1、111語言的演變教案一、教法建議 【拋磚引玉】 1 . 本文是一篇介紹古今漢語變化發(fā)展規(guī)律的普及性的事理型說明文。它把語言學，特別是現(xiàn)代語言學的研究成果，通過漢語史常識的講解介紹給普通讀者。文章本身既有較高的學術水準，但又考慮到讀者的接受水平，就寫得深入淺出。講課時，既要考慮到課文“深”的一面，把握住文章的理論框架，讓學生懂得一點語言常識；又要考慮到課文“淺”的一面，學習作者是怎樣把抽象的、深奧的理論講得淺顯易懂的，讓學生摸到寫事理型說明文的門徑。 2 . 教課時注意體現(xiàn)以新知帶舊知，用舊知去加強對新知理解的。

2、111練習測試之六1 下列詞語中黑體字的正確讀音，完全正確的一組是：（ ）朱熹（）昳（）麗 引擎（）平仄（）雪茄（）冰淇（）淋莢（）果 忌諱（）A B C D 2 下列各組字第三筆筆形相同的是：（ ） A 世 女 龍 皮B 由 山 中 長C 片 業(yè) 發(fā) 太D 手 田 米 主3 按漢字形體出現(xiàn)的先后順序排列正確的是：（ ） A 甲骨文 金文 小篆 大篆 隸書 楷書B 金文 甲骨文 大篆 小篆 隸書 楷書C 金文 甲骨文 小篆 大篆 楷書 隸書D 甲骨文 金文 大篆 小篆 隸書 楷書4 下列單純詞屬于同一類的是：（ ） A 朦朧 逍遙 叱咤 崢嶸B 崎嶇 躊躇 酩酊 翩躚C 妖嬈 玫瑰 。

3、1116語言的演變課文說明一、課文內容本文選自語文常談，全書共八篇，包括：1語言和文字，2聲、韻、調，3形、音、義，4字、詞、句，5意內言外，6古今言殊，7四方談異，8文字改革。課文是其中的第六篇，原題為“古今言殊”，含四個標題：語言也在變，語匯的變化，語法、語音的變化，從文言到白話。選入課本時，刪去了最后一節(jié)，并將前面三個小標題換為序數(shù)詞一、二、三，題目也由作者改為“語言的演變”。語言包括語音、語匯（也稱詞匯）和語法三個方面，語言的演變同樣也涉及這三個方面，其中語匯的變化最明顯、最迅速。為了說明這個問題，。

4、111語言的演變教學目的1理解語言在歷史長河中既有其相對穩(wěn)定的一面，也有其不斷發(fā)展變化的一面。2了解古今漢語的差別和漢語的演變概況和一般規(guī)律，更好地學習祖國語言。3學習本文運用典型實例展示概況，分類、比較揭示發(fā)展變化規(guī)律的說明方法。4了解科技語體在語言組合方式上的要求，提高寫作能力。教學設想1本文是一篇介紹古今漢語變化發(fā)展規(guī)律的普及性的事理型說明文。它把語言學，特別是現(xiàn)代語言學的研究成果，通過漢語史常識的講解介紹給普通讀者。文章本身既有較高的學術水準，但又考慮到讀者的接受水平，就寫得深入淺出。講課時，既。

5、111【同步訓練二】練 習 三一、閱讀下面的文段，完成14題。我們喜歡“醇正”與“純粹”。我們愛無瑕疵的白玉和不斷鍛煉的純鋼。白玉，好比一首詩的本質，純粹又美；鋼代表詩人百煉不懈的精神。匠人在方玉石上要雕鏤出奇美的圖像，他先要有一個想像，再要準備好一把銳利的刀，又要手腕，要準確地把自己的想像描在玉石上，因為一個匠人最大的希望、最高的成就是在作品上發(fā)現(xiàn)他自己的精神的反映。醇正與純粹是作品最低限的要求，那精神的反映，有賴匠人神功的創(chuàng)造，那是他靈神的移傳。在他的工程中，得要安詳?shù)乃妓鳎胂竦耐瓿?，是思想或情?/p>

6、111語言的演變教案設計戴小瑾-【教學目的】1調動已有的知識儲備理解課文古今漢語在語音、語匯、語法方面的差異。2理論聯(lián)系實踐，積極運用本文所學知識解釋相關的語言現(xiàn)象，促進文言文的學習。3了解祖國的語言文字，熱愛祖國的語言文字，正確規(guī)范地使用祖國的語言文字。【教學重難點】1理清全文的論證思路。2古今漢語在語匯方面的變化。3古今漢語在語音方面的變化?！窘虒W設想】教學方法問答法、討論法、閱讀法等。媒。

