1、語文開題報告 語文開題報告 我校承擔(dān)的xx市十一五;規(guī)劃課題小學(xué)語文系列化考級實驗與研究今日開題。我代表課題組作開題報告，請各位代表審議并提出意見。 一、課題提出的依據(jù) 長期以來，小學(xué)語文教學(xué)一直徘徊在高耗低效;的誤區(qū)，閱讀面窄、朗讀水平差、語言積累少、語言表達能力弱似乎成了小學(xué)生的語文通病;。如何切實提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量?;困擾著我們每一個語文教師。 2001年由國家教育部制訂的全日制義。

2、小學(xué)語文讀整本書閱讀方法與策略的研究”開題報告xxx小學(xué) xxx（x年x月x日）,河北省“十三五”規(guī)劃2016年度基礎(chǔ)教育一般課題（1604070）,一、問題的提出,問題提出的背景,關(guān)于研究整本書的閱讀，葉圣陶先生早在1941年就明確主張“把整本書作主體，把單篇短章作輔佐”。2011年出版的語文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）在教學(xué)建議部分，做了這樣的表述：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提。

3、基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)閱讀教學(xué)研究開題報告堽城鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組 一、課題的核心概念及其界定（一）核心概念： 學(xué)生核心素養(yǎng)小學(xué)閱讀教學(xué)素養(yǎng)是指一個人的修養(yǎng)，從廣義上講，包括道德品質(zhì)、外表形象、知識水平與能力等各個方面。核心素養(yǎng)這個概念舶來于西方，英文詞是“Key Competencies”?！癒ey”在英語中有“關(guān)鍵的。

4、語文教學(xué)開題報告 開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料，接下來小編為大家推薦的是語文教學(xué)開題報告，歡迎閱讀。 一、課題背景 1、素質(zhì)教育對語文學(xué)科的要求的需要。 教育必須以人的發(fā)展為本，處進學(xué)生個體生命的成長，這是素質(zhì)教育的核心理念，也是新課程的價值取向和目標(biāo)追求。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇。

5、基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)閱讀教學(xué)研究 開題報告 堽城鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組 一 課題的核心概念及其界定 一 核心概念 學(xué)生核心素養(yǎng)小學(xué)閱讀教學(xué) 素養(yǎng)是指一個人的修養(yǎng) 從廣義上講 包括道德品質(zhì) 外表形象 知識水平。

6、畢業(yè)論文/開題報告 小學(xué)語文開題報告范文 題目：小學(xué)低年級識字教學(xué)方法研究一、課題研究的背景、意義小學(xué)語文教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)，教師要樹立素質(zhì)教育的大教學(xué)觀，在識字教學(xué)中，注重學(xué)生語文能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，利用教材優(yōu)勢給學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的語言交際環(huán)境，以識字和發(fā)展語言同步為目的，進行全方位、多角度的訓(xùn)練。同時識字對于低年級的學(xué)生來說，又是一個新的任務(wù)，也是一項重要的任務(wù)。閱讀必須要有一定的識字量才可以進行;而習(xí)作又建立在閱讀和寫字的基礎(chǔ)上才得以完成。低年級學(xué)生識字量不足，將嚴(yán)重制約讀寫能力的。

7、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)開題報告課題提出的背景我國語文新課標(biāo)多次提出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！蔽倚４蠖鄶?shù)學(xué)生為農(nóng)村學(xué)生，家庭教育程度相對偏低，絕大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，如作業(yè)習(xí)慣、朗讀習(xí)慣等較差。這就給我們的教學(xué)提出了嚴(yán)峻的考驗。課題所要解決的主要問題本著我校學(xué)生實際情況，切實從我校學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣某一方面入手，從理論和實踐兩個方面入手，針對。

8、教育語文教學(xué)的開題報告 教育語文教學(xué)的開題報告 一、課題背景 1、素質(zhì)教育對語文學(xué)科的要求的需要。 教育必須以人的發(fā)展為本，處進學(xué)生個體生命的成長，這是素質(zhì)教育的核心理念，也是新課程的價值取向和目標(biāo)追求。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

9、中學(xué)語文教學(xué)開題報告 一、課題背景 1、素質(zhì)教育對語文學(xué)科的要求的需要。 教育必須以人的發(fā)展為本，處進學(xué)生個體生命的成長，這是素質(zhì)教育的核心理念，也是新課程的價值取向和目標(biāo)追求。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確立。

10、高中起點入學(xué)水平測試語文題庫 （公開題，共150道，其中，單選70道、多選25道、閱讀理解30道、判斷25道） 一、單項選擇題(每題給出的四個選項中，只有一個是正確答案，請將正確選項前的字母填在題后括號內(nèi)。) 1.下列詞語書寫完全正確的一組是（ ）。 A.誠肯 沐浴 談笑風(fēng)聲 星羅棋布 B.別致 羽翼 生靈涂炭 殺身成人 C.奢侈 負(fù)疚 孰視無睹 赴湯蹈火 D.煊赫 縹緲 別樹。

11、高中起點入學(xué)水平測試語文題庫（公開題，共150道，其中，單選70道、多選25道、閱讀理解30道、判斷25道）一、單項選擇題(每題給出的四個選項中，只有一個是正確答案，請將正確選項前的字母填在題后括號內(nèi)。)1.下列詞語書寫完全正確的一組是（ ）。A.誠肯 沐浴 談笑風(fēng)聲 星羅棋布B.別致 羽翼 生靈涂炭 殺身成人C.奢侈 負(fù)疚 孰視無睹 赴湯蹈火。

12、小學(xué)語文小課題開題報告 小學(xué)語文小課題開題報告 課題開題報告水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。下面是一篇小學(xué)語文小課題開題報告，歡迎閱讀。 課題研究的背景和意義 一、學(xué)生發(fā)展的需求 閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)閱讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。有這樣一句真理“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱。

13、怎樣撰寫語文論文開題報告 一、 課題開題報告與研究方案的含義與作用 開題報告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準(zhǔn)的選題計劃。它主要說明這個課題應(yīng)該進行研究，自己有條件進行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。 研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的 整個課題研究的工作計劃。

14、開題報告 碩士開題報告 開題報告 碩士開題報告 導(dǎo)語：在研究生教育的整個過程中,學(xué)位論文質(zhì)量的高低是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。而論文質(zhì)量的高低,很大程度上取決于論文開題報告做的細(xì)致程度。 篇一： 論文開題報告做的細(xì)致,前期雖然花費的時間較多,但寫起論文來就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規(guī)定的時間保質(zhì)保量地完成;但如果不重視論文開題報告,視論文開題報告為走過場,寫起論文來就會沒有目。

15、畢業(yè)論文/開題報告 中學(xué)語文教學(xué)開題報告 一、課題背景1、素質(zhì)教育對語文學(xué)科的要求的需要。教育必須以人的發(fā)展為本，處進學(xué)生個體生命的成長，這是素質(zhì)教育的核心理念，也是新課程的價值取向和目標(biāo)追求。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確立、教學(xué)方法的選擇、評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。2、學(xué)生特點的需求?，F(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)。