意大利位科學(xué)家的實驗說起。板書課題：7 夜晚的實驗(讀題)看了課題，你想知道什么? (為什么實驗是在夜晚進(jìn)行的?誰做實驗果如何?)二、初讀指導(dǎo)1自由讀課文。

11、人教版一年級下冊語文第12課失物招領(lǐng)教案教學(xué)設(shè)計PPT課件、教學(xué)反思板書導(dǎo)學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】 、認(rèn)識“失、級”等個生字，會寫“同、工”等個生字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識字并感悟形聲字的構(gòu)字規(guī)律。 、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。 【教學(xué)重點】 識字，有感情朗讀課文。 【課時安排】 課時。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)掛圖、生字卡片。 【教學(xué)過程。

12、漢語拼音12課 an 讀一讀 認(rèn)一認(rèn) sh n 山 我會讀 我會認(rèn) t i n 田 我會讀 我會做 yuan yu nzh b zhu nb d o w nj h qi nb z di n w nw n的月兒小小的chu n 小小的chu n兒兩頭ji n 我在小小的chu n里坐 只k nji nsh nsh n的星星l nl n的ti n。

13、21 古詩兩首編寫教師 馬慶梅 單位 流峪中心校 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。了解詩句的主要意思。2正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫望天門山。3通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。重點、難點：1正確、流利、有感情地朗讀。

14、課題與教學(xué)內(nèi)容 12 為人民服務(wù) 課時 安排 2 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識技能 1學(xué)會本課五個生字，能正確讀寫下列詞語：司馬遷、鴻毛、興旺、炊事員。 2朗讀課文，背誦課文。 4初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。 過程方式 態(tài)度情感 理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。 教 學(xué) 札 記 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 預(yù)設(shè)教學(xué)路徑 預(yù)設(shè)學(xué)生活動 備擇方案 第一課時 一、聯(lián)系前文，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，通過。

15、金岳霖先生汪曾祺,金岳霖簡介,金岳霖（18961984） 中國現(xiàn)代哲學(xué)家、邏 輯學(xué)家。字龍蓀，湖 南長沙人。有邏輯 論道知識論3部 專著。,1911年入北京清華學(xué)堂。 19141920年在美國賓夕法尼亞大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)政治學(xué)。獲哥倫比亞大學(xué)政治學(xué)博士。之后在英、德、法等國留學(xué)和從事研究工作。 1925年回國，1926年在北京清華大學(xué)任教授，創(chuàng)辦清華大學(xué)哲學(xué)系。 以后任西南聯(lián)大哲學(xué)系教授、清華。

16、我 心 歸 去,韓少功,韓少功，當(dāng)代作家，現(xiàn)居海南，歷任海南紀(jì)實雜志主編、天涯雜志社長、海南省作協(xié)主席、海南省文聯(lián)主席等職。 作品與成就： 爸爸爸（中篇小說集） 馬橋詞典（長篇小說） 馬橋詞典入選海內(nèi)外專家共同推選的“二十世紀(jì)華文文學(xué)百部經(jīng)典”（2000）。 獲法國文化部頒發(fā)的“法蘭西文藝騎士獎?wù)隆埃?002）,作家韓少功在90年代曾隨考察團(tuán)赴法國訪問考察，在異國的短短一個月里，他深深體驗到從未有過的空虛與孤獨，思鄉(xiāng)之情異常濃烈，回國后他把自己的感受，寫成一組散文，總題為“訪法散記”，本文即為其中的一篇。,背景回放,。