7、111馮鞏縣段相聲說，過去叫出租車，現(xiàn)在叫“的”；過去小汗衫，現(xiàn)在叫“T”；過去叫情人，現(xiàn)在叫“蜜”之類，亦望而卻步亦諧，意蘊頓增，傳神有趣且耐人尋味。 語言是社會生活的反映，同一事物世事變遷，今非昔比，表述時則變了說法。其實，只要留意，“過去式”變?yōu)椤艾F(xiàn)在式”的現(xiàn)象，生活中并不少見，只是高下有別，巧拙不同而已。 “豪末技藝，頂上功夫”的理發(fā)店，過去叫了幾十年，現(xiàn)在改成“美發(fā)廳”了。一個“美”字，多了幾分詩意，透著別樣的韻味，與僅僅“理”個發(fā)，大不一樣。有的店名更出奇出新，叫什么“大發(fā)師”，亮手藝的師。

8、111練習測試之五自我檢測一、辨別下列詞語屬于形似字，還是同音字，并把序號填在后邊。(1)辛幸(2)換煥渙(3)竟兢競(4)崇崇(5)譯擇(6)載戴(7)駛馳(8)嘗償賞(9)葺茸(10)仿妨防訪(11)籠寵(12)泛貶眨(13)爍礫鑠(14)厲歷勵(15)縻靡糜1 形似字有： 2 同音字有：二、聯(lián)綿字中分雙聲字與疊韻，在下列詞語中選出并歸類：逍遙堂皇慷慨娓娓玲瓏叮嚀雷達仿佛參差哆嗦1 雙聲詞有： 2 疊韻詞有：三、選出分類完全正確的一項（ ）牛、舟、本、苗、固、再、村、悶、眾、牧、暮、晨、益、郁A牛、舟、苗、眾，是象形字；固、村、悶、暮、晨、郁，是形聲字，其。

9、2019-2020年高三語文下冊 語言的演變 教案 人教版第六冊 教學目標 1理解語言在歷史長河中既有其相對穩(wěn)定的一面，也有其不斷發(fā)展變化的一面。 2了解古今漢語的差別和漢語的演變概況和一般規(guī)律，更好地學習祖國語。

10、2019-2020年高中語文語言的演變教案4 北京版選修4 一、教法建議 【拋磚引玉】 1 . 本文是一篇介紹古今漢語變化發(fā)展規(guī)律的普及性的事理型說明文。它把語言學，特別是現(xiàn)代語言學的研究成果，通過漢語史常識的講解。

11、2019-2020年高中語文語言的演變教案3 北京版選修4 一、教學目的: 1、理解語言一面是穩(wěn)定的，另一面又在演變的道理。 2、提高學生閱讀文言文的能力，并初步區(qū)別古代漢語和現(xiàn)代漢語的一般異同點，注意語體風格，糾。

12、2019-2020年高二語文 6語言的演變第一課時教案 大綱人教版第六冊 說 課 本文是著名語言學家呂叔湘先生介紹漢語演變情形的一篇普及性說明文，條理清晰，明白如話。編者將本篇放到高三下學期學習，其用意當是。

13、導入新課 有一個秀才去買柴 他對賣柴的人說 荷薪者過來 賣柴的人聽不懂 荷薪者 擔柴的人 三個字是什么意思 但是聽得懂 過來 兩個字 于是把柴擔到秀才前面 秀才問他 其價如何 賣柴的人聽不太懂這句話 但是聽得懂 價。

14、課時分層作業(yè) 一 語言的演變 一 基礎運用層 1 下列各句中加點成語的使用 全都不正確的一項是 導學號 51362002 五年多來 他宵衣旰食 夙夜在公 以極大的政治勇氣和智慧開啟了一場波瀾壯闊的改革征程 帶來歷史性成就和。

15、語言的演變 呂叔湘 呂叔湘 江蘇省丹陽縣人 我國當代著名的語言學家 是我國近代漢語研究的拓荒者和奠基人 曾留學英國牛津大學和倫敦大學 回國后曾任清華大學教授 后擔任中科院語言研究所所長 數(shù)十年來一直從事語文研究和語文教學工作 代表作 中國文法要略 漢語語法分析問題 等 現(xiàn)代漢語詞典 的前期主編 思考問題 熟讀課文 并概括全文三個部分的主要內容 第二部分 闡釋語匯的變化 第一部分 闡釋語言變化的概貌